小學(xué)語文骨干教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)
今年七月份，非常榮幸，本人能夠參加由文昌市教師進(jìn)修學(xué)校主辦的中小學(xué)語文骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)為期六個(gè)月，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己。積極參加骨干班的每一次活動(dòng)，六個(gè)月的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。體現(xiàn)了對(duì)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)需求的共同關(guān)切，安排合理，要求嚴(yán)格，師資優(yōu)質(zhì)，達(dá)到了較好的培訓(xùn)效果。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，這幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。
1、師德建設(shè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識(shí)；通過各種活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。
2、轉(zhuǎn)變觀念，理順關(guān)系，創(chuàng)造民主氛圍。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己十多年的傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大的壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
3、通過培訓(xùn)，為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。通過學(xué)習(xí)使大多數(shù)教師熟練地掌握了電腦技能的操作，為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、觀看視頻講座，受益匪淺。
帶著我教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了顧明遠(yuǎn)的《為什么教師要專業(yè)化》，使我感受頗深，受益良多。韓立福副教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》，指導(dǎo)我語文課要上得實(shí)在些，教育理念要簡(jiǎn)樸，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)要，教學(xué)流程要簡(jiǎn)化，教學(xué)方式要簡(jiǎn)練。這是一種智慧語文，為此，我不斷地努力著，實(shí)踐著。也記得特級(jí)教師及文平老師說了這么兩句令人感慨的話：“一生從教，這才辨出一點(diǎn)滋味來，工作如此美好，轉(zhuǎn)瞬就要離別講臺(tái)，令人不勝感慨；我羨慕年輕人，年輕人擁有年輕，年輕是人生最可寶貴的。青年學(xué)生和青年教師還有數(shù)十年投身事業(yè)，施展才華，創(chuàng)造未來的時(shí)間，那么的美好，那么的令人神往。這種情感，也許到了我們這個(gè)年齡才體會(huì)得深刻�！闭沁@樸實(shí)的話語，讓我也感慨時(shí)間的可貴，更讓我知道我們有一個(gè)成功的法寶，那便是努力。
5、認(rèn)真聽課及時(shí)反思、交流、評(píng)論、共同探究。
在培訓(xùn)中無論是每一次的集中聽課學(xué)習(xí)，還是文昌市老師課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得和反思。從每一次的觀摩課的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
10月份在文昌市第二小學(xué)舉行了三節(jié)語文教學(xué)觀摩課，三位老師給我們帶來了精彩的一幕。聽課后，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)做好反思、交流、評(píng)論工作如下：聽了三位老師的課對(duì)自己有很大感觸:三位老師都能按照新課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，順利地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生朗讀課文的形式多樣化，有比賽讀，集體讀，個(gè)別讀，小組讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀出文本的味道，通過多讀書來理解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)詞語和句子進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)。三節(jié)課都有自己的亮點(diǎn)，我會(huì)學(xué)以致用。
當(dāng)天下午，我們還聽了專家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。：我們要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語文①、語文課堂上的要求：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程（目標(biāo)要落實(shí)、準(zhǔn)確，規(guī)矩是看學(xué)生有沒有良好的習(xí)慣，是否有全員同學(xué)參加課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂自始至終是否有序）。②、閱讀課重點(diǎn)看文本的解讀，目標(biāo)準(zhǔn)確。目標(biāo)的確定與環(huán)節(jié)之間有條件因果關(guān)系，各步驟之間的排序也很重要。③、課堂上老師對(duì)問題的提問要有藝術(shù)，要圍繞文本提問題。④、讓學(xué)生多讀書產(chǎn)生畫面，在讀中感悟、理解和掌握。
6、勇于承擔(dān)責(zé)任、指導(dǎo)青年教師，起帶頭模范作用。
在學(xué)校平時(shí)的工作中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。注意發(fā)揮帶頭的作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。我校的李曉麗老師是今年才竟崗上來的，對(duì)于這位年青的教師，我處處起帶頭作用，幫助她進(jìn)行教育教學(xué)工作，走進(jìn)她的課堂聽課，與她一起探討研究教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，經(jīng)過一段時(shí)間的共同努力，李曉麗老師的.課堂教學(xué)水平有了很大的提高，進(jìn)步很快。在教科研工作中，我總抱著滿懷熱情，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“小學(xué)語文骨干教師”這一光榮稱號(hào)。，我勇于承擔(dān)公開課。在個(gè)人知識(shí)水平上，我也努力去探索，常讀精美散文，豐厚文學(xué)底蘊(yùn)；常讀教學(xué)雜志，用理論深化教育教學(xué)實(shí)際，提高專業(yè)素質(zhì)；平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中組織教師在語文群里進(jìn)行研討，常寫教育博客，記錄教育教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)反思感悟。
7、積極承擔(dān)交流、展示課并認(rèn)真反思總結(jié)。
11月份，我有幸被派往錦山中心小學(xué)上一節(jié)展示課，我所執(zhí)教的課文是一年級(jí)語文，《菜園里》。過后，我認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)如下：
通過《菜園里》一課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受。
�、�、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課始設(shè)置情境讓孩子們到“菜園”里逛一逛，讓學(xué)生置身于“菜園”中學(xué)習(xí)，使孩子們對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)充滿期待，接著展示課件，讓學(xué)生觀看美麗的蔬菜畫面，感受真實(shí)的蔬菜，貼近學(xué)生的生活。創(chuàng)設(shè)這些有利的條件，更好地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)舉起。
�、�、在反復(fù)中識(shí)字。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字是“記得快、忘得快”，因此，在這堂課中我通過利用教學(xué)課件展示，采用多種識(shí)字方法，從圖片認(rèn)識(shí)詞語、在詞中認(rèn)字、讀拼音識(shí)字、去拼音識(shí)字與生字與熟字組成詞中識(shí)字，到在課文中圈出生字寶寶、生字寶寶搬家中識(shí)字、開火車和在游戲中識(shí)字等等。使學(xué)生更容易的掌握生字，更形象地記住生字。這樣的識(shí)字有層次、有梯度，通過多種形式的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固，體現(xiàn)低年級(jí)語文教學(xué)的識(shí)字特點(diǎn)。
�、�、使用實(shí)物教學(xué)。采用詞語與實(shí)物蔬菜相結(jié)合教學(xué)，讓本課的生字詞與實(shí)物認(rèn)識(shí)相結(jié)合，老師和學(xué)生在游戲中的互動(dòng)，使學(xué)生快樂地掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)物教學(xué)加深學(xué)生對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)、理解和對(duì)蔬菜特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生一讀到詞語，腦海中就立即出現(xiàn)蔬菜的畫面，形成直觀教學(xué)。通過學(xué)生運(yùn)用自己多種感官，自主探究，感受真實(shí)的蔬菜，將認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使枯燥的字詞練習(xí)變成有趣、多樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生就比較容易接受和掌握。
�、�、取得良好效果。學(xué)生對(duì)于在“菜園”中學(xué)習(xí)的這種設(shè)計(jì)很感興趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，始終處于興奮狀態(tài)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S，教師教得輕松、愉快，取得了非常好的教學(xué)效果。這節(jié)匯報(bào)交流課，獲得錦山學(xué)區(qū)幾十位觀摩教師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。其中錦山學(xué)區(qū)語文教研員對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)是：體現(xiàn)了以下四個(gè)字“靈活、有效”。
總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在這堂課中還存在許多的遺憾和不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，刻苦鉆研，規(guī)范自己的教學(xué)，打造自己的課堂教學(xué)特色，向四十分鐘要效益，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，突出“主體”的意識(shí)，把自己的課堂教學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階，譜寫出更好的新篇章！
這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我們骨干老師自我完善和提高的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，就象一抹濃濃的綠意，給我們帶來了希望，那朵希望之花早已在每個(gè)人心頭開放。愿今天的耕耘，為不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。
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