腳印中的愛作文
去東湖游玩時(shí)剛剛下過(guò)雨，再加春初時(shí)節(jié)，草意未盛，欣賞泥濘地上錯(cuò)落的腳印，倒也成了一種樂(lè)趣。
有淺淺的小腳印錯(cuò)落地夾雜在一起，一看就知道是小孩子在瘋追打鬧；也有并排的兩串距離微妙的腳印，好似約會(huì)時(shí)的情侶間的欲語(yǔ)還休；更多的，是兩串深而穩(wěn)重的大腳印間拖曳著一個(gè)步伐不穩(wěn)的輕淺腳印，那是公園里隨處可見的，一家三口留下來(lái)的風(fēng)景。
是啊，放眼望去，哪個(gè)小腳印的旁邊，沒有大腳印的呵護(hù)與陪伴？那個(gè)孩子身邊，沒有父母牽著他與他一路同行？那些或蹣跚學(xué)步，或瘋追打鬧的孩子們，不也正是因?yàn)楦改傅?關(guān)注與呵護(hù)，才能在這公園里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍么？而泥濘地里那些輕淺的小腳印，若無(wú)一旁的大腳印，又如何能筆直地走下去？
我走在公園里看著這些一家三口們的腳印，又想起了我的父母。
記得幼年時(shí)，父母也一直這樣牽著我的手走。我們?nèi)瞬⑴诺哪_印，不僅僅是遍布了這偌大一個(gè)東湖的每一寸土地上，也出現(xiàn)在了從家到學(xué)校的每一條道路上、每一家書店的柜臺(tái)前、每次鋼琴課的老師家里。那時(shí)的我，似乎少了父母就不敢踏進(jìn)任何一片自己不熟悉的領(lǐng)域；而父母也總是不厭其煩地牽著我的手，開導(dǎo)著我，教育著我，守護(hù)著我……
是什么時(shí)候，那兩串在我身旁的腳印消失了呢？是從我不再需要他們保護(hù)我，可以一個(gè)人去學(xué)校了開始嗎？是從我打開自己的心扉，更多地跟同學(xué)一起出游開始嗎？還是從像現(xiàn)在這樣，我離開他們的陪伴，一個(gè)人逛公園開始呢？
帶著這樣的疑惑，我回到了家，有些意外地發(fā)現(xiàn)家中發(fā)出了飯菜的香味。母親的笑臉出現(xiàn)在了廚房里：“你難得在家里吃餐飯，今天就不去食堂解決了。給你爸打個(gè)電話，今天做了不少菜，一兩個(gè)人可吃不完�！�
我了然了。原來(lái)，父母的腳印并沒有從我身邊消失，只是換了一種形式陪伴在我身邊。那是晚上學(xué)習(xí)時(shí)一杯熱騰騰的牛奶，抑或像現(xiàn)在這樣香噴噴的飯菜……無(wú)論我長(zhǎng)到多大，父母的愛，依舊會(huì)在我身邊守護(hù)著我啊。
于是我走到電話機(jī)旁拿起電話。撥號(hào)時(shí)腦子里浮現(xiàn)的，還是公園里那三串并排的腳印，一直向前，向前……
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