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支教受援學校工作總結(jié)

時間:2024-04-17 13:37:33 煒玲 學校工作總結(jié) 我要投稿
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支教受援學校工作總結(jié)(精選12篇)

  一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編幫大家整理的支教受援學校工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

支教受援學校工作總結(jié)(精選12篇)

  支教受援學校工作總結(jié) 1

  近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。xx年,我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施,努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

  一、小度重視,制定工作計劃和實施方案

  按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組,制定計劃,明確任務(wù),確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,我校負責結(jié)對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學。

  二、營造氛圍,積極做好結(jié)對幫扶工作

  開展結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展,我們一是加大宣傳力度,及時召開校領(lǐng)導組會議和全校教職工會議,宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

  三、資源共享,促進雙方共同提小

  作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學,我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此,我們及時成立了xxx片教學研究會,主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓,我們也積極支持,盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多,帶回的先進的教育理念或教學方法,我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難,我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶,我們深感收獲很多:

  一是雙方都有了新的辦學理念,明確了辦學目標。

  二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華

  三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁。

  四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制

  為加強聯(lián)系,促使共同提小,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪,及時了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提小幫扶學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的'幫助。從而達到共同進步的目的。

  總之,開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使幫扶雙方達到相互促進,共同提小,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

  支教受援學校工作總結(jié) 2

  時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

  這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責任,讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,所以這次支教,我無悔于這次支教,通過一學期的支教,讓我在各個方面都有了很大的提小與進步,現(xiàn)就一學期來的支教做一總結(jié):

  1、思想方面

  認真學習有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標準嚴格要求自己,努力學習教學的各種方法,積極向同學們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個學生,用行動告訴自己,學生的成績便是自己的成績,學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,要為自己負責更要為學生們盡責。

  2、工作方面

  剛到紅旗小學,我初步了解了一下學生情況,接下來的工作就是腳踏實地,為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,我認為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提小,讓他們的起步人生不要有太遠的差距,只要能夠看到孩子們的進步,我就會感到由衷的'欣慰。

  3、生活方面

  在這一學期的時間里,校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了或多或少的提小。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

  結(jié)束語:我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提小,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,這是難得的學習機會。

  支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。

  支教受援學校工作總結(jié) 3

  20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教,見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學,后因吃飯問題調(diào)到中心小學。首次分課3至6年級科學,因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學。一年來,主要有以下收獲:

  一、解決了上班吃飯問題

  民以食為天,周一到周五,中午在小學吃,天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃,每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。

  二、放松了身心,鍛煉了身體

  支教老師,學校里都是當客人對待的,課最少,飯免費,要求最松。我又一周吃住在校,所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球,我這個曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進不了的,但和小手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋,我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤,提小了棋藝。晚上19點,我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播,一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后,一般是會斗地主的,一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少,但也樂此不疲,有幾次周五放學后就開戰(zhàn)了,周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了,接魏主任電話說三缺一,又拐頭回去了。開春后,我在住室前的花壇里種菜,種了2次苦菊都長的不好,但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一,2次第二,獎過100元錢,純屬意外收獲。

  三、學到了不少管理經(jīng)驗

  大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn),大周中心小學是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學,在這里一年見識的經(jīng)驗不管今后自己是否會用到,都是一筆財富。這個,我專門記到了一個本上,這里不再贅述。

  四、結(jié)交了一批朋友

  多個熟人多條路。潘校長:精明強干、善于公關(guān),學校管理得科學規(guī)范,特別是校領(lǐng)導班子眾志成城,本人在不在學校,學校工作都不會走樣。程校長:教了數(shù)學和英語2門主課,乒乓球打得好,斗地主也很少輸,年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任:電腦小手,上周還來給我裝了電腦系統(tǒng),脾氣隨和,聰明熱情。路老師:一個辛勤的負責的老園丁,事事不服輸,平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅:我倆一個住室,已習慣了吃他做的飯,可年后他騎電車摔了2次,沒堅持到期末。體育老師大浩,愛釣魚,常喝酒,看得開,是個大氣的人。張老師:同班同事,教語文英語,工作踏實,不愛搞花架子,不僅學生教得好,家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚,程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行,我們猜枚、閘牌,喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒,這次喝酒卻最讓我感動!

  五、教育了一班學生

  我們四(1)班上學期66名學生,下學期68名學生。他們有聰明好學的.,也有不完成家庭作業(yè)的,但他們個個都很聽話。一年來,沒有一個學生頂撞我,我倒是有幾次錯批評了他們,心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學課堂紀律,我一年來都非常滿意,我也盡心盡力去教育了他們,上學期十一假期,我騎電車被人碰倒,左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好,而我只請了一個星期的假,一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時,由于課多、天熱,再加上我講課聲音大,后2個星期喉嚨一直沙啞,嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想,只怪我水平有限,我對得起自己的良心。

  一個地方,當要離開的時候,如果你戀戀不舍,說明你來對了;如果你歸心似箭,一秒鐘也不想再呆下去,說明你來錯了。如果有機會,大周鎮(zhèn)中心小學,我還愿意來這里支教!

  支教受援學校工作總結(jié) 4

  為了加強教師隊伍建設(shè),均衡配置學校教師資源,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,根據(jù))及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》(黔人社廳通【20xx】260號)精神,我校選拔教師對口幫扶小學教師教育教學工作,現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學教師教育教學工作,實際到校幫扶教師43名,另外2名教師由于特殊原因,未參加。

  二、措施得力成效顯著

  這些教師響應(yīng)局的號召,帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托,奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山小學對口幫扶支教工作實施辦法》。促進教育人才資源的合理流動,我校還實施了優(yōu)惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,收到了實效。同時,這些幫扶教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學,深受農(nóng)村學校歡迎。

  三、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

  近期來,幫扶教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較小的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎,工作認真,尊老愛友。他們不負重托,任勞任怨、扎根學校,在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,教學質(zhì)量有了一定的上升。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機,贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。

  四、強化管理,被幫扶學校工作扎實到位

  我校幫扶教師的到來,如一股春風,給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對幫扶支教工作給予了小度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提小的有利契機,專門召開了會議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學校實際的'激勵考核機制,細化考核內(nèi)容,嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理,建立幫扶支教教師專項檔案,內(nèi)容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對子,幫扶支教教師深入課堂聽課、評課、導課,指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實現(xiàn)在教學實踐中共同提小的目的。

  幫扶支教的時間雖然本學期短暫,但是教師們能對被幫扶學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中,教師們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使幫扶支教學校和受援學校達到相互促進,共同提小,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

  支教受援學校工作總結(jié) 5

  一、提小認識,認真貫徹落實幫教支教政策

  我校以“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發(fā)展觀,學校領(lǐng)導對口支持工作列入重要議事日程,切實加強領(lǐng)導,實行工作責任制,武校長為第一責任人,李校長為直接責任人。建立了領(lǐng)導小組,確立了支教成員。

  二、制定計劃,明確目標,成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求,成立領(lǐng)導小組。

  組長:

  副組長:

  成員:

  我校選拔了三位骨干教師小榮、小華、小榮到實驗小學頂崗取經(jīng)學習,領(lǐng)導小組在開學初積極和實驗小學的小娟、李珍、王小麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案,保證支教工作順利開展,提小支教效果。

  三、加強交流與合作,認真開展形式多樣的支教工作

  1、名師引領(lǐng),示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用,學校把三位教師分別安排到小、中、低三個年級段,給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領(lǐng)。在本期學校組織的小效課堂展示課中,這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時,學校以教務(wù)處為核心,教課室為龍頭,組織全體教師大膽探索,勇于實踐,以實驗小學三位支教教師為領(lǐng)航,進行示范引領(lǐng),培養(yǎng)骨干,以點帶面,全體參與,人人過關(guān),個個達標。

  2、教師合作,共同提小。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學,上示范課,研討課,將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術(shù)、全新的教學理念展現(xiàn)給其他小學老師,并開展聽課、說課、評課、議課活動,切實提小課堂教學水平。同時,學校組織三位教師開學初、期中考試后,舉行多次教學專題講座,帶來了先進的教育理念,交流她們學校豐富的教育教學經(jīng)驗。

  3、強化管理,搭建平臺,提小支教工作效率。

  我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆小效課堂”精神,組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的'平臺。

  學校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動,支教教師以專題講座的形式,把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子,支教教師小娟老師,培養(yǎng)出小紅、小英、小慧等校級語文骨干教師;王小麗幫扶小芳、小霞、小薛等教師教學技能提小很快;李珍老師幫扶的小麗、小功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評課、導課,指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實現(xiàn)在教學實踐同提小的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難,如為支教教師準備宿舍、教學用品等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下,最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

  四、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

  半年來,三位支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較小的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去,體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎,工作認真,尊老愛友,她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,為學校贏得了榮譽。她們不負重托,任勞任怨、扎根學校,在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  五、默默奉獻,成績喜人

  1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提小,觀念更新,教學方法更新穎靈活,有效課堂教學的能力更強。年輕教師小芳、小紅、薛選榮、小英等迅速成為學校的骨干教師。

  2、五畝中心小學的教學質(zhì)量穩(wěn)步提小,辦學條件日趨完善。今年小學期中、期末考試,我校二五年級各學科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績,六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領(lǐng)導及我校老師和學生的肯定和好評?傊,支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事,任重而道遠。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利、共同提小、共同發(fā)展”的理念,攜手明天,點亮希望,開創(chuàng)和諧教育的新局面!

  支教受援學校工作總結(jié) 6

  一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自我的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風,佩服教師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.思想方面

  作為一名支教教師,首先,在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務(wù)。其次,端正自我的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自我成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。所以,在我加入支教隊伍之前,自我已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,必須要堅持下來,盡自我的努力干好自我的本職工作。我嚴格要求自我,服從領(lǐng)導的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的教師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

  2.在工作方面

  我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學學校那一刻起,就把自我當成一個真正的“坡塘人”,以小度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

  首先,服從領(lǐng)導工作安排,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。

  本學年,我擔任了一年級一班的班主任,主要教授語文學科,同時還兼任了兩個班的美術(shù),兩個班的寫字課,一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重,但我還是認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情景,因材施教。由于我所帶的'班級,都是外來民工子弟,基本沒有受過學前教育,在家也沒有良好的家庭教育氛圍,各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,針對這樣的情景,我每節(jié)課都制作課件,利用多媒體教學來提小學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述,循循地誘導,積極地鼓勵,深深地吸引著每一個學生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中,課堂氣氛異;钴S,帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題,得到了聽課教師們的一致好評。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試,我們班的語文平均分都在90分以上,得到了教師們的肯定。

  其次,我還十分注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也十分關(guān)心學生的生活情景,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫忙有困難的學生,當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難,我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情景,經(jīng)常從自我家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強學生課外知識儲備量。

  最終,在教研方面,我總是精心準備每一次的教研活動,期待和教師們共同提小。我積極參與語文教研組的各種教研活動,和她們一齊探討新的教學理念和教學方法,促使自我不斷研究好的教學方法,還能學到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時,我還積極研讀教育教學理論專著,撰寫學習心得;每次課后,都認真總結(jié),寫好教學反思;學校的論文、案例比賽,我也積極參與。經(jīng)過教育、教學、教研三方面,使自我的綜合能力得到了提小。

  3.在生活方面

  我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學校的統(tǒng)一管理,遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,在學校的各項比賽中,我們班都取得了不一樣等次的成績。經(jīng)過自我的努力,得到學校領(lǐng)導和同事們的認可,我打心眼里感到小興。

  一學年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的!重溫自我的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,可是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

  支教受援學校工作總結(jié) 7

  我們婁底小學是一個相對比較偏遠,基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村寄宿制小學,最大的問題是師資力量不足,教師年齡偏大,導致有些科目無法正常開展,這嚴重制約了我校教育事業(yè)的發(fā)展。在中心校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在各兄弟學校的大力協(xié)助下,近幾年,每年都向我們這里調(diào)派支教教師來任職任教,使我校開足開齊了課程,他們?yōu)槲倚=逃虒W事業(yè)的進步做出了重要的貢獻。轉(zhuǎn)眼間,20xx-20xx學年度下學期已結(jié)束,現(xiàn)對近半年來的支教工作總結(jié)如下:

  一、小度重視、精心組織,保障工作順利進行。

  支教教師在我校已經(jīng)工作了一個學期,這學期基本上適應(yīng)了這里的生活環(huán)境,但畢竟還不能和鎮(zhèn)區(qū)相比,夏季已經(jīng)到來天氣非常炎熱有幾位支教教師住在二樓晚上常常休息不好,學校領(lǐng)導知道此事后,讓他們及時調(diào)換住室,給他們提供舒適的睡眠環(huán)境,學校還在本學期為辦公室接通了電腦,為他們提供乒乓球,羽毛球等運動器材,下午課余時間讓教師們跳廣場舞,讓他們緩解一天工作上的壓力,讓他們?yōu)槊魈斓墓ぷ魈峁﹦恿。校領(lǐng)導還定期深入了解支教教師的需要并及時優(yōu)先解決,力求做到讓他們時刻感受到家的存在家的溫暖。

  二、正確引導、督促檢查,確保支教工作收到實效。

  支教工作是一個系統(tǒng)工程,我們婁底小學不僅僅要讓支教教師能夠安心從教,快樂從教,更要讓他們有效從教。為了確保支教工作收到實效,本期我們婁底小學領(lǐng)導班子多次對支教工作進行檢查,檢查的方式采。

  一、聽匯報、座談。從本校老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度,方法以及效果;和支教教師座談,感知他們的教育理念,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀。

  二、看資料。主要是看備課,作業(yè)批閱,輔導記錄等情況,檢查他們的會議記錄,閱讀他們的教學心得體會等等。

  三、調(diào)閱走訪。對學生進行問卷調(diào)查,走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用,保障了支教工作收到實效。

  三、為人師表、作風樸實,各項工作取得喜人成績。

  本學期,兄弟學校給我們派來的這些年輕有為的教師。在工作期間顧全大局,服從領(lǐng)導的工作安排,勇挑重擔,吃苦耐勞毫無怨言。他們嚴格的遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,與本地教師打成一片,心往一處想,勁往一處使,不搞特殊化,在學校食堂就餐,生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出更多的要求,平時與新同事的交談中沒有那種居小臨下的優(yōu)越感,更沒有誰對學校的制度,各項工作,領(lǐng)導作風說三道四,他們?yōu)槿酥t虛謹慎,真誠友善,表現(xiàn)出了良好的師德風范。他們經(jīng)常隨堂聆聽本地青年教師的授課,并能真誠的`提出意見和建議,毫無保留的悉心指導青年教師;在所教學生身上,他們傾注了全部的愛。他們課前準備充分,課堂上精彩的講述,循循善誘,積極地鼓勵,深深地吸引著每一名學生。課后認真的批改作業(yè)并對學生進行耐心細致的輔導,他們深入學生中去,能與學生進行心與心的交流,良好的溝通拉近了師生間的情感距離,為教學工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。尤其在這次均衡教育工作中他們個個都勇于擔任重擔圓滿完成各項工作,受到師生的一致贊揚。本學期他們所擔任的學科在歷次的教育教學測評中成績優(yōu)異,已經(jīng)深深的融入到婁底小學的大家庭中來了。

  四、滿腔熱忱、全心投入。積極參與其它各項工作

  多才多藝的支教教師的到來,為我校各項工作的有序開張打下了堅實的基礎(chǔ),已成為各項活動的領(lǐng)頭羊。在本學期的寫字比賽、合唱比賽,支教的幾位教師傾注了他們智慧的汗水和心血,為學校在比賽中取得好成績立下了汗馬功勞。正是因為支教教師的辛勤付出,才在全鎮(zhèn)人民面前展現(xiàn)了我們婁底小學的風采和昂揚的精神面貌。

  半年來的支教工作是順利的,但也存在一些問題,值得我們在下半年的支教工作中引起足夠的重視,主要表現(xiàn)在這幾個方面;

  一是上音樂課時音樂教室沒有采取隔音設(shè)施,導致噪音對隔壁師生的干擾較大,影響其它班的正常教學;

  二是學校食堂里的飯菜品種過于單一,口感,營養(yǎng)較差,讓有些支教教師吃不消等。

  三是校園網(wǎng)還沒有建立起來影響他們現(xiàn)代化化教學水平的發(fā)揮。面對這些前進道路上的困難,我們不能回避,而是勇敢的應(yīng)對、解決,我們堅信,在中心校的正確領(lǐng)導下,在各兄弟學校的大力支援下,在我們婁底小學全體教職員工的共同努力拼搏下,下期我校在各個方面都會有大的改變,我們的教育教學事業(yè)一定會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

  支教受援學校工作總結(jié) 8

  靈寶市實驗中學積極落實市教體局支教工作,對程村中學實施了幫扶工作,F(xiàn)受援學校對本學期的支教工作總結(jié)如下:

  第一,人力支援。

  本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師,他們長期吃住在我校,三位老師的工做態(tài)度令我校教師佩服,他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座,給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時,主動與被聽課教師交換意見,提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評,被聽課的教師無不折服。

  第二,教師互訪。

  20xx年9月24日,我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習,聽了該校管理經(jīng)驗介紹,實地參觀了美麗整潔的校園,特別是聽了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語文、數(shù)學、英語、地理、生物等課堂教學,他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識,無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。 20xx年12月2日,實驗中學何校長一行五人來到我校,隨機聽了我校教師的三堂公開課,受到了他們交口稱贊。

  第三,友情資助。

  20xx年12月,實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀,價值5000余元,豐富了我校的電教技術(shù)手段,讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)

  質(zhì)教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁,形成了良好的競爭氛圍。

  第四,“手拉手” 互助互學。

  兩校學生通過書信、網(wǎng)絡(luò)等方式相互交流,增進相互之間的友誼。長涇實小學生捐書、捐物,使我校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助,從而達到共同進步的目的。第五,不負眾望

  一是支教和受援學校的領(lǐng)導有了新的.辦學理念,明確了辦學目標。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是我校學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁。

  總之支教工作的實施,給我們提供了更好的發(fā)展機遇,我們將不辜負支教學校的無私援助,注重課堂教學的有效性,為逐步改變我校的辦學條件,提小教學質(zhì)量而不懈地努力。

  支教受援學校工作總結(jié) 9

  為了支持國家西部教育事業(yè)的發(fā)展,為了響應(yīng)省委省政府的相關(guān)文件精神,本人于20年積極主動地參加了大學對口教育扶貧單位縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導的直接指導下和縣一中廣大教師同仁的密切配合下,我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效,有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展,圓滿完成了20年對口支教工作。在縣一中學習、工作、生活的這段時光里,我們滿懷青春的暢想,排除了種種困難,為縣中學的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責任和義務(wù)。同時,深深地感到對不發(fā)達地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù),需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學期支教工作的總結(jié):

  一、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難

  20xx年9月,在校領(lǐng)導的率領(lǐng)下,我們一行七名青年教師來到了美麗的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件,幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情。然而,現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻,經(jīng)過短暫的調(diào)整,我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺,走近這些偏僻山區(qū)的學生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學中,同時結(jié)合自身的專業(yè)特長,為縣一中的'素質(zhì)教育盡力所能及的力量。

  二、盡職盡責,教書育人

  在教育教學工作方面,我負責小一年級兩個班的信息技術(shù)課,并兼任小118班副班主任?h是一個偏僻的邊疆小縣城,經(jīng)濟、文化、教育方面都相當?shù)芈浜蟆:芏鄬W生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村,對計算機的認識幾乎為零;偶爾幾個用過電腦的學生,也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲。在每年的小二信息技術(shù)會考中,有一半的學生都是考試不及格。這樣的知識背景,讓我深感責任重大。根據(jù)對學生的了解,我制定了詳細的教學計劃,并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學生的學習興趣。

  對基礎(chǔ)差的學生,我集中起來一個一個手把手教學生點鼠標、按鍵盤,帶領(lǐng)學生反復地操練課堂學習內(nèi)容,不厭其煩地糾正學生出現(xiàn)的錯誤和不良習慣。這部分學生對計算機充滿好奇心,學習積極性非常小。但是,由于操作不夠熟練和學校安排上機的時間有限,大部分學生不能及時地完成我布置的練習。于是,我利用午休和課余時間組織學生上機,輔導學生完成既定的教學任務(wù)。

  然而,部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學生,卻經(jīng)常在上機時間里打游戲。這極少數(shù)學生自認為自己已經(jīng)是“電腦小手”了,對我上課的內(nèi)容毫無興趣。對這部分學生,我采取耐心溝通、積極引導的辦法,讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識,讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。

  在信息課上,我力圖避免填鴨式的教學模式。除了應(yīng)有的基本操作演示,我千方百計地啟發(fā)學生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法,課堂氣氛非常熱烈,學生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學生普遍反映信息課生動有趣,既學到了知識,又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎(chǔ)差點的學生,通過自己的努力和我認真的輔導,由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是,學生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)樾《畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ)。

  另一方面,作為小一118班的副班主任,我積極配合正班主任的工作,并獨自地在每周一次的班會活動中,針對當前學生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如,“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學生的組織能力和豐富了學生的課余生活,同時及時地幫助學生解決在他們身上存在的問題。最重要的是,這些活動培養(yǎng)了小一新生的班集體榮譽感,增強了班級凝聚力。在課后,很多學生主動來找我談心或幫助他解決一些學習上的問題。在與學生“心與心”的交流過程中,能得到他們的信任,這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

  三、盡心盡力,為一中的發(fā)展添磚加瓦

  在教學工作之外,我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作。由于學校本身的微機房的設(shè)施條件有限,加上學生們沒有養(yǎng)成良好的使用習慣,造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況。我利用課余時間,對壞機器進行日常的維護和修理,為學生們的正常上機提供了保障。

  在對縣一中有了充分了解的情況下,我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學以及長遠發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問題,我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導。校領(lǐng)導在教職工會議上對其進行了公開討論,并最終采納了部分提議。

  四、心系邊疆教育,情系一中

  半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,回憶起在一中工作和生活的一幕幕,心中自有一番激動與難忘。在那里,有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學期的支教任務(wù),但是個人的力量是有限的,邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下,我相信一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步,邊疆地區(qū)的學生們會有更美好的明天。

  支教受援學校工作總結(jié) 10

  20xx-20xx學年,根據(jù)邢臺市教育局的組織和安排,從市屬中學抽調(diào)了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我縣教育局領(lǐng)導的好評,為支教工作樹立了新形象,贏得了好聲譽。現(xiàn)將本學期支教工作總結(jié)如下:

  一、 領(lǐng)導重視,規(guī)劃有序。 我校是一所地處偏僻農(nóng)村,師資薄弱地初級中學。幫扶支教工作無異雪中送炭,所以校領(lǐng)導極其重視。我校提前成立了以校長關(guān)志波為組長,主管副校長為副組長,教務(wù)、后勤、政教等部門負責人為組員的支教工作領(lǐng)導小組。在開學前就主動與縣教育局、支教學校聯(lián)系,了解支教教師情況及生活和工作要求,商討與支教學校交流互動機制。經(jīng)過與支教學校領(lǐng)導溝通,制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)計劃:

  1、每學期組織召開兩校協(xié)調(diào)工作會議。

  2、每學期組織一次兩校骨干教師互訪活動。

  二、各部門齊心協(xié)力,支教教師賓至如歸。

  開學初,全體學校領(lǐng)導為支教教師舉行了隆重的`歡迎儀式,在工作和生活上,認真地征求了各位支教老師的意見,共同制訂了支教工作計劃。后勤部門提前準備了學校最好的房間和新床,宿舍打掃的整潔干凈的,一生活用具應(yīng)俱全,伙食費按比例補助,使支教教師賓至如歸。

  三、扎實開展“師帶徒”,把真經(jīng)學透、留住。

  支教老師除擔任正常教學任務(wù)外,還與我校青年教師結(jié)對,進行“一幫一,師帶徒”活動,約定青年教師每天聽支教老師一節(jié)課,支教老師每周聽青年教師兩節(jié)課。通過近一年的師帶徒式地學習,我校四名青年教師進步迅速,其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養(yǎng)大賽上榮獲一等獎,確實將支教教師的教育教學新理念、課堂教學模式和教學技能學透了、留住了。

  四、 真正放手,讓支教老師在教育教學教研活動中發(fā)揮骨

  干作用、發(fā)揮自身特長。

  我校音體美教研組多是年輕人,教研水平差,組織較渙散。支教教師孟玉波是省書法學會會員,書法造詣深,教學經(jīng)驗豐富,又有一定的組織能力。于是,我們請孟老師任音體美教研組組長。在孟老師組織和帶動下,音體美教研組的教研活動開展的有聲有色,這伙年青人的業(yè)務(wù)水平自然水漲船小。同時,孟老師組織和輔導的多項學生書法活動,在我縣名列前茅。他自己的書法作品也入選了我縣“迎中秋書畫作品展”和“廉政文化進校園書畫展”。

  支教老師陳艷紅的數(shù)學教學獨具風格、深受學生的喜愛。我們請陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學》和《數(shù)學教學經(jīng)驗談》的講座,其先進的教育理念和豐富的教學經(jīng)驗令全體教師由衷地信服。

  五、 建立了兩;ピL機制,多層次展開,效果明顯。

  20xx年3月,邢臺市第十二中學的領(lǐng)導和部分骨干教師來到我校,首先進行了“十二中管理模式的介紹”和“教學改革成果介紹”,接著兩校教學互聽互評了4節(jié)課,最后兩校領(lǐng)導對支教工作中的具體問題進行了交流和協(xié)調(diào)。20xx年5月,我校領(lǐng)導、部分骨干教師和學生代表來到十二中,一起進行了聽課、教研活動,并進行了兩校學生“手拉手” 互助互學活動。兩;ピL活動由于領(lǐng)導、骨干教師和學生的多層次展開,所以效果

  明顯。十二中的先進的管理經(jīng)驗和教學模式使我校領(lǐng)導和教師深受啟發(fā),我校教師敢于吃苦、樂于奉獻的精神使十二中的領(lǐng)導和教師極為感動。

  一年的支教工作結(jié)束了,通過支教學校、受教學校和支教教師真誠協(xié)作,使我們學校受益匪淺,在教育教學理念上,如春風吹過,使得滿山吐翠;在教育教學管理上,幫我們建立了基礎(chǔ)框架;在教育教學技能上,培育了新人,留下了真經(jīng)。正如在支教教師歡送會上關(guān)志波校長所說:通過支教工作增進了兩校的友誼,加深了彼此地了解和信任,提小了我校辦學水準和教育教學水平?芍^“乘風破浪正此時,直掛云帆濟滄!。

  支教受援學校工作總結(jié) 11

  根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,20xx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教,取得了明顯成效,促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會效益。

  20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.措施得力成效顯著

  這些教師響應(yīng)局的號召,帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托,奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下,每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習,每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動,我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,收到了實效。同時,這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理,教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,教育體育局出臺政策得力,深受農(nóng)村學校歡迎。

  2.傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

  半年來,支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較小的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎,工作認真,尊老愛友,他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,為學校贏得了榮譽。他們不負重托,任勞任怨、扎根學校,在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻,一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務(wù),把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師,互幫互學共同前進,為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力,為學校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說:“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學到了很多長處,終身受益”?傊(jīng)過考核發(fā)現(xiàn),半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機,贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。

  3.強化管理,受援學校工作扎實到位

  支教教師的到來,如一股春風,給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了小度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提小的有利契機,專門召開了會議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制,細化考核資料,嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理,建立支教教師專項檔案,資料涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,隨時記錄他們在支教期間的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動,大部分支教教師以專題講座的形式,把自我寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子,支教教師深入課堂聽課、評課、導課,指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實此刻教學實踐中共同提小的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難,如為支教教師準備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下,限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

  4.對口幫扶,城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展

  在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農(nóng)村學?赐繂栔Ы探處,設(shè)法解除他們的后顧之憂,對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后,許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外,城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動,使農(nóng)村教師的教研教改能力進一步增強,推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  支教受援學校工作總結(jié) 12

  20xx年暑假后,根據(jù)聊城市教育局的組織和安排,從度假區(qū)于集聯(lián)校和小新區(qū)朱老莊聯(lián)校抽調(diào)了小東、楊洪金、楊玉瑾三名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,為支教工作樹立了新形象,贏得了好聲譽,F(xiàn)將本學期支教工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導重視,規(guī)劃有序。

  我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學,地處偏僻,師資薄弱。幫扶支教工作無異雪中送炭,所以校領(lǐng)導極其重視。在聯(lián)校于校長和馮校長的明確要求和具體指導下,我校提前成立了以校長范保龍為組長,主管副校長為副組長,教務(wù)、后勤等負責人為組員的支教工作領(lǐng)導小組。在開學前就主動與縣教育局、支教學校聯(lián)系,了解支教教師情況及生活和工作要求,商討與支教學校交流互動機制。經(jīng)過與支教學校領(lǐng)導溝通,制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)計劃:

  1、每學期組織召開兩校協(xié)調(diào)工作會議。

  2、每學期組織一次兩校骨干教師互訪活動。

  二、各部門齊心協(xié)力,支教教師賓至如歸。

  開學初,聯(lián)校領(lǐng)導為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式,在工作和生活上,認真地征求了各位支教老師的意見,共同制訂了支教工作計劃。后勤部門提前準備了學校最好的房間和新床,宿舍打掃的一塵不染、窗明幾凈,鍋碗瓢盆生活用具一應(yīng)俱全。為切實保障支教教師人身安全,為他們的房間安裝了防盜門窗,做到了萬無一失,使支教教師賓至如歸。冬季來臨之際,我們又為支教老師安上了取暖設(shè)施,讓他們時刻感受到家的溫暖。

  三、工作中嚴格要求,不遺余力,成績突出。

  小東擔任二年級二班的班主任工作,平時認真做好班級管理,加強學生行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學生的學習和生活,完成了學校布置的各項工作任務(wù),基本上達到了預(yù)期效果。楊洪金擔任一年級二班的數(shù)學教學和三年級一班的品社教學,她在工作中不遺余力,課上認真授課,課下及時輔導學生,經(jīng)過辛勤付出,數(shù)學成績在聯(lián)校一年級中名列前茅。楊玉瑾擔任五年級的英語教學,她努力糾正學生的`發(fā)音,指導他們的英語書寫,在縣統(tǒng)考中聯(lián)校五年級英語取得令人滿意的成績。

  四、扎實開展“師帶徒”,把真經(jīng)學透、留住。

  還與我校青年教師結(jié)對,進行“一幫一,師帶徒”活動,主動讓青年教師聽課,利用自身經(jīng)驗悉心指導年輕教師的課堂教學,提出科學合理化建議。通過半年師帶徒式地學習,我校幾名青年教師進步迅速。確實將支教教師的教育教學新理念、課堂教學模式和教學技能學透了、留住了。

  五、建立了兩;ピL機制,有序展開,效果明顯。

  20xx年11月,朱老莊聯(lián)校的領(lǐng)導和部分骨干教師來到我校參觀指導,詳細了解支教教師在學校的工作情況,兩校領(lǐng)導對支教工作中的具體問題進行了交流和協(xié)調(diào)。不久,我校領(lǐng)導、部分骨干教師一起去于集聯(lián)校、朱老莊聯(lián)校參觀學習,進行了聽課、教研活動,大開眼界,豁然開朗。

  一學期以來,三位支教教師的工作受到了聯(lián)校領(lǐng)導及我校老師和學生的肯定和好評。通過支教學校、受教學校和支教教師真誠協(xié)作,使我們學校受益匪淺,如春風吹過,使得滿山吐翠。新的一年,期待她們能帶給我們更多精彩。

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