孩子過分依戀父母的利弊及解決方法
心理引言：在人際關系中表現(xiàn)的依戀是一種積極的、充滿情感的情緒狀態(tài)，在這種關系中建立起來的起中介作用的行為，稱為依戀行為。下面是小編為大家收集的孩子過分依戀父母的利弊及解決方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在嬰幼兒時期，寶寶的依戀對象主要為家人，特別是母親。家人應當十分珍惜這種關系，尤其是與孩子生活在一起且接觸頻繁的親人更重視。因為這種依戀關系的好壞將直接影響著孩子未來的發(fā)展。心理學家們還專門研究了人類嬰兒的早期行為，發(fā)現(xiàn)如果家人(特別是母親)對嬰兒的態(tài)度十分冷淡，缺少交往，使孩子不能產生對父母的依戀，則孩子會變得呆板，不信任父母，以后也不會信任他人。
寶寶依戀的利與弊
寶寶依戀的利：
寶寶在早期形成的依戀關系會穩(wěn)定地延續(xù)下去，并影響他之后與人交往的能力。當寶寶與媽媽建立良好的依戀關系時，他會認為人與人是能夠互相信任，互相幫助的。當孩子長大后，他們同樣會與其他人建立這種良好健康的關系，會用父母對待他的方式來對待其他人，會顯示出更友好的合作，受到更多人的歡迎。所以，一個看似簡單的依戀，其實對孩子將來的心理健康和行為起著不可忽視的作用。
寶寶依戀的弊：
隨著獨生子女的增多，家庭中過度的寵愛自然少不了，衣食住行樣樣都由家長包辦，寶寶容易形成過度依賴的壞習慣。這樣不僅使孩子喪失自主的權利，長大以后生活的自理能力也會極差。
寶寶過分依戀的表現(xiàn)
1.緊張
一到陌生的環(huán)境，寶寶就會出現(xiàn)莫名的緊張，不知所措，一定要和爸爸媽媽有肢體接觸才能稍稍解緩。
2.脆弱
寶貝受不得任何的批評，一旦有人對他說了重話，寶寶就會以大哭大鬧來表示反抗，沒有自我控制情緒的能力。
3.易怒
當有人想靠近寶寶時，他會表現(xiàn)出特別的抗拒，如果抗拒不成，很容易轉化成憤怒的情緒，對試圖接近的人進行攻擊。
寶寶過分依戀的原因
1.過分寵愛。在爸爸媽媽的眼里，寶寶的事情甚于一切，只要寶寶想要什么就給什么。很多父母都認為，現(xiàn)在條件好了，要盡量給寶寶提供舒適寬松的環(huán)境，何必過于苛刻呢?因此，只要寶寶開心，父母哪怕是上天摘星，入海擒魚都在所不惜。而寶寶在這個過程中，也逐漸明白父母是自己最大的依靠，只要有爸爸媽媽在，任何事情都能迎刃而解。
2.身體接觸。從出生開始，寶寶和媽媽的接觸就是最頻繁的，媽媽也樂于用擁抱、親吻等小動作來表示自己對寶寶的愛意。久而久之，寶寶就習慣了媽媽的這種感情表達方式，這些不經意的動作也讓寶寶慢慢有了安全感與依賴感。而寶寶在這個過程中，更學會了禮尚往來，懂得用同樣的方式來回報媽媽，因此，對媽媽的依戀感也進一步加深。
3.過度保護。因為家長怕寶寶發(fā)生危險，拼命扼制寶寶愛動愛玩的天性，學走、學坐的基本愿望都得不到滿足，更不用說主動去尋找、探索什么未知的世界了。在心理方面，家長為了讓寶寶保持快樂的情緒，從不在寶寶面前表露自己的不滿、不快與憂愁。時間長了，寶寶得不到充分的精神意志鍛煉，心理發(fā)展相對緩慢，對父母的依戀度只增不減。
寶寶過分依戀的解決方法
1.全家參與育兒。在育兒過程中，父母不要大包大攬，讓爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他的親戚朋友都參與進來，讓寶寶從小享受和諧自然的大家庭氛圍，讓他在和別人的接觸過程中得到快樂，從而也相對弱化對父母的過度關注。
2.鍛煉交往能力。利用節(jié)假日，帶寶寶多到戶外活動，特別是兒童聚集較多的公園、游樂場等，通過帶寶寶觀察其他孩子的活動情況，鼓勵寶寶嘗試和別人交往，讓寶寶在和其他兒童的接觸與交流過程中，體會到與平時不同的快樂感受。
3.發(fā)揮榜樣力量。利用寶寶愛聽故事的天性，在選擇故事時多找一些類似的內容，用書中的人物作為榜樣，來讓寶貝理解他在長大，很多事情需要勇敢面對。通過誦讀對寶寶進行潛移默化的教育，讓他在榜樣的力量下逐漸改變。
4.獨立游戲空間。給寶寶開辟一個相對獨立的游戲空間，在排除不安全因素后，讓寶寶在自己的領土內自由地玩耍。這種情況下父母盡量不要參與，給寶寶一個機會，讓他學會自己尋找樂趣，同時也嘗試自己解決問題�！�
拓展：孩子處于依戀期如何教育
我會對每日照顧自己生活起居、每天陪伴關愛我的人產生一種依戀心理。好像一時一刻也不能與這個人分開，這種依戀程度有時會超過我對父母的需要。其實這是我一種正常的心理需求與人際關系智能發(fā)展的表現(xiàn)。
行為描述
吳女士是做外事工作的，在全國各地奔波。寶貝3個月大的時候，她又重返職場了。雖然業(yè)務很忙，她還是平均一兩個月回家住上幾天陪陪寶貝�？墒菍氊惏霘q以后，她發(fā)現(xiàn)他與自己漸漸不親了，整天都跟阿姨膩在一起，她招呼他，他卻不要她，有時還煩躁地推她。吳女士特別傷心，要是寶貝長大了不認她怎么辦？
心理分析
吳女士的煩惱來自對寶貝依戀這種心理需求與發(fā)展特點的不了解。依戀是寶貝與特定對象之間的感情聯(lián)結，依戀的發(fā)展可以分為以下4個階段——
0-3個月寶貝處于無差別的依戀階段
他還不認人，對誰的反應都一樣，沒有明顯的偏愛。
3-6個月寶貝處于有差別的依戀階段
他能夠區(qū)別出熟人和生人，對熟人的反應比較積極，排斥陌生人，對媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、阿姨等熟悉的看護者都有依戀感。
6個月-2歲的寶貝處于依戀對象單一化階段
他能夠把自己的主要看護者從熟人中辨別出來，并表現(xiàn)出強烈的依戀，當他們一離開就焦慮哭喊，這個依戀對象既有可能是父母，也可能是爺爺、奶奶、阿姨，誰與他朝朝暮暮在一起，他就依戀誰，并對陌生人開始防備、怯生。這就是吳女士疑惑的原因，寶貝的依戀對象開始出現(xiàn)單一化了！
2歲以后的寶貝處于依戀對象伙伴化階段
他發(fā)現(xiàn)自己的依戀對象只是暫時離開，不會拋棄自己，還把依戀對象變成自己的交往伙伴。同樣道理，這個“伙伴”就是自己朝夕相處的看護者，可能是父母，也可能是其他人。
心理疏導策略
1.擺正心態(tài)，不過分擔心寶貝的冷淡
如果寶貝很小就被其他人養(yǎng)育，他就可能對父母以外的其他看護者產生依戀心理，對親生父母反而陌生了，這種情況現(xiàn)在越來越普遍。其實這是寶貝人際關系智能發(fā)展的表現(xiàn)，只要父母一如既往地關愛寶貝，隨著寶貝依戀水平的繼續(xù)發(fā)展，他會認識并愛戀父母的。如果強迫寶貝親近自己，可能適得其反，父母要擺正心態(tài)，尊重寶貝已經形成的情感。
2.用積極的態(tài)度接納寶貝天生的依戀類型
反抗型依戀的寶貝——適應新人新環(huán)境的變化速度比較緩慢，焦慮情緒反應激烈，不能馬上接受別人的撫慰而安靜下來，消極情緒持續(xù)的時間比較長。這樣的寶貝不易轉移依戀對象，特別需要家長有較好的耐心接受這一特點，慢慢等待和幫助逐漸適應新人新環(huán)境。
安全型依戀的寶貝——也會產生分離焦慮，但是他很容易被勸好，只要得到大人的溫暖和幫助，家長有積極的態(tài)度和良好的撫慰策略，他們很快就恢復了平靜。
回避型依戀的.寶貝——比較靦腆，新人新環(huán)境的變化不會引起他們太大的情緒波動，照看起來比較省心，父母要在此基礎上培養(yǎng)他們對事物的積極主動態(tài)度和敏銳的發(fā)現(xiàn)能力。
3.媽咪不要過分霸占寶貝對自己的依戀
對于0-2歲處于依戀期的寶貝，媽咪要積極回應寶貝的各種需求，2歲以后，媽咪要舍得放手寶貝，不要過分霸占寶貝對自己的依戀，開始循序漸進地培養(yǎng)他的獨立性，除了跟依戀對象玩以外，還要樂意并學習跟其他成人玩，尤其是幼兒園老師，這樣寶貝的社會性才能發(fā)展得更好。
4.幫助寶貝把依戀對象從成人轉向同齡伙伴
成人是寶貝早期發(fā)展最重要的人ψ試矗?歲左右家長要積極幫助寶貝尋求和建立良好的同齡伙伴關系，發(fā)展寶貝另一個重要的人力資源。最初寶貝還沒有掌握熟練的同伴交往技巧，媽咪要一點一滴地教寶貝，例如跟人禮貌地打招呼，學會輪流、等待和與人分享，有需求要用語言向他人陳述和求助而不是動手打和搶等等。如果寶貝學會了從家庭這個狹隘的圈子走向社會這個廣闊的舞臺，他的各方面能力都將同步增長。
自主性培養(yǎng)從小起
獨立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對孩子的生活、學習質量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。
獨立自主一歲始
孩子一歲左右就可以進行自主性的培養(yǎng)。讓孩子從小學會獨立自主，應做到如下幾個方面：
一、正確認識和理解孩子
你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。
你還要了解你孩子的“特別性“。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強項，那么你可以用更高的標準來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應該多鼓勵他大膽嘗試。
二、給予充分的活動自由
孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。
三、與孩子建立親密的親子關系
讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，你應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。
四、循序漸進，不隨便批評
獨立自主性的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達到要求，就橫加斥責。請先冷靜地分析一下孩子沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然后再做出相應的調整策略。
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