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善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文(精選14篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文(精選14篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 1
發(fā)現(xiàn)是一種富有創(chuàng)造力的行為,一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,他有著良好的觀察與思考思考,所以說(shuō)成功的秘訣就是善于發(fā)現(xiàn)。
200年前,當(dāng)那個(gè)英國(guó)青年坐在果園里,看著蘋(píng)果從樹(shù)上掉到地上,并思考著它的原因時(shí),歷史已經(jīng)注定,他的理論將整個(gè)人類世界的'未來(lái)影響。
魯班發(fā)現(xiàn)了小草的葉齒會(huì)劃破手指,于是鋸子誕生了;諸葛亮發(fā)現(xiàn)了天氣將要變化,于是巧借東風(fēng),火燒赤壁。一切似乎都發(fā)生在剎那間,所有的靈感就在這一剎那涌出來(lái),于是發(fā)明啊,理論啊,決策啊,都在這一剎那誕生了。
然而,真的是這樣嗎?
如果魯班不是長(zhǎng)期積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),他能從小草聯(lián)想到鋸子嗎?如果諸葛亮不是從小就學(xué)習(xí)觀察氣候,他能有把握認(rèn)定天氣會(huì)變嗎?
當(dāng)有人嘲笑愛(ài)迪生做燈絲實(shí)驗(yàn)失敗了1000次時(shí),愛(ài)迪生說(shuō):“至少我已發(fā)現(xiàn)1000種材料不適合做燈絲!币粋(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,必須具備這種堅(jiān)持不懈的精神。
在一次社會(huì)名流組織的宴席上,一個(gè)日本人突然對(duì)張作霖發(fā)難:“就問(wèn)張大帥文武雙全,請(qǐng)即席賞幅字畫(huà)!睆堊髁仉m喜好字畫(huà),但并不懂什么字畫(huà)。他也是個(gè)明白人,知道是日本人企圖刁難自己,于是他決定給他們點(diǎn)顏色看看。待筆墨紙硯全部擺齊,只見(jiàn)張作霖大步跨到桌前,在鋪好的宣紙上大筆一揮寫(xiě)下了個(gè)“虛”字,然后得意的落款:“張作霖手黑。”
此時(shí),不僅幾個(gè)日本人摸不著頭腦,就連在場(chǎng)的許多中國(guó)人同樣是面面相覷,不解其中的意。張作霖身邊多年的秘書(shū)知道到底是怎么一回事,他連忙貼近張作霖耳邊低語(yǔ):“您寫(xiě)的‘墨’下少了個(gè)‘土’!
只見(jiàn)他不慌不忙的拍了一下秘書(shū)的肩膀,然后大聲的訓(xùn)斥秘書(shū):“我還不曉得這‘墨’字下邊有個(gè)‘土’?知道我為什么少寫(xiě)個(gè)‘土’字嗎?因?yàn)檫@是日本人要的東西,我這叫寸土不讓!痹捯魟偮,滿堂喝彩,那幾個(gè)等著看張作霖出丑的日本人反而被他的一番話捉弄的無(wú)所適從,最后不得不匆匆你離開(kāi)了。
有人能說(shuō)這一刻不美嗎?
面對(duì)強(qiáng)權(quán),據(jù)理力爭(zhēng),大家之士風(fēng)骨飄然,盡顯名士風(fēng)范。
沒(méi)有驚天,沒(méi)有動(dòng)地,舉手投足赤子拳拳,展我華夏男兒!
生活中,有很多人去追尋美。但世界無(wú)法預(yù)料,很多時(shí)候,也許做事情的過(guò)程更具魅力。
世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,還必須善于觀察、善于思考。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 2
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)小學(xué)老師上公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題,然后叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)做。
3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54)
7×9=(62)
當(dāng)這位學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí),臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲喊叫起來(lái)“老師,他錯(cuò)了,最后一道題答錯(cuò)了……”
我滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名同學(xué)的錯(cuò)誤,沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至進(jìn)記憶猶新的話。他說(shuō):“最后一道題是答錯(cuò)了,可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這道題,而不說(shuō)他前面四道題都做對(duì)了呢?看來(lái),我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的.錯(cuò)誤,而忽略別人的正確……”
當(dāng)今社會(huì),每個(gè)人都十分追求完美,渴望完美,但是很喜歡挑別人的毛病,容不得別人或自己犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,一但犯錯(cuò)哪怕就是芝麻大點(diǎn)兒的小事也要指責(zé)別人,挑別人的“刺”。其實(shí),如果你在別人犯錯(cuò)誤時(shí)你不馬上指責(zé)他,而是給予他鼓勵(lì),這樣別人增加自信心并注意下次不在犯,而自己去卻得到了經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣兩全其美的事,何樂(lè)而不為呢?
我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,只有這樣我們才能變的更好,更強(qiáng)。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 3
“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!绷_丹說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我們?cè)谏钪幸欢ㄒ獙W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
這件事是在星期三發(fā)生的.。我正在公園晨練的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)池塘里有一個(gè)小雨點(diǎn)兒掉在了荷葉上,好幾陣風(fēng)吹過(guò),小雨滴就像被膠水黏在了荷葉上一樣,怎么也落不下來(lái)。這是怎么回事呢?這個(gè)問(wèn)題激起了我濃厚的興趣,我想把這個(gè)問(wèn)題一直追求到底。
我回到了家,翻開(kāi)了什么問(wèn)題都能解答的書(shū)—— ——百科全書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么知識(shí)全解》。我翻呀翻呀,終于找到了:原來(lái)荷葉上有一種細(xì)細(xì)的軟毛,通常都叫做促纖維,他可以牢牢的勾住一個(gè)東西,就算是螞蟻,葉子,鳥(niǎo),雨點(diǎn)兒,動(dòng)物的能鉤得到,所以小小的雨點(diǎn)兒也能勾得到。
我把這件事告訴了媽媽和爸爸,也把答案告訴了他們他們不僅說(shuō)我是個(gè)小老師,還說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。我高興得一蹦三尺高。
這只是海灘上的一粒小的沙子,只要善于發(fā)現(xiàn),就一定能發(fā)現(xiàn)大的美麗的貝殼。在生活中也一樣,只要善于發(fā)現(xiàn),就一定會(huì)有收獲!
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 4
生活如書(shū)中所說(shuō)的一樣,一天和一年差不多長(zhǎng),一年差不多和一天一樣簡(jiǎn)單。生活仿佛只是用來(lái)復(fù)制,我在這個(gè)無(wú)限循環(huán)的圈子里,徘徊掙扎,我極力掙脫這個(gè)幾使我崩潰的旋渦,但是家長(zhǎng)的緊逼,老師的壓制,使我怎么也無(wú)法擺脫這個(gè)像影子一樣粘著我的生活。
我獨(dú)愛(ài)小草,但我更愛(ài)銀心吊蘭。幾乎每天,我都從百忙之中擠出時(shí)間給我的銀心吊蘭澆水,那晶瑩透亮的水珠映著初升的朝陽(yáng),像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的葉子上,嫩葉輕輕地?fù)u動(dòng)幾下,它們就蹦蹦跳跳的地滾下來(lái),一滴滴鉆到土里,又一滴滴鉆到小草的嘴里,摸不到也找不著了。調(diào)皮一點(diǎn)的'水珠呢,就掛在葉片上賴著不走,陽(yáng)光穿過(guò)它們透明的身子,閃爍著五顏六色的光華,顯得十分誘人。
銀心吊蘭不斷的展現(xiàn)著自己,看著這美麗的吊蘭和可愛(ài)的水珠,我不禁笑了,生活不正是如這一滴滴的水珠,淡而透明毫無(wú)色彩可言,但如果善于發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)生活,正如這一滴滴的水珠借著朝陽(yáng)的燦爛,映出嫩葉的翠綠,把自己編織得炫亮多彩!
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 5
都說(shuō),這個(gè)世界上并不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)習(xí)渠道也是如此。不僅僅是從書(shū)本上死板教條的去學(xué)習(xí)。而是自己用一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)渠道。
好多人會(huì)說(shuō),我也想學(xué)習(xí),但不知道從哪里學(xué)習(xí)。書(shū)本上生澀的知識(shí),看的人頭疼,別的渠道又不知道那里的有?
我想說(shuō)的`是,想學(xué)習(xí)的人,無(wú)論如何都擋不住?刹幌雽W(xué)習(xí)的人,那些沒(méi)有學(xué)習(xí)渠道,不知道學(xué)習(xí)方法的人,只是給自己的懶惰找的借口罷了。
之前和堂妹聊到關(guān)于寫(xiě)作的事,但堂妹說(shuō),沒(méi)思路,沒(méi)文采,不知道寫(xiě)啥。但今天下午聊到生活的一些話題,她說(shuō)了這樣的一段話,家人閑坐,燈火可親,有人問(wèn)你粥可溫,有人與你共黃昏。讓人聽(tīng)了以后,感覺(jué)好有意境也好有文采。我夸他好有文采,堂妹說(shuō),因?yàn)榻?jīng)常刷抖音學(xué)來(lái)的。
自己想一下,刷抖音也是一種學(xué)習(xí)渠道啊。還有生活中好多的方法,比如一次旅行,一次勞動(dòng)都可以讓自己有所感悟,有所收獲。所以說(shuō),生活中,我們也應(yīng)該善于去尋找學(xué)習(xí)渠道,也是一種成長(zhǎng)方式。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 6
要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上美好的“心靈幼苗”。
要贊揚(yáng)學(xué)生,必須先發(fā)現(xiàn)學(xué)生值得贊揚(yáng)的閃光點(diǎn)。普通學(xué)生的閃光點(diǎn)比較容易發(fā)現(xiàn),而問(wèn)題學(xué)生或問(wèn)題較多的學(xué)生的閃光點(diǎn)則較難發(fā)現(xiàn)。
在這方面,陶行知先生四塊糖果的案例堪稱經(jīng)典。一個(gè)學(xué)生用泥塊砸同學(xué),陶先生當(dāng)即制止。
在事后找他談話時(shí),陶先生分別就“按時(shí)來(lái)到”、“聽(tīng)從制止,立即停手,尊重老師”、“正直,有跟壞人斗爭(zhēng)的勇氣”和“正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”,四次肯定學(xué)生,并每次獎(jiǎng)糖果一塊。糖果送完,問(wèn)題也解決了。
大師的做法,對(duì)我們一葉障目,只見(jiàn)學(xué)生缺點(diǎn)、不見(jiàn)學(xué)生長(zhǎng)處的老師,無(wú)疑是上了生動(dòng)的一課。這個(gè)例子也告訴我們,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的.閃光點(diǎn),就要正確看待學(xué)生。
學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展中的人,伴隨著成長(zhǎng),會(huì)有缺點(diǎn)、不足,甚或比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,但一定會(huì)有體現(xiàn)真善美的閃光點(diǎn);要欣賞學(xué)生。我們過(guò)去看學(xué)生,常常是居高臨下俯視學(xué)生,常常是帶著挑剔冷眼相看,尤其是看問(wèn)題學(xué)生,把問(wèn)題放大了,把優(yōu)點(diǎn)淡化了,滿眼都是問(wèn)題。
我們只有懷著真情和熱情去欣賞學(xué)生,才有可能走進(jìn)學(xué)生心靈世界,發(fā)現(xiàn)人性美的一面;還要走近學(xué)生。要到學(xué)生中去,接觸學(xué)生,了解學(xué)生,理解學(xué)生。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 7
促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步,體味人間細(xì)膩情感,謀事創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)一種精神——善于發(fā)現(xiàn)。
居里夫人發(fā)現(xiàn)了“鐳”,列文餐克發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌,焦耳發(fā)現(xiàn)了熱和功的關(guān)系,總結(jié)出焦耳定律。是他們的偉大發(fā)現(xiàn)使科學(xué)進(jìn)入新的篇章,也為人類創(chuàng)造了無(wú)盡財(cái)富。
還記得那首《游子吟》,細(xì)心的孟郊發(fā)現(xiàn)母親為將要遠(yuǎn)游的自己用密密的針腳縫衣服,“意恐遲遲歸”,感動(dòng)萬(wàn)分,才寫(xiě)下了千古絕句“誰(shuí)言雨草心,報(bào)得三春暉。”來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的感激,歌頌?zāi)赣H的偉大。
《三國(guó)演義》有神機(jī)妙算的諸葛亮,發(fā)現(xiàn)周郎心懷詭計(jì),才及時(shí)妙用草般借箭,巧借東風(fēng),乘船脫身。《西游記》中多專虧孫悟空火眼金睛才發(fā)現(xiàn)妖魔鬼怪的真面目,護(hù)得唐僧取西經(jīng)。孫中山先生發(fā)現(xiàn)要革命自己還知識(shí)淺薄,才發(fā)此“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書(shū)”的志愿。
冰雪融化了,發(fā)現(xiàn)草木萌發(fā),百花含苞待放;陽(yáng)光被烏云遮住,但發(fā)現(xiàn)了風(fēng)吹云飄的壯麗景象;萬(wàn)花已謝,但能發(fā)現(xiàn)小小的果實(shí)已在枝頭,預(yù)示豐收。善于發(fā)現(xiàn)會(huì)使我們的生活時(shí)時(shí)充滿希望。
善于發(fā)現(xiàn)也是創(chuàng)新的`必要精神。發(fā)現(xiàn)生活中存在的不便,才能夠發(fā)明更方便的儀器。發(fā)現(xiàn)許多事物已庸俗,才會(huì)有高雅的事物誕生。發(fā)現(xiàn)周?chē)说男愿駩?ài)好,才能更融恰地與之相處,做一個(gè)人人愛(ài)戴的友善者。
善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)是一種學(xué)問(wèn),一種智慧。善于發(fā)現(xiàn)能為生活增添色彩。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 8
提起鮑叔牙,那可是中國(guó)古代的重要角色。鮑叔牙有著清醒的頭腦,善于分析別人的優(yōu)點(diǎn)。
春秋時(shí)期,齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位,管仲輔佐公子糾,鮑叔牙輔佐小白。管仲帶兵阻擊小白,他的手下用箭射中了他的衣帶鉤。小白假裝被射中,慘叫了一聲,倒在了地上。管仲非常得意,認(rèn)為小白已經(jīng)被射死了。后來(lái),小白逃脫后即位為君,史稱齊桓公。由于管仲一直阻撓小白登上君位,小白就想殺了他。鮑叔牙發(fā)現(xiàn)了管仲的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)定他是不可多得的人才,于是,他就告訴小白:管仲是個(gè)人才,應(yīng)該好好重用!小白聽(tīng)了鮑叔牙的一番話,不但沒(méi)有排擠管仲,還讓他當(dāng)了官。終成一代霸業(yè)。鮑叔牙呢?他甘居其下。后人稱齊桓公九合諸侯,為春秋五霸之首。這可都是鮑叔牙的功勞呢!
后來(lái),管仲還不止一次的對(duì)別人說(shuō):“雖然生我的是爸媽,但是真正了解我的,卻是鮑叔牙啊!”
現(xiàn)在的'社會(huì)上,像鮑叔牙這樣的人也是不可缺少的。人們常說(shuō),“千里馬常有而伯樂(lè)不常有!奔词骨Ю锺R再厲害,沒(méi)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)他,千里馬也難以發(fā)揮他最好的作用。鮑叔牙和伯樂(lè)一樣,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
其實(shí),仔細(xì)想想,我就發(fā)現(xiàn),我的身邊也有不少這樣的人。就像我們的班主任劉老師,她就有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。比如說(shuō),哪個(gè)同學(xué)有特長(zhǎng),她就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)好好發(fā)揮他的特長(zhǎng)。劉老師就好像是我們班的“鮑叔牙”一樣,有了她,我們班才如此優(yōu)秀呢!
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 9
《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》這則寓言詩(shī)揭示出人類社會(huì)中一種普遍存在的現(xiàn)象:不管是多么完美的一個(gè)人,從他身上都能找出一大堆缺點(diǎn)。
你看從麻雀到燕子,到黃鸝,到百靈,到鸚鵡,到喜鵲,到蒼鷹,它們轉(zhuǎn)著圈一攻擊,那就一個(gè)好鳥(niǎo)也沒(méi)有了。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
俗話說(shuō)“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,一個(gè)哪怕最不被人重視的人,他身上總有一些長(zhǎng)處。我們平時(shí)若能從周?chē)娜松砩细靼l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)長(zhǎng)處,虛心地學(xué)習(xí),那我們自己就具備了許多長(zhǎng)處,我們自己的品德和學(xué)識(shí)就會(huì)不斷提高。如此對(duì)自己有好處的事,我們何樂(lè)而不為呢?
有人可能說(shuō):“我也愿意學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,可是我怎么發(fā)現(xiàn)不了別人的長(zhǎng)處呢?”我看,原因很簡(jiǎn)單,你是拿自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處,這樣去比,如何能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處呢?
有這樣一個(gè)笑話:有一個(gè)無(wú)名小輩向別人夸耀,他說(shuō)他同一天里贏了兩個(gè)世界冠軍。這個(gè)人說(shuō)的還的確是真事。原來(lái)他和游泳世界冠軍賽象棋,他贏了;他和象棋世界冠軍賽游泳,他又贏了。
看來(lái),要想發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,就要拿自己的短處去和別人的長(zhǎng)處比。比如你周?chē)惺畟(gè)總體水平不如你的'人,你拿自己的短處去和他們相比,你就可以從他們身上各學(xué)到一點(diǎn)長(zhǎng)處。
因此,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,的確是一個(gè)最大的長(zhǎng)處。發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處越多,自己的長(zhǎng)處才越多。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 10
發(fā)現(xiàn),可以讓一個(gè)人提升自身知識(shí),豐富自己的積累。一個(gè)人只有善于發(fā)現(xiàn),才會(huì)離成功更近一點(diǎn),因?yàn)椋晒Φ牡缆飞现挥胁粩喟l(fā)現(xiàn),才會(huì)走向成功的彼岸。
你走在路上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉在動(dòng);當(dāng)你和別人對(duì)話的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)嘴巴在動(dòng);當(dāng)你觀察太陽(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)是從東邊升起,從西邊落下;當(dāng)你早晨不再賴床,早起的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨的空氣是多么的.清新……只要你善于發(fā)現(xiàn),就會(huì)知道這世界許多奧秘。
還記得,英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子,明明是紅色的,他卻看成了藍(lán)色,他覺(jué)得自己的色覺(jué)有問(wèn)題,研究了兩年,發(fā)表了論文《 視覺(jué)之異常》,將這種病癥稱為色盲癥,填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白;還記得,法國(guó)的家務(wù)雜工喬利,不小心將燈油滴到熨燙的衣服上,后來(lái),他發(fā)現(xiàn)被燈油滴染的地方,不僅沒(méi)臟,反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn),促使他發(fā)明了干洗劑,改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。這兩個(gè)例子告訴了我們要善于發(fā)現(xiàn),只有善于發(fā)現(xiàn),才會(huì)知道這么多的奧秘。所以,做個(gè)有心人是十分必要的。
就說(shuō)學(xué)習(xí)吧,只要你有心,善于發(fā)現(xiàn),通過(guò)用心,切實(shí)的理解和把握所學(xué)的知識(shí)和技能。處處留心皆學(xué)問(wèn),否則,不管你再怎么聰明,也無(wú)法理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),掌握知識(shí)。想想,中外名人、科學(xué)家,哪個(gè)不是生活的有心人呢?當(dāng)你在學(xué)習(xí)上碰到一道難題是,也許你立刻就會(huì)說(shuō);“這道題不懂做,還是不要想了,直接放棄。”但是,如果你仔細(xì)研究,慢慢發(fā)現(xiàn),也許你就不會(huì)覺(jué)得難了。你也許這時(shí)就會(huì)笑著說(shuō):“原來(lái)這道題這么的簡(jiǎn)單!
所以,凡事只要善于發(fā)現(xiàn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的許多奧秘,離成功又更近一步。
因此,我們要善于發(fā)現(xiàn),做個(gè)生活的有心人。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 11
每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)生活的美好,去發(fā)現(xiàn)事物的奧妙。你不僅可以用眼睛去發(fā)現(xiàn),去看見(jiàn)。你還可以用心靈去發(fā)現(xiàn),去感悟。
霧靄幽幽,清晨的天空還不是那么明亮清澈,薄霧籠罩了整片天空。我們漫步于林間小路,本就靜謐的香山在這一層煙霧的繚繞下顯得更加迷幻。我們每邁一步都是小心翼翼,生怕打破這片寧?kù)o。
相對(duì)這林徑的幽謐,盡頭的溪流旁可就熱鬧多了,溪水順著石塊間的縫隙緩緩流下,最終匯集流入小溪。和風(fēng)拂過(guò),仿佛是秋天吹響了號(hào)角,溪水旁的一棵紅楓樹(shù)左右搖曳,舞姿婀娜。從山澗滴落下的水濺落在一片楓葉上,搖搖欲墜。一眨眼,紅楓葉緩緩落下,這一瞬將仿佛特別緩慢,楓葉隨著風(fēng)慢慢地,慢慢地落到了樹(shù)根旁。
我拾起這片葉子,用手撫摸它的葉脈,我發(fā)現(xiàn)樹(shù)根旁還有幾片這樣的葉子,從大樹(shù)的懷抱中落到樹(shù)的`腳下。我想這飄落的一刻并不凄涼,而是它們找到了自己的歸宿。它們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)有大樹(shù)呵護(hù),給予它們養(yǎng)分。讓它們從樹(shù)枝間新冒發(fā)的葉尖成長(zhǎng)為一片絢麗的葉片。葉落歸根,葉子的脈絡(luò)是躍動(dòng)的音符,葉片仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,有涼爽的秋風(fēng)附和,在飄落的一剎那奏成一首天籟的樂(lè)章,致予楓樹(shù),致予它們的母親。我想,落葉在楓樹(shù)下找到了歸宿,在經(jīng)歷歲月的催蝕后,它們會(huì)化成養(yǎng)分,給予母親,這是對(duì)母親養(yǎng)育的最好的回報(bào)。
我發(fā)現(xiàn)葉子有它生長(zhǎng)的規(guī)律,它從一片嫩綠的葉芽,在經(jīng)歷風(fēng)霜雨打的困難和陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)后長(zhǎng)成一片飽滿的葉片,最終成為枯黃的落葉歸于土壤。
我發(fā)現(xiàn)時(shí)間的一切都有共同的生長(zhǎng)規(guī)律,他們受母親的呵護(hù)而成長(zhǎng),長(zhǎng)大后又回報(bào)母親給予他們的滋養(yǎng)。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 12
升入初三,學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重,每日忙碌在學(xué)校與家之間,生活仿佛都在這兩點(diǎn)一線間褪去了色彩。我看著別人筆下五彩斑斕的世界,抱怨自己沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于是我靜了下來(lái)……
觀雨
我走到陽(yáng)臺(tái),坐了下來(lái),窗外正下著雨,路上的行人披著雨衣,打著傘,行色匆匆的穿梭在街上。我在他們忙碌的身影中看到了我的影子,心情不覺(jué)又低落起來(lái)了。
忽然,樓下的一處嫩綠吸引了我的眼球。我看見(jiàn),一棵小草在雨的滋潤(rùn)下萌芽了,它在雨中擺動(dòng)著雙臂,仿佛在歌頌著生命的美好。在小草的一旁,一群小螞蟻在搬家,它們邁著整齊而堅(jiān)定的步伐,仿佛在向人們展示著生命的倔強(qiáng)。一時(shí)間我的.心情又歡悅了起來(lái)。
賞花
一滴晶瑩的露珠落下,我猛地發(fā)現(xiàn),在那叢叢冬青之中竟藏著一朵小花。它是那么那么的紅,紅的高貴,紅的深邃,紅的令人賞心悅目。它擺出妖嬈的姿態(tài),向萬(wàn)物展示著它的美艷。它的周?chē)h(huán)繞著幾只蜜蜂,這令我不禁感嘆道:“這是有多么濃郁的花香,才能引來(lái)這雨中的蜜蜂啊!毕胫胫曳路鹨猜劦搅四枪汕逵牡南銡。心情更加愉快,雙目更加明亮了。
品書(shū)
趁著這愉快心情的彌漫,我翻開(kāi)了我許久未讀的課外書(shū)。這一次,我不再一目十行,而是一字一句的品味著,感受著它字字句句中所蘊(yùn)含的情感。從早到晚,我為施羅德的自強(qiáng)而折服;為祝英臺(tái)的經(jīng)歷而悲傷;為林肯爺爺?shù)淖非笏鶜J佩;為周郎的英年早逝而感傷……
無(wú)意間,我又翻到羅丹的那句“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!蔽液仙蠒(shū),心情愉快,周?chē)木吧沧兊梦宀世_紛,我看看自己,又想想那些與眾匆忙的身影,感嘆道:“啊!原來(lái),我也有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 13
今天,科學(xué)老師布置了一個(gè)家庭作業(yè),并建議和他的父母一起探索。要準(zhǔn)備的材料有:一把勺子和一盆熱水。要求將勺子放入熱水中,觀察5分鐘,然后拿起勺子,看看是否都是熱的。
我心想:這太簡(jiǎn)單了。一定是放在熱水中的一端,而另一端不熱。哈哈,今天我可以打敗我的爸爸媽媽...我太高興了!一放學(xué),我就跑回家。當(dāng)我到家時(shí),我先放下書(shū)包,然后我完成作業(yè),開(kāi)始準(zhǔn)備材料。之后,他從房間里叫出了他的父親和母親。告訴他們實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。爸爸想了一會(huì)兒說(shuō),“最好打個(gè)賭。每個(gè)人都會(huì)給出自己的答案,然后我們會(huì)做實(shí)驗(yàn)來(lái)確定誰(shuí)是誰(shuí)非!蔽覌寢屨f(shuō),“在我看來(lái),一端是熱的,另一端是不熱的!蔽艺f(shuō),“我和我媽媽一樣。”爸爸說(shuō),“我想它會(huì)燃燒!蔽艺f(shuō),“嗯,失敗者做100個(gè)仰臥起坐!蔽业母赣H和母親異口同聲地說(shuō):“好!”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。爸爸把勺子放入水中。我對(duì)自己說(shuō):爸爸一個(gè)人贏不了。他也做了100個(gè)仰臥起坐,哈哈!不知不覺(jué),五分鐘過(guò)去了。媽媽會(huì)拿起勺子,我會(huì)抓住它,嗯?放入熱水中的.勺子的末端是最熱的,慢慢地接觸它,變得越來(lái)越?jīng)觯琼敳咳匀挥幸稽c(diǎn)熱。我好奇地問(wèn)父親,“發(fā)生了什么事?”我父親得意洋洋地說(shuō),“我贏了。嘻嘻,你和你媽媽需要做100個(gè)仰臥起坐。至于發(fā)生了什么,你可以自己去找,上網(wǎng)查資料,問(wèn)老師。”
第二天早上,我一臉疑惑地走進(jìn)了科學(xué)老師的辦公室。已經(jīng)有很多學(xué)生在聽(tīng)老師的回答了。老師說(shuō):“一句話可以解釋這個(gè)原理。熱傳導(dǎo)總是從物體的一部分(高溫)傳遞到另一部分(低溫)!
在科學(xué)領(lǐng)域,只要我們善于發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察,我們就能獲得很多知識(shí)。
善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文 14
人人都有不足之處,俗話說(shuō)人無(wú)完人吧!世界上沒(méi)有十全十美的人,因此在發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,而忽略別人的正確,因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。一次,在一個(gè)公開(kāi)數(shù)學(xué)課上,這老師出了五道題叫一個(gè)同學(xué)上去作,當(dāng)這同學(xué)所全部做完時(shí),同學(xué)們紛紛的說(shuō)他的最后一題錯(cuò)了,卻沒(méi)有說(shuō)他對(duì)了四道題,也沒(méi)有想到他平常的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī),只發(fā)現(xiàn)了他這次的錯(cuò)誤。同時(shí)也使全感到難堪,完全不顧別人的感受,然而如果我們寬恕了他,他也不會(huì)如此傷心難過(guò)。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕,也許對(duì)別人的寬恕就是對(duì)自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),使你進(jìn)步,使你獲得友情,使你快樂(lè)……
我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我最好的'朋友她因不小心拿了我的鋼筆,然而卻被我知道了,我十分的生氣,完全不聽(tīng)她的解釋。因此,我與絕交了,以后,我們?cè)俳o我們?cè)谝黄鹜媪,連話都幾乎不講了。那時(shí),就好像世界末日了,因?yàn)樗俏易詈玫呐笥,也是唯一的朋友。但也是由于我不原諒她,不理解她使我最終失去了她這個(gè)朋友。后來(lái)有一天忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音,說(shuō)她并沒(méi)有想偷我的筆,只是想用一下,因?yàn)樗冶任壹疫貧困,她沒(méi)有笑寫(xiě)作業(yè),只好拿了我的筆,然而由于我的不理解,使她受冤枉,我聽(tīng)了十分的難過(guò)。我想如果我當(dāng)時(shí)想想她的優(yōu)點(diǎn),她是我唯一的朋友,學(xué)習(xí)寬容她,也許我就會(huì)失去這個(gè)好朋友,反而會(huì)得到一個(gè)真摯的友情。
因此,我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),寬容別人,它會(huì)使你得到友情,快樂(lè),不至于做出使自己后悔的事,并且你應(yīng)知道人無(wú)完人。
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