讓校園充滿正能量的講話稿
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好!
今天我要發(fā)言的題目是“讓校園充滿正能量”。要談?wù)撨@個(gè)話題，首先我們要弄清什么是“正能量”。
正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞，我們中國人給它賦予了感情色彩，正能量表示人正面情緒的集合，它可以使人擁有一個(gè)積極心態(tài);負(fù)能量表示人負(fù)面情緒的集合，它常常使人擁有消極的心態(tài)。正能量與負(fù)能量是相對(duì)而言的，面對(duì)生活的壓力與歷練，若正能量戰(zhàn)勝了負(fù)能量就會(huì)促進(jìn)人的進(jìn)步，激發(fā)人性的優(yōu)點(diǎn);反之，則會(huì)阻礙人的進(jìn)步，讓人的不足之處更多地表現(xiàn)出來。
我們文來實(shí)驗(yàn)的校園是不乏正能量的!
走進(jìn)校園，呈現(xiàn)在我們面前的是規(guī)整的教學(xué)大樓，蔥郁的花草樹木，標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和跑道，高低參差，錯(cuò)落有致;自強(qiáng)樓和至誠樓之間的藍(lán)色活動(dòng)場(chǎng)地，如大海般深邃浩瀚;至誠樓和志遠(yuǎn)樓間的竹林菜地，頗有幾分鄉(xiāng)野情趣……在我們的校園，這樣令人賞心悅目的美麗景致實(shí)在太多，面對(duì)這美麗多姿的校園，你是不是會(huì)感到快樂愉悅呢，把這快樂愉悅的感情表現(xiàn)出來，就是正能量。
我們不僅擁有一處美麗的校園，在這個(gè)美麗的`校園里還成長著一群鮮紅嫩綠的孩子，耕耘著一批敬業(yè)奉獻(xiàn)的園丁。自強(qiáng)樓三樓的墻板上，綻放著你們純真漫爛的笑容，那種美麗，比天空還純凈、比陽光還迷人。你們用巧手描畫自己的教室，于是教室就變成了美麗溫馨的“巴學(xué)園”，若要問我這巴學(xué)園在哪，去六(6)班教室去看一看，你就找到答案了。你們用努力學(xué)習(xí)來充實(shí)自己的成長，用天籟之音來歌唱自己的成長，于是“茉莉花”樂隊(duì)就誕生了。走出校園，你們把愛的種子撒向藍(lán)天，于是，社區(qū)的敬老院里就活躍著一群可愛的身影，“晶晨公益”的黃馬甲便成為社區(qū)里一道靚麗的風(fēng)景。還有那些園丁們，整日里埋頭伏案哺育耕耘，三尺講臺(tái)滿頭青絲，燃盡了自己耀亮了他人。那花白的發(fā)，純凈的笑，進(jìn)取的心，執(zhí)著的愛，傳遞的都是我們文來實(shí)驗(yàn)校園滿滿的正能量。
僅僅這些正能量夠嗎?我覺得還不夠，我們的校園還需要積淀更多的正能量。
我們最需要積淀的是一個(gè)“靜”字，我覺得“靜”是一切正能量養(yǎng)成的開始。
“靜”從“青”“爭”聲，是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，它的原意是“彩色分布適當(dāng)”，意指色彩搭配的和諧。但對(duì)這個(gè)字，我常常喜歡望字生義：“青”指青年、青春年少;“爭”指競爭、積極進(jìn)取。連起來就是青春年少時(shí)應(yīng)該努力進(jìn)取、昂揚(yáng)向上，或者說青春的本色就是積極向上的。
再回到這個(gè)字本身，我們來給它組幾個(gè)詞：
靜心，靜心則專。孟子曾經(jīng)說過：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也�！彼嬖V我們，無論干什么事，不專心致志，很難有所成就。而靜心是專注的前提和基礎(chǔ)，心靜下來，世界就屬于你了。
靜思，靜思則通。通者，達(dá)也。學(xué)習(xí)的核心便是思�？鬃犹貏e注重“思”，他說“心之官則思”，他還說“學(xué)而不思則罔”�！八肌焙汀靶小笔且惑w的，所以孔子又說“思而不學(xué)則殆”，“終日而思，不如須臾之所學(xué)”。韓愈也說“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，由此可見，思和行要有機(jī)結(jié)合。然而，心若不靜，思又從何來?沒有思考，又怎能通達(dá)?
靜居，靜居則安。這里我想給大家講幾個(gè)片段故事：幾年前，我曾經(jīng)帶一些同學(xué)到澳大利亞游學(xué)，到堪培拉參觀議會(huì)大廈，議會(huì)大廳里，議員們正在討論問題，我們的學(xué)生進(jìn)去后顯得很激動(dòng)，嘰嘰喳喳鬧騰個(gè)不停;和我們一起進(jìn)去的還有一隊(duì)當(dāng)?shù)囟昙?jí)的學(xué)生，他們進(jìn)去后十分安靜，井然有序，帶隊(duì)老師輕聲說“two line”，他們馬上排成兩列依次進(jìn)去參觀，非常安靜。那一刻，我的臉紅了。還有，在公交車上也是這樣，人家乘車非常文明安靜，車上如果有大聲交談的，差不多都是華人，那一刻，我又能不臉紅?再回到我們的校園，我們的教室，我們的課堂，我們可能做到讓自己不臉紅?營造安靜的、良好的校園和班級(jí)文化氛圍，讓我們的教室變成安居樂學(xué)的“巴學(xué)園”，是不是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任?
靜學(xué)，靜學(xué)則成。諸葛亮在誡子書中說“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，青春學(xué)子，自然要煥發(fā)生命的朝氣和活力，但動(dòng)和靜是相輔而生的，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，要?jiǎng)尤裘撏�，教室學(xué)習(xí)，則需要沉靜得下來。一個(gè)從哈佛歸來的學(xué)生告訴我，哈佛的圖書館經(jīng)常是通宵達(dá)旦燈火通明的，每一個(gè)走進(jìn)圖書館的人都會(huì)非常小心，生怕發(fā)出一丁點(diǎn)的響聲驚擾了別人，那會(huì)讓人覺得你是另類。我們的校園，我們的教室，課間奔跑喧鬧卻是常態(tài)，那噪音呀，大有不把房頂掀翻不罷休之勢(shì)，這樣的環(huán)境，怎能讓人靜心讀書?我們學(xué)校的圖書館收藏了五萬多冊(cè)圖書，省下那奔跑喧鬧的力氣，靜下心來捧起一冊(cè)書，那該是多美的畫面?如果每個(gè)人都能做到這樣，讓書香溢滿校園，我們的校園豈不是充滿了正能量?
親愛的同學(xué)們，校園是我們生活和成長的地方，7歲到16歲，是一個(gè)人成長身體、汲取知識(shí)、磨礪意志、鑄造品行最初始、也是最關(guān)鍵的九年，我們每個(gè)人成長的起點(diǎn)都是一張白紙，給你一支彩筆，你將怎么去描畫它?讓我們以身邊那些優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，積攢并傳播正能量，靜下心來，致力于學(xué)習(xí)和成長，如果這樣，我們的校園一定充滿正能量，我們的成長一定會(huì)更加精彩!
謝謝大家!
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