贊美是快樂(lè)的作文三篇
贊美是快樂(lè)的作文一
昨天已經(jīng)過(guò)去,明天尚未到來(lái),只有今天在眼前。所以,我珍視今天,我贊美今天;貞涀蛱欤苍S有快樂(lè),有痛苦,有值得留戀的小草,鮮花,藍(lán)天,有懊悔的過(guò)失,不足,缺點(diǎn);也許有深刻的啟示,玄妙的哲理,浪漫的情趣。然而,這畢竟是過(guò)去的一切,只屬于昨天而不屬于今天;只能啟示今天,而不能等于今天。
憧憬明天,也許有無(wú)限的輝煌,有奮斗的闊野;也許有理想的盛殿,壯志的花壇。然而,明天屬于未來(lái),并不等于未來(lái),并等于今天;沒(méi)有今天的努力,哪有明天的壯美。只有今天,清清楚楚,實(shí)實(shí)在在,看得見(jiàn),摸得著,無(wú)法回避。
對(duì)于昨天,它是繼續(xù);對(duì)于明天,它是準(zhǔn)備。沒(méi)有昨天,今天就顯得單薄;沒(méi)有今天,也不可能有明天。因此,我們必須把握今天,奮斗在今天。今天,也許沒(méi)有鮮花,樂(lè)園;也許缺少歌聲,然而,今天最現(xiàn)實(shí),可以用辛勞的雙手,在現(xiàn)實(shí)的土地上,培育鮮花,修建樂(lè)園。今天,今天最有潛力,最有價(jià)值,可以用智慧開(kāi)掘今天的寶礦,用汗水升華今天的生活,邁向更美好的明天。朋友們!不要沉浸在昨天的回憶中,也不要陶醉在明天的幻想里,勇敢地面對(duì)今天,奮斗在今天吧!只有今天,才能描繪明天的光明;只有今天,才能展示生活的美好;只有今天,才能揭示人生的意義。所以,我贊美今天!
贊美是快樂(lè)的作文二
快樂(lè)來(lái)源于什么?其實(shí)很多事情都會(huì)讓我感到快樂(lè),而最讓我感到快樂(lè)的是被他人贊美和肯定。
前不久,有件事情讓我記憶最深刻,讓我快樂(lè)。這學(xué)期剛開(kāi)始的一個(gè)星期天,媽媽帶我去星宮學(xué)習(xí)主詩(shī)人的課。路上我的心懸在半空呂,因?yàn)楸緦W(xué)期是一個(gè)新老師帶我們上課,我不知道她教的好不好,對(duì)學(xué)生怎么樣,帶著疑問(wèn)的心情走進(jìn)了教室,里面全是新面孔,我悄悄地找了一個(gè)位置坐了下來(lái),我的心情格外緊張,因?yàn)閷?duì)他們很陌生,有一種害羞的感覺(jué),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)表演《公雞和狐貍》,老師要求我們用肢體語(yǔ)言和口語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)公雞與狐貍的性格特點(diǎn),我正在想著怎么去表演,忽然我聽(tīng)到老師叫我的名字,原來(lái)該我上去表演了,我緊張的走上講臺(tái),上句話也說(shuō)不出來(lái),但是當(dāng)我看到老師鼓勵(lì)的目光時(shí),我放松了很多,我開(kāi)始模仿狐貍的神情和語(yǔ)方對(duì)公雞說(shuō)話了:“親愛(ài)的倍受歡迎雞老弟,今天我特地跑來(lái)告訴你一個(gè)好消息……”沒(méi)想到老師對(duì)我的.表演很滿意,她說(shuō)“吳悠,你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng),有聲有色,表演很成功,要再接再厲!”我的心里美滋滋的,有一種巨大的成就感,我覺(jué)得無(wú)比的快樂(lè)。
被人贊美和肯定是我前進(jìn)的動(dòng)力,是我快樂(lè)的源泉。
贊美是快樂(lè)的作文三
贊美對(duì)于我們的精神來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光,沒(méi)有它,我們就無(wú)法開(kāi)花和生長(zhǎng)。然而,在我們的生活、工作當(dāng)中,很多人只是給他人提供批評(píng)的冷風(fēng),而不是給予贊美的陽(yáng)光,有時(shí)就算給了,也是給得有些勉強(qiáng)。
一句贊美的話能給人帶來(lái)很大的愉快。我的朋友貝克曼對(duì)此深有體會(huì)。
貝克曼喜歡到世界各地旅行,每到一處地方,他都努力學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。他并不是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家,然而他懂得用不同的語(yǔ)言說(shuō)那些贊美的話。他會(huì)對(duì)一位抱著孩子的母親說(shuō)“你真美麗”,他會(huì)對(duì)一位為了籌集孩子的學(xué)費(fèi)而賣力工作的推銷員說(shuō)“你是一位了不起的父親”,他會(huì)對(duì)一個(gè)疲倦的餐館服務(wù)員說(shuō)“你的服務(wù)很到位”。這個(gè)小小的贊美使他贏得了遍布世界各地朋友。
所以,只要你有心去贊美他人,一句話就能使他人感到快樂(lè),同時(shí)也讓自己感到幸福。
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