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學(xué)作文

風(fēng)吹過學(xué)生優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-04-06 11:21:59 學(xué)作文 我要投稿

風(fēng)吹過學(xué)生優(yōu)秀作文

  風(fēng)是從什么時(shí)候開始吹的呢?亙古洪荒,它開始時(shí)是什么樣子的呢?我只知道它一開始吹,恐怕就從未停過。風(fēng)怎么可能真正停下呢?對(duì)我們來說,一場(chǎng)風(fēng)很快就會(huì)過去,但是對(duì)它來說,我們只是它無窮無盡的旅途中瞥見的和螞蟻并沒有什么區(qū)別的另一種小螞蟻罷了。

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  曾羨慕風(fēng)的灑脫,沒有形體,肆意遨游,時(shí)緩時(shí)急,全憑心意。后來又想,其實(shí)風(fēng)也并不能算自由,它的軌跡不也一樣不由自己控制嗎?當(dāng)它一頭沖向大地,揚(yáng)起灰塵漫天的時(shí)候,是否也曾感到過無奈?剛剛看清花中的蝴蝶,又被拉扯到空無一物的高空……也許這些它早已習(xí)慣。

  再后來,又領(lǐng)略到風(fēng)的艱辛,永生永世地吹過大地,山峰,海洋……它曾想停下來在哪棵熟悉的大樹上歇息一下過嗎?或許吧,但是它不能,也無法。它也會(huì)疲倦地閉上眼任憑命運(yùn)將自己帶向遠(yuǎn)方,睜開眼卻發(fā)現(xiàn)身體被相似的高樓大廈切割成不知多少碎片,正掠過萬千走在命運(yùn)路上的小螞蟻們,或許他還記得萬千年前在大地上跟隨命運(yùn)奔跑著的他們的先祖?

  生命本是一場(chǎng)體驗(yàn),暫時(shí)的得到,永恒的別離。每個(gè)人都在自己的迷惘中跋涉,沉浸于一個(gè)人的喜怒哀樂,偶爾有風(fēng)吹過,茫然抬頭看見風(fēng)中夾雜著類似的.悲喜,聽見耳邊回響的重復(fù)了無數(shù)遍的話語(yǔ)……

  于是明白了風(fēng)的淡然。或許它看見第一座高山時(shí)會(huì)不服輸?shù)叵朐竭^;碰到第一座石碑時(shí)會(huì)想方設(shè)法帶走它身上的一粒沙土;遇上第一片云時(shí)會(huì)拼命地把它吹散;也試過與命運(yùn)抗?fàn)帲氚醋约旱姆绞酱捣鳌?/p>

  終究,這都是虛妄,世界哪有這么好改變,自以為改變世界時(shí),悄悄被改變的卻是自己。久而久之,終于清楚了并沒有什么值得真正在意,并非喪失了在意的勇氣,而是明白了一切源自內(nèi)心。世界還是那個(gè)世界,用什么心去接納,就收獲一場(chǎng)什么樣的風(fēng)景。我們或許無力改變命運(yùn),但是我們可以改變自己。世界是什么樣子,全由心境決定。人生的歡樂有多少正來自這里,只要不辜負(fù)每一個(gè)日日夜夜,好好努力活著,踏實(shí)地走出每一個(gè)腳印,又有什么好后悔的?在這浩瀚世間,無悔地活過,便已足夠。

  任風(fēng)吹過,看來的來,去的去,周而復(fù)返,隨他高低緩急,活自己的明月清風(fēng),月華如鏡,風(fēng)清如醉。(指導(dǎo)教師:陸靜)

  評(píng)點(diǎn):

  此文以新意破常談,賦予風(fēng)以豐富的感悟、意涵,多重情境擬想形成的畫面感與力透紙背的生命體驗(yàn)相互交融,表現(xiàn)出了文中有畫、畫中有悟的意境層次。文章立意新穎、一破俗談,將慣常被視為自由象征的風(fēng)的意象重新詮釋為在宿命與隨性間把握生命、用心生活的自然精靈。無生命之風(fēng)在作者的筆下被傾注了人生體驗(yàn)與生命表征,如每一個(gè)人生路上感懷滄桑且不失其本真的生命個(gè)體。此文因此不僅限于借物抒情、詠物言志的表現(xiàn)方式,而體現(xiàn)出了物我一體、物我合一的意象意境。

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