高級中學(xué)質(zhì)量年第一階段工作小結(jié)
分析原因找對策 腳踏實(shí)地謀發(fā)展
——溫溪高級中學(xué)“質(zhì)量年”第一階段工作小結(jié)
項(xiàng) 建 微
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是群眾評價學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校辦教育的永恒主題。溫溪高級中學(xué)從1991年創(chuàng)辦以來，歷經(jīng)滄桑，學(xué)校的辦學(xué)模式在不斷的變化，學(xué)校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，幾年來，通過全體師生的共同努力，雖然學(xué)校的管理質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量有所提高，但仍然有許多問題困擾學(xué)校的發(fā)展。
直面問題找原因
在本學(xué)年的“提高教育質(zhì)量年”活動中，我們通過宣傳發(fā)動、研究討論、查擺問題、分析問題產(chǎn)生的原因等途徑，分析我校存在的問題：
問題一：規(guī)范學(xué)校管理行為與學(xué)校辦學(xué)歷史的矛盾。溫溪高級中學(xué)其前身是溫溪鎮(zhèn)二中，學(xué)校從2005年4
月更名以后，沙埠初級中學(xué)、沙埠小學(xué)、洲頭小學(xué)相繼于4月5日（初中）和5月8日并入溫溪高級中學(xué)，學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班51個，其中高中部22個，初中部9個，小學(xué)部20個，并且于8月11日搬入沙埠新校區(qū)。這樣的學(xué)校發(fā)展歷史勢必決定了學(xué)校工作復(fù)雜性。具體表現(xiàn)在教師、學(xué)生隊(duì)伍急劇膨脹，而且當(dāng)時不同的學(xué)校有著不同的管理模式，教師的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)行為和教育觀念參差不齊。然而，家長對優(yōu)質(zhì)教育的期望值日益高漲，對學(xué)校的教育質(zhì)量和規(guī)范管理提出了更高的要求。
問題二：
提高教育質(zhì)量與教師整體隊(duì)伍水平保障矛盾突出。就小學(xué)部來說，前幾年優(yōu)秀教師外流，紛紛調(diào)到溫一小、溫二小以及縣城的一些學(xué)校，造成師資力量薄弱，曾一度家長對小學(xué)部教師的評價是“老弱病殘”；初中部原來教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，學(xué)校信息閉塞，生源質(zhì)量較差，很多教師的初始學(xué)歷較低。高中部教師初始學(xué)歷低，第一學(xué)歷為本科的只有18人，教過高三的教師只有16人，缺少教壇新秀、學(xué)科帶頭人。
問題三：學(xué)生的學(xué)習(xí)期望值、學(xué)習(xí)習(xí)慣與提高教育質(zhì)量的矛盾。隨著初升高比例的不斷提高，更多的學(xué)困生進(jìn)入高中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，根據(jù)本地的實(shí)際情況，他們讀書只是為了拿畢業(yè)證書，他們沒有過高的期望，沒有讀書的信心。就初中部來說，很多優(yōu)秀學(xué)生外流，更多的外地民工子女的進(jìn)來，他們只希望有書讀，并沒有讀好書，或者說根本就沒有關(guān)心孩子學(xué)習(xí)情況，甚至出現(xiàn)家訪找不到地點(diǎn)的情況。就小學(xué)部來說，本地學(xué)生只占學(xué)生數(shù)的六分之一，所以提高教育質(zhì)量的難度可想而知。
問題四：教師的教育觀念、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際的矛盾。我們認(rèn)為：觀念決定態(tài)度，習(xí)慣決定成敗，行為決定效果。通過查擺問題，我們發(fā)現(xiàn)部分教師教育觀念滯后，缺少服務(wù)意識、發(fā)展意識；發(fā)現(xiàn)部分教師課堂教學(xué)隨意、作業(yè)批改隨意、備課隨意，甚至出現(xiàn)小學(xué)部部分教師坐著上課，造成了班級管理與班級教學(xué)的脫節(jié)，忽略了身教，忽略了因材施教，忽略了對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
問題五：學(xué)校的硬件發(fā)展與教學(xué)需要的矛盾。雖然學(xué)校已順利搬入新校區(qū)，但是離辦學(xué)的`要求距離很大，在圖書裝備、校園綠化、信息技術(shù)教育、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場等設(shè)施仍相對滯后，無法滿足現(xiàn)有的教學(xué)需求，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整和初升高比例逐年提高，明年將繼續(xù)擴(kuò)招，所以學(xué)生宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迫在眉睫。
研究對策謀發(fā)展
（一）抓思想——保障提高
——加強(qiáng)黨支部建設(shè)。申報成立中共溫溪高級中學(xué)支部委員會，定期召開黨員民主生活會，抓好黨支部的組織發(fā)展工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，依法治校，推進(jìn)校務(wù)公開和民主管理工作。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的指揮中心和決策的智囊團(tuán)。加強(qiáng)班子人員政治學(xué)習(xí)，組織班子成員學(xué)習(xí)“ 三個的代表"”重要思想，十六屆四中全會精神，增強(qiáng)服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，領(lǐng)會其精神，指導(dǎo)學(xué)校工作。班子成員要明確分工，各司其職，務(wù)實(shí)重行，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，廉潔勤政，實(shí)事求是。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，各科室分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，互相合作，共謀發(fā)展。
——召開提高教學(xué)質(zhì)量會議，提高教師思想認(rèn)識，統(tǒng)一行動，開展系列提質(zhì)活動。
（二）抓管理——促進(jìn)規(guī)范
1、健全完善制度，規(guī)范辦學(xué)行為。根據(jù)全縣教育工作會議和2005學(xué)年校長會議精神，結(jié)合我校大搬遷、大合并、大投入和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大的實(shí)際情況。通過民主集中制的形式擬制定《教職工崗位考核評價制度》、《班主任工作考核制度》、《溫溪高級中學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)工資制度》、《溫溪高級中學(xué)教職工考勤制度》、《溫溪高級中學(xué)教職工職務(wù)晉升制度》和教職工工作崗位職責(zé)以及學(xué)校安全工作等制度。建章立制，不斷規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理。緊扣《青田縣教育改革方案》，結(jié)合《青田縣教學(xué)管理指導(dǎo)意見》，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。扎實(shí)做好優(yōu)生的鞏固提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，走管理和教學(xué)并舉之路。
——嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)" 五認(rèn)真" 量化細(xì)則，抓好教學(xué)常規(guī)檢查和民主評議工作，積累材料，為教職工聘任制量化考核提供依據(jù)。
——狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本。全體教職工要以抓教學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)第一要務(wù)。
——認(rèn)真履行崗位目標(biāo)責(zé)任書職責(zé)，爭取各段學(xué)生參加縣質(zhì)量監(jiān)控考試成績穩(wěn)中有升，優(yōu)生在原有的基礎(chǔ)上有提高。
——重視高考信息的收集工作，擴(kuò)大與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的信息交流，努力提高高考上線率。
——充分利用好課余時間開展學(xué)科興趣小組輔導(dǎo)，組織好學(xué)科競賽，力爭取得好成績。
——嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開足開齊課程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)功效，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。
——繼續(xù)抓實(shí)抓好特長班授課工作，授課教師做好材料積累，并作為特色申報督導(dǎo)評估。
——狠抓考風(fēng)學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)學(xué)風(fēng)促學(xué)校形象的轉(zhuǎn)變。
——規(guī)范體育課、美術(shù)課、信息技術(shù)課教學(xué)管理。
——加強(qiáng)初三、高三命題研究，強(qiáng)化初三、高三教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
3、加強(qiáng)教育科管理
——教研活動要正常化、制度化、規(guī)范化。講求實(shí)效，各組要開好“三課”（匯報課、公開課、探討課）
——抓好課題研究工作。強(qiáng)化課題研究工作的開展，實(shí)施。
——及時總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會，本學(xué)期每人至少撰寫一篇專業(yè)論文或一個教學(xué)案例。并進(jìn)行裝訂成集，提供交流。
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