有趣的比作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有趣的比作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的比作文1

　　今天陽光明媚，陽光照進(jìn)教室里暖洋洋的。我掐指一算，必有好事發(fā)生。

　　果然不出我所料，蔣老師放出了玩游戲這個(gè)消息。一聽說玩游戲，同學(xué)們把煩心事都拋到了九霄云外，臉上露出了掩蓋不住的開心，好像是要跳起來的樣子，當(dāng)然我也不例外，我都要飛起來了。

　　蔣老師先拿出了一張?jiān)倨椒膊贿^的紙條，還有生活中常見的剪刀和雙面膠。這些平凡的東西會(huì)擦出怎樣的火花呢？蔣老師接下來會(huì)帶領(lǐng)我們做什么呢？我這充滿好奇的心已經(jīng)按捺不住了。同學(xué)們議論紛紛，都要把房頂揭開了。

　　我們瞪圓眼睛，盯著老師的手，眼睛舍不得眨一下，像聚光燈似的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動(dòng)。

　　蔣老師捏住紙條的兩端，然后一只手轉(zhuǎn)一下，再把兩端用雙面膠連接在一起。就在這時(shí)，蔣老師說游戲結(jié)束了，這令我大失所望。咦？不對，這樣的話剪刀又是干什么的呢？嘿嘿，蔣老師的玩笑被我們識破了。疑問又闖進(jìn)了我的腦海，蔣老師要干什么呀？

　　接著，蔣老師問：“大家猜一猜如果老師在它的中間剪開會(huì)發(fā)生什么？”

　　“會(huì)變成直線�！�

　　“會(huì)變成一個(gè)大圈�！�

　　“會(huì)變成兩個(gè)圈�！本瓦@樣，同學(xué)們分成了三大派。

　　蔣老師拿起剪刀開始剪了起來。教室里寧靜的只能聽見老師“咯吱，咯吱”剪紙片的聲音。紙條逐漸被剪開，就要剪完的時(shí)候，突然，蔣老師吹了一口仙氣。哈哈，蔣老師可真有意思，光逗我們玩了，快剪吧。終于剪完了，我定睛一看，原來是一個(gè)大圈。答對的同學(xué)直鼓掌，而答錯(cuò)的'同學(xué)好像枯了的花一樣。

　　蔣老師再次剪下另一張紙條，再次把兩端粘在一起，再次問：“如果老師從中間剪開會(huì)發(fā)生什么？”

　　“直線�！�

　　“一個(gè)圈�！�

　　“兩個(gè)圈�！�

　　“三個(gè)圈。”

　　這次，同學(xué)們分成了四個(gè)派。

　　蔣老師小心翼翼的剪了起來�！翱┲ǎ�咯吱”的聲音又從蔣老師的手中發(fā)出。終于要講完了，蔣老師吹了一口仙氣，剪了一下又吹了一口仙氣。哎呀！我急得要跳起來了。老師，求求你，快剪吧，同學(xué)們都快急瘋啦。蔣老師還是一臉的壞笑。終于，奇跡發(fā)生了，這次剪出來的卻是兩個(gè)圈，有的同學(xué)不僅揉了揉眼睛，我猜他們在想：這是真的嗎？我沒看錯(cuò)吧？

　　最后蔣老師把其中的奧秘告訴大家，原來只要先把紙條扭一下，再從中間剪開，就可以剪成無限個(gè)圓環(huán)，只要紙條夠?qū)�，可以繞地球轉(zhuǎn)一周呢！這個(gè)莫比烏斯圈可真有意思，回家后我要親自試一試。

　　沒想到，一張平凡的紙條，竟在蔣老師的幾個(gè)動(dòng)作下，給我們帶來了這么多樂趣。

有趣的比作文2

　　紙有正反兩面，老師卻問我們：怎樣將紙條的兩個(gè)面變成一個(gè)面？真是個(gè)奇怪的問題！

　　劉星宇一馬當(dāng)先來到臺前。只見他拿著紙條疊呀疊，一直疊到約摸兩厘米長，紙條幾乎變成了紙團(tuán)�！笆沁@樣嗎？”他試探著問。老師微笑著搖頭�！鞍阉鼑�成個(gè)圓形呢？”槐子濤問了一句。老師讓他上前演示。他用雙面膠把紙的兩端粘在一起，紙條圍成了一個(gè)紙圈兒。老師指指圈兒的內(nèi)外說：“這是幾個(gè)面兒�。俊边�是兩個(gè)面兒！到底該怎樣做呢？

　　同學(xué)們拿出紙條紛紛擺弄起來，仍舊摸不著頭腦，只得由老師公布答案了。只見她把紙圍成一個(gè)圈兒，再將其中一端扭轉(zhuǎn)180度，然后和另一端粘在一起，得到了一個(gè)奇怪的圈�！斑@個(gè)圈就只有一個(gè)面。”老師肯定地說。我半信半疑，老師說可以證明給我們看。我好奇地睜大眼睛，只見她用筆在紙的中間開始畫線，畫呀畫，筆尖在一個(gè)面上游走了一圈，果然又回到了起點(diǎn)。“哇——太奇妙了！”我們不禁歡呼道。

　　“還有更奇妙的呢！”老師故作神秘地說。她用剪刀沿著畫線的地方剪，剪呀剪，馬上就剪完一圈的時(shí)候，特意停下來，讓我們猜想一刀下去會(huì)怎么樣，是一個(gè)圈還是兩個(gè)圈？我們有的說一個(gè)，有的喊兩個(gè)。只見老師把剪刀舉得高高的……一剪刀下去，哇，是一個(gè)圈！一個(gè)比先前大一倍的圈！真奇怪！

　　好戲還沒結(jié)束呢！老師沿著大圈的中線又開始剪。剪呀剪，還是一圈快剪完的時(shí)候停了下來，還是讓我們猜接下來會(huì)發(fā)生什么，我們的答案還是不統(tǒng)一。到底會(huì)怎樣呢？我們把眼睛睜得大大的，好奇的目光全部聚焦在老師手上�！耙娮C奇跡的時(shí)刻到了！”一剪刀下去，哇，是兩個(gè)圈！兩個(gè)套在一起的圈！我們驚訝不已，百思不得其解，紛紛動(dòng)手研究起來。

　　老師告訴我們，最初得到的.只有一個(gè)面的圈兒叫麥比烏斯圈，是一個(gè)叫麥比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的。生產(chǎn)生活中傳送動(dòng)力的皮帶如果做成麥比烏斯圈，可供磨損的面積就會(huì)增加一倍；錄音機(jī)的磁帶如果做成麥比烏斯圈，就可以循環(huán)播放了；聽說某些立交橋和過山車也從麥比烏斯圈得到靈感呢！

　　麥比烏斯圈真有趣！我一定要好好研究它！

有趣的比作文3

　　春，是愛的旋律，在愛的摩天輪上，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在最高處，欣賞春的美麗，享受春的氣息。

　　曾有人告訴過我，射手座是最有才華的星座，但我不這么認(rèn)為，畢竟。像我一樣平庸的射手座世界上也不是第一個(gè)。其實(shí)，我覺得才華和星座沒有任何關(guān)系，我認(rèn)為才華主要體現(xiàn)在一個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)方面，要談吐得體，知識淵博，妙語連珠，說真的，我很崇拜這樣的人，同時(shí)也希望自己可以成為這樣的人，有人說，有才華的人一定讀書很多，但在我看來，讀書不是讀死書，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，真正有才的人必須有充分的閱歷與更加開闊的眼界。

　　當(dāng)然，有才華是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)椋�有一個(gè)東西比才華更重要，這便是“愛”，愛屬于每一個(gè)人，他給予我們許多更加珍貴的選擇與機(jī)遇，而這些選擇與機(jī)遇歸于在一起，我們就將它稱之為“家”，可以說，這個(gè)世界，正是因?yàn)橛辛思�，才有了無限的可能。家，雖有大小的不同，雖有貧富的差距，但都有著我們的愛與信念在其中凝聚。

　　在學(xué)校中，班級就是我們的家，同學(xué)之間像兄弟姐妹一般，和睦共處，一起學(xué)習(xí)，一起玩，彼此之間互幫互助；老師就像我們的'貼身父母，教導(dǎo)著我們，在這個(gè)家中，每一個(gè)人都會(huì)因班級的美好而快樂與自豪。這就是愛，四季輪回，奏出愛的美麗，演繹出人生的繽紛色彩。愛，很珍貴，他讓我們?nèi)プ穼�溫暖，�?dāng)然，愛本身也很有趣，因?yàn)槊恳粋�(gè)擁有它的人都會(huì)笑，但是，成為一個(gè)有趣的人并不容易，我打賭，在座的各位沒人會(huì)比周立波老師一樣，一個(gè)人，一張嘴，笑壞千萬的觀眾，至少我做不到，有趣的人會(huì)和別人開玩笑，但是不會(huì)開別人玩笑，所以，和有趣的人在一起，你會(huì)覺得，這輩子的笑，比你花的錢都多。

　　完美的人固然是不存在的，你不會(huì)像李白一樣有才，不會(huì)像你母親一樣有愛，更不會(huì)像波波老師一樣有趣，但是，三友的精神不會(huì)在我們這一代所逝去，有才，有愛，有趣，仿佛似星星一般，閃爍著，照亮了我們心，即時(shí)眼前伸手不見五指，但至少它讓我們知道，我們腳下的路，一直都在。

　　愛的旋律不會(huì)因?yàn)榇旱碾x去而停止，相反，它會(huì)繼續(xù)演奏出炎夏的清涼，孤秋的依偎，寒冬的溫暖，最后重回春的生機(jī)，再一次更加炫麗的演繹出不平凡的人生。

　　天生我才必有用，每個(gè)人都不會(huì)平庸，才華，在你的腦中；愛，留存于心底；有趣，卻是人生的常態(tài)，能將三者歸于一起的……沒錯(cuò)，就是你。

有趣的比作文4

　　你們知道比嗎？在學(xué)習(xí)這一課之前，我的大腦里蹦出了許多猜測。這個(gè)“比”指的是比賽上的比分嗎？還是把濃縮果汁稀釋時(shí)果汁與水的比例呢？比是與之前學(xué)習(xí)的知識有聯(lián)系，還是一個(gè)完全獨(dú)立的新知識呢？帶著這些疑問，我開始了對比的研究。

　　首先，什么是比呢？兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除。如：4：8=4÷8，比號前的數(shù)叫作前項(xiàng)，比號后的數(shù)叫作后項(xiàng)，得出來的數(shù)叫作比值。而根據(jù)比的定義可以得知，比的計(jì)算規(guī)律與除法相同，也就是a：b=a÷b=a/b(b≠0)，由此可以得出：比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù)和分子，比號相當(dāng)于除號和分?jǐn)?shù)線，后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)和分母，比值就相當(dāng)商和分?jǐn)?shù)值。

　　其次，是比的基本性質(zhì)。通過前面的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)比和除法，分?jǐn)?shù)有著十分密切的關(guān)系。于是我立即想到了商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)值不變。因此可推導(dǎo)出比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。

　　既然分?jǐn)?shù)可以化簡那么比也可以化簡。但因?yàn)楸鹊?前項(xiàng)和后項(xiàng)既可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)、分?jǐn)?shù)，所以會(huì)相對復(fù)雜，先來說整數(shù)化簡比：前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以他們的最大公因數(shù)。如：6：8=(6÷2)：(8÷2)=3：4。其次是分?jǐn)?shù)化簡比：前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘他們的最小公倍數(shù)，這樣才能化為整數(shù)。最后是小數(shù)化簡比。先找到小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)最多的數(shù)，有幾位數(shù)就乘在1后加幾個(gè)0，另一個(gè)數(shù)也跟著乘，化為整數(shù)。如：0.15：0.3=(0.15x100)：（0.3X100)=(15÷15)：(30÷15)=1：2這些都是根據(jù)比的基本性質(zhì)來計(jì)算的。

　　最后，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了所有的知識點(diǎn)，當(dāng)然是要應(yīng)用。例題：濃縮液與水的體積之比為1：4，配了一瓶500mL的稀釋液。濃縮液和水的體積是多少？單位“1”為稀釋液，濃縮液占其中的1份，水占其中的4份，那么一共將稀釋液分成了：1十4=5（份）求每份有多少：500÷5=100（mL)那么濃縮液的體積為：1x100=100(mL)水的體積為：4X100=400(mL)由此得出結(jié)里：濃縮液的體積為100mL，水的體積為400mL。

　　比這一課，我不僅學(xué)到了新的知識，還復(fù)習(xí)了舊的知識，終于明白了什么是“溫故而知新”。

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