歷史老師的教學(xué)小結(jié)
時光匆匆，一個月的時間，稍縱即逝。九月份對于大自然而言是個豐收的季節(jié)，而我呢？下面小結(jié)一下本月備課組和本人的教學(xué)工作。
本學(xué)期擔(dān)任初一六個班級的歷史教學(xué)以及備課組長職務(wù)，教學(xué)任務(wù)相比上期較為輕松，但由于年級組管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整個工作時間中分配到教學(xué)方面的受了些影響。但教學(xué)方面一直能做到既照顧全體，又兼顧個人，盡心盡職堅持讓學(xué)生在課堂學(xué)有所獲，立旨于打造高效率的歷史課堂。
備課組方面：
1.一個月來根據(jù)教務(wù)處的安排，定地點、定時間、定任務(wù)組織了備課組的備課。
2.在全組老師的支持下完成了初一歷史備課組的工作計劃。
3.與洪建偉一起對韋曉晨的見面課教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點重點等做了相關(guān)的指導(dǎo)。
個人教學(xué)方面：
1.完成了七個課時的教學(xué)任務(wù)。這七個課時教學(xué)內(nèi)容是導(dǎo)言課 第一課：我們的遠(yuǎn)古祖先；第二課：原始的.農(nóng)耕生活；第三課：神奇的遠(yuǎn)古傳說；第四課 夏傳子 家天下 ；第六課：西周的分封。七節(jié)課中主要側(cè)重于學(xué)生歷史想像力的培養(yǎng)，如我們遠(yuǎn)古祖先一課，要求學(xué)生為北京人設(shè)計一天的作息時間表，并作簡單說明；在講原始的農(nóng)耕生活時，設(shè)計了假如你是那時代的人，你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友？引導(dǎo)學(xué)生走入歷史情境，置身于歷史背景下利用所學(xué)的歷史知識進行思考。
2.集體備課后，根據(jù)各班學(xué)生的基本情況，作了二次備課。如48班學(xué)生思維活躍，參與意識強。上課時就留更多的時間，放手讓組長做小組討論和學(xué)案練習(xí)時的小老師，這樣做的課堂效率比較高。在49班上第六課時，就嘗試在新授內(nèi)容時，將校本學(xué)案的練習(xí)進行練習(xí)，課堂教學(xué)采用講一講、議一議、練一練三個步驟。
3.及時上傳了電子教案，以及教學(xué)反思。
4.一改過去直奔主題的做法，特別上了一堂導(dǎo)言課。以往歷史課都是從第一課開始，按部就班。本期教學(xué)班級比較多，課時進度受調(diào)休影響比較大。于是我利用白天或晚自習(xí)上課的時間，在進度比較快的班級上了一堂導(dǎo)言課。目的是讓學(xué)生明白歷史課要學(xué)什么？為什么要學(xué)習(xí)歷史？怎么學(xué)習(xí)歷史？課中穿插了《無心插梅，梅成林》講了梅城的來歷，意在拉近歷史和現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣。
一個月來教學(xué)方面的困惑：如何利用好校本學(xué)案？如何改變學(xué)生對歷史科目的偏見？
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