在全體教職員工大會(huì)上新教師的講話稿
尊敬的老師們：
再過(guò)兩天就我就滿月了，很想和大家交流！我首先感謝大家一個(gè)月來(lái)安心本職，扎實(shí)工作！我認(rèn)為這是對(duì)一位新人最好的接納方式。這也是牛中教師優(yōu)秀的品格使然。為了表達(dá)我的謝意，我給大家鞠躬！
我知道在座的很多人十幾年，甚至幾十年在牛山一中，把青春獻(xiàn)給這里，這句話在今天的年輕人看來(lái)可能有些俗氣，但是從這些經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，見(jiàn)證牛中發(fā)展的老同志口中說(shuō)出這句：把青春獻(xiàn)給這里。涵義重量真的不一樣。沒(méi)有歷史就沒(méi)有未來(lái)，我提議向哪些為牛山一中發(fā)展奉獻(xiàn)聰明才智的老師們，以及辛勤工作，默默奉獻(xiàn)在后勤服務(wù)崗位的師傅們表示崇高的敬意！前勤、后勤，紅花綠葉很好的比喻，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)？因?yàn)樵蹅兪且患胰耍覀冇幸粋�(gè)共同名字：牛欄山一中。
剛才，田校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)以來(lái)各方面工作進(jìn)行了一次梳理和總結(jié)，對(duì)下一階段的工作也進(jìn)行安排和部署，他講的非常細(xì)致、也非常到位。姚書(shū)記就一些具體事進(jìn)行部署。我希望各位老師要以此為節(jié)點(diǎn)，對(duì)自己前一陣的工作也要進(jìn)行一次認(rèn)真的梳理和總結(jié)，查擺問(wèn)題、查缺補(bǔ)漏，務(wù)必保障學(xué)校各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序地進(jìn)行。
這些天來(lái)，我一直在虛心地學(xué)習(xí)、靜靜地觀察、細(xì)致地了解、認(rèn)真地感悟咱們牛欄山一中的方方面面和點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)間雖短，但感觸良多。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，在這之前，我應(yīng)該算是一個(gè)“外人”、也是一個(gè)“新人”，所以，今天我就用一個(gè)“外人”、“新人”的視角談一談我對(duì)牛山一中的理解，有不恰當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多多批評(píng)和指正。
關(guān)于我們的優(yōu)勢(shì)：我概括一下主要表現(xiàn)在五個(gè)方面。
第一，有業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍儲(chǔ)備。博士、碩士，天南海北，老中青年齡結(jié)構(gòu)合理。我們有幾百名教師。學(xué)科專業(yè)異彩紛呈。個(gè)性張揚(yáng)，名師輩出。我們有一批名教師，受學(xué)生歡迎的教師。學(xué)生們通過(guò)各種方式表達(dá)著對(duì)牛中老師的崇敬和敬佩。在做的很多人我都能叫上名字：領(lǐng)導(dǎo)的名字不說(shuō)了，就說(shuō)老師：……許許多多。過(guò)去的牛欄山一中一直承襲著艱苦樸素，兢兢業(yè)業(yè)，同心同德的辦學(xué)作風(fēng)。我們從一個(gè)個(gè)年邁的老校友、老教師、老校長(zhǎng)哪里，聽(tīng)到的，看到的，都是憶苦思甜般的回憶。那個(gè)年代，即便是天寒地凍，老師也會(huì)在講臺(tái)上一字一句的講解，學(xué)生也會(huì)在課桌前一字一畫(huà)的做該做的練習(xí)，學(xué)文化做有用的人，知識(shí)改變命運(yùn)是絕對(duì)的真理。
第二，現(xiàn)代化的硬件設(shè)施設(shè)備。時(shí)間在轉(zhuǎn)動(dòng)，光陰在流逝，牛山一中從幾間破廟到幾棟平房，再到幾座小樓、大樓，終于到了今天牛山一中翻天覆地，一幢幢高樓拔地而起，藍(lán)天白云之下，校園里處處是一片欣欣向榮。
布局合理、空間容量大、信息化水平高。建一所學(xué)校，耗資五個(gè)億確實(shí)夠奢華。但當(dāng)這些資金架構(gòu)起的是一個(gè)全新的教育理念，拓展了教育者的思想，使學(xué)校向著一個(gè)更高的目標(biāo)挺進(jìn)的時(shí)候，所有的投入都該是值得的。
第三，牛中人精神振奮，責(zé)任感、使命感極強(qiáng)。校園到處洋溢著奉獻(xiàn)、拼搏的'氛圍。學(xué)生給我提建議，第一，出早操問(wèn)題，建議可不可以改為做操。第二，我們的印紙能否兩面印。教師給我留言，反饋家長(zhǎng)信息。我轉(zhuǎn)晚自習(xí)，教師辦公室、班主任工作室、德育處、醫(yī)務(wù)室，包括遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的體育教研組，以及各個(gè)處事，燈光明亮，一派繁忙的的景象。每天早晨體育老師們?cè)缭绲牡讲賵?chǎng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，組織同學(xué)們出早操。與我們同步，甚至更早的還有后勤各個(gè)崗位的師傅們。大家都是有責(zé)任心的。大家辛苦了！從大家的身上我看到了牛中人的德行。理解了以德立校的深刻內(nèi)函。
第四，區(qū)域滿意度處于高位。發(fā)展氛圍。順義教育滿意度在全市處于第二位。我們?cè)陧樍x滿意度排第一。順義人對(duì)教育的關(guān)注是出了名的，在座的各位很多人都知道當(dāng)年我們工資不高但每月扣10%的教育基金。當(dāng)年的日本人二戰(zhàn)后，為了發(fā)展教育有一句話特別悲壯：我們是用餓死老人的方法來(lái)培養(yǎng)孩子，發(fā)展教育的，最終帶來(lái)日本的現(xiàn)代化和日本品牌。順義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與日本的發(fā)展很類似。雖然順義面積只相當(dāng)于新加坡。當(dāng)年的縣委書(shū)記集資為學(xué)校蓋樓，極端之時(shí)躲進(jìn)軍營(yíng)。防止擲石塊，人身攻擊。我說(shuō)這些，是想讓大家了解順義教育發(fā)展的歷史，深刻理解：我們有很重的責(zé)任這句話的深刻內(nèi)涵。
第五，留下很多創(chuàng)意空間。我經(jīng)常想一個(gè)問(wèn)題：假如把我們搬到北海后門，搬到人民大學(xué)附中對(duì)面，搬到內(nèi)務(wù)府街。我們會(huì)怎樣辦學(xué)，才能保持優(yōu)勢(shì)呢？換句話說(shuō)，假如四中搬到我們這里它會(huì)怎么辦學(xué)呢？如何理解二個(gè)規(guī)律？教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。
我們的大樓建起來(lái)了，許多人不理解，為什么建這么好？是不是有一些奢侈。我說(shuō)不是，什么環(huán)境造就什么人？教育要培養(yǎng)學(xué)生神圣感。我們地處農(nóng)村，心理多少有農(nóng)村人的思維。但是我們的質(zhì)量卻要和城里比�？渴裁矗课覀円蚱妻r(nóng)村那種小地域，自給自足的心態(tài)。行走在校園，高樓林立、氣勢(shì)恢宏，如在歐美，似在蘇州園林。我清楚的記得在一所農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文課上，講湖心亭看雪。老師講西湖雪景，同學(xué)問(wèn)崇禎5年12月，西湖結(jié)冰怎么劃船的問(wèn)題？ 西湖在歷史上是結(jié)過(guò)冰的,很薄冰。就是周恩來(lái)總理去世的那一年，現(xiàn)在西湖是不結(jié)冰了。后來(lái)我問(wèn)老師：你到過(guò)西湖嗎？沒(méi)有。到過(guò)南方嗎？沒(méi)有。我很傷感。作為一位語(yǔ)文教師，首都的語(yǔ)文教師沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西湖，要講西湖，沒(méi)有到過(guò)蘇州，要講蘇州園林，每到過(guò)廣西，要講桂林山水。當(dāng)然，地理老師、歷史老師、政治老師都有話要說(shuō)。我不是說(shuō)，沒(méi)去過(guò)就講不好，去過(guò)就講得好。我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，增加教師、學(xué)生的體驗(yàn)。一方面要出去，另一方面自己創(chuàng)造。我們沒(méi)有機(jī)會(huì)參觀蘇州園林，就在校園里建。將來(lái)我們還要建微縮牛欄山，建森林公園，見(jiàn)生態(tài)園。
目前，校園里有很多創(chuàng)意空間。教室多，發(fā)展空間就大。樓道寬，師生創(chuàng)意的空間就大。虛擬空間建設(shè)、學(xué)科空間建設(shè)、學(xué)習(xí)園地建設(shè)都要著手啟動(dòng)。
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