有趣的圓周率作文
下午放學(xué)，數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)十分奇怪的作業(yè)：讓我們明天早上帶一個(gè)圓形紙片，一小團(tuán)毛線，還有一把剪刀�？吹阶鳂I(yè)，我們都丈二和尚——摸不著頭腦，不知老師葫蘆里賣的什么藥，這些東西與數(shù)學(xué)有關(guān)嗎？
為了解開這個(gè)謎團(tuán)，我晚上在家一遍一遍地翻看著數(shù)學(xué)書，希望可以在書中找到一些線索，可我把數(shù)學(xué)書都預(yù)習(xí)了好幾遍，也沒找到一點(diǎn)兒線索，看來還真有點(diǎn)神秘哦！明天趕快到來吧，我要揭曉答案呢！
帶著疑問與好奇我們迎來了第二天的數(shù)學(xué)課，老師一上課就要求我們，不用計(jì)算就說出自己帶的圓形紙片的周長，但要用到自己所帶的道具。哦！明白了，我們幾乎異口同聲，緊接著，大家都快速地拿出毛線繞在圓形紙片的一周，這一截毛線的長度就是圓的周長了。我快速地剪下了這一截毛線，很快量好了，我的圓周長大約是12.7厘米。難道老師讓我們帶這些東西就是為了量圓的周長，也不太好玩呢，我們一開始的興致一下子降了許多，我都有點(diǎn)失望了。
“怎么啦！興致不高嗎？別急，現(xiàn)在你們再量出圓的直徑。“老師好像發(fā)現(xiàn)了我們有些失望。量直徑還不簡單，我的圓直徑大約是4厘米，我一下子就量好了�？闪窟@些又有什么用，還是沒勁。
老師環(huán)顧一下四周，看到大家都量好了，笑著說道：“接下來你們用周長除以直徑，得出的'答案不要說出來，我要猜猜看，看能不能猜準(zhǔn)�！笔裁矗坷蠋熞娌虏驴磫�？有意思，好玩。不過這么多數(shù)字，不好猜吧，雖然我們都為老師擔(dān)心，但還是沒抵擋住那降下去的興致又“嗖嗖嗖”地升高了。
“你們的答案肯定在‘3—3.2’之間。”同學(xué)們你看看我，我看看你，都在不停地點(diǎn)頭，在確定了老師猜的正確后，都“啊“的一聲露出了疑問，老師怎么猜那么準(zhǔn)，也沒看到她作弊呀！看到我們疑惑的表情，老師又笑了：“好吧，告訴你們謎團(tuán)吧，要仔細(xì)聽哦！”我們都坐的筆直的，耳朵豎的長長的，“圓的周長除以直徑是個(gè)固定的無限不循環(huán)小數(shù)，是3.1415926……，我們平時(shí)運(yùn)用時(shí)一般取3.14，它有一個(gè)好聽的名字叫圓周率�！眾W！原來是這樣，我們都恍然大悟。
這節(jié)課雖然過去一陣子了，但它卻一直占據(jù)著我腦海中的重要位置，圓周率這個(gè)知識點(diǎn)也穩(wěn)穩(wěn)地印在了我的腦海中。
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