螳螂捕蟬的小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的螳螂捕蟬的小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文1
螳螂體長約10厘米左右，頭部呈三角形，活動自如。觸須又細(xì)又長。螳螂有3個單眼和兩個復(fù)眼。復(fù)眼不僅大而明亮，還會變色，白天是綠色的，到了晚上就變成黑色的了。
螳螂最明顯的特征就是有一對“大刀”，“大刀”上布滿了鋒利的刺，末端有一個鉤子，它們是用來捕獲獵物的，有了它們，螳螂很少有失手的時侯。
小時侯我就喜歡養(yǎng)螳螂，也喜歡觀察螳螂捕食的過程。螳螂一般會選擇和自己身體顏色一致的地方隱藏起來，如果它發(fā)現(xiàn)獵物，就悄悄地追上去，螳螂只吃活動的獵物，如果獵物不動，它就用觸須輕輕地觸碰它的身體，獵物一旦動，螳螂就會用“大刀”猛地抓住獵物，盡管獵物竭盡全力地反抗，還是成了螳螂的盤中餐。如果螳螂遇到比自己體形還要大的獵物，它就會舉起“大刀”。翹起尾巴，張開翅膀，嚇倒對方。趁對方害怕時，用極快的速度捕獲獵物，又美美地吃了一頓大餐。
螳螂還是一個很愛干凈的小動物，每次吃飽飯后，都有用嘴清理一下它的“大刀”。
螳螂捕食蒼蠅、蛾子、蚜蟲、蝗蟲等昆蟲，是多種害蟲的天敵，是天然的“除草劑”。所以我們要學(xué)會愛護(hù)，保護(hù)這種可愛的小動物。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文2
這個星期四，我們學(xué)了一篇課文，叫做《螳螂捕蟬》。
“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話大家應(yīng)該都聽過吧，這篇課文就是講了少年用蟬，螳螂，黃雀只在乎眼前的好處，而不顧及背后的危險的故事巧妙地勸說了吳王，讓他打消了攻打楚國的念頭。
讀了這篇課文以后，我深有感觸，吳王攻打楚國就是自取滅亡，他非常固執(zhí)，只看到了眼前的利益，好處，而不顧其他諸侯國趁這時來攻打我國的危險。其實，在我們的生活中，也有很多像蟬，螳螂，黃雀這樣的人：在街上行騙，卻沒想到她的一舉一動都被監(jiān)控射了下來；有人捕捉野生動物，使它們沒來家園；人們亂砍樹木，導(dǎo)致了山體滑坡，殃及了不少無辜的人；還有的人隨手亂扔垃圾，導(dǎo)致空氣中充滿了病毒，讓人經(jīng)常生病。
記得有一次，表妹真聚精會神地做著作業(yè)，好像就是天塌下來也不關(guān)她的事似的。我心中立刻產(chǎn)生了一個念頭：去嚇嚇?biāo)�！我踮起腳尖，輕輕地走了過去，正要行動時，“啊”一聲大叫震得我耳朵都快聾了似的！我一咬牙，把頭慢慢的轉(zhuǎn)了過去，切，原來是表哥啊，幸災(zāi)樂禍的他，現(xiàn)在正捂著肚子在地上邊打滾邊笑呢！
這件事讓我深刻地明白了一個道理：其實，表妹就像蟬，我就像螳螂，而表哥就像黃雀，我們一心只想著算計別人，卻沒想到有一雙眼睛正在背后看著我們呢！所謂“害人之心不可有，防人之心不可無”��！在生活中，我們難道要重蹈吳王的覆轍嗎？
螳螂捕蟬的小學(xué)作文3
有一天午會，我和喻晨夕在講臺上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來氣沖沖的告狀，說：“楊迪星捉弄我！”不一會兒，楊迪星又急沖沖地跑過來，說：“不對，是羅宇泰捉弄我！”只見他們倆你一句我一句爭個不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去。”他們倆只好乖乖地回到座位上，因為他們知道，不聽話的人統(tǒng)統(tǒng)會上“黑名單”，再說下節(jié)是音樂課，誰也不想被留下！
后來王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒來，得意揚揚地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點沒察覺到，還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見了，正想批評他，又立刻看見了王老師，我靈機一動，不點名了。
我的舉動讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上，這時他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時此刻的羅宇泰大笑起來：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”
螳螂捕蟬的小學(xué)作文4
星期六地早晨，我去找好朋友玩，在穿過公園時，我發(fā)現(xiàn)了一片葉子，他很奇怪，形狀很像葉子，我仔細(xì)地看了看，便發(fā)現(xiàn)，它原來是只小螳螂。體型很小，但他穿著綠色地鎧甲，我仔細(xì)地觀察起來。
它全身翠綠，活像一個翡翠，一般人必須很仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)，腦袋是三角形，眼睛又大又圓，真像一個小朋友地眼睛，占有了身體地絕大部分，觸角又細(xì)又長，像一個雷達(dá)掃描儀，脖子又細(xì)又長。肚子很大。如同一個懷了寶寶地人，它六只腳，前腳活像一把大刀，好像能切斷任何東西，猶如蟲子中的“關(guān)公”，翅膀很長。螳螂是益蟲，是吃害蟲的，那么，這只螳螂是來捕蟬的，正好樹上有只蟬，它很黑、也很肥、活像一個小胖墩兒，螳螂心想：這么肥的一定很美味！頓時，便開始了蟬與螳螂的戰(zhàn)斗。
首先，螳螂先用大刀動了動蟬，看它是死是活，蟬轉(zhuǎn)過身看了看，以為螳螂是綠葉，還踹了螳螂一腳，然后繼續(xù)貪婪的吸著樹汁，螳螂火了，“螳螂不發(fā)威，當(dāng)我是臭葉呀”！螳螂用“九陰綠骨爪”一下子掐住了蟬的要害，蟬拼命地掙扎，但是，蟬越掙扎，大刀就夾的越緊，螳螂一看蟬快不行了，看看樹上還有什么吃的，蟬趁螳螂分了神，便拼命地往外一扯，把螳螂地大刀讓開了，螳螂很生氣，便下定決心，把這只蟬吃掉。再次變成葉子，蟬十分警惕，突然，螳螂來了一次倒掛金鉤，活像一只猴子，掐住了蟬地胸部，蟬還反應(yīng)過來，就被狠狠地掐死了。
螳螂真暴力，但他是益蟲。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文5
一個人在算計別人時，他不知道已經(jīng)有人在打他的主意了，這就是“螳螂捕蟬，黃雀在后”。
算計，一個聽起來刺耳，看起來刺眼的字眼。螳螂準(zhǔn)備吃掉知了的時候，已經(jīng)有一只自己天敵——黃雀的眼睛正死死地盯著自己一動不動，和螳螂一樣準(zhǔn)備隨時出擊。螳螂以為自己馬上就可以飽餐一頓了，可它哪里會知道，自己又將成別人的美餐。
我還記得小時候爸爸給我講了一個有趣的故事，其中的道理也就正是螳螂捕蟬，黃雀在后。
一天，一個獵人拿著自己的槍上山打獵，在山里找了很久都沒有一只可打的獵物，正當(dāng)他氣餒之際，一只野鹿閃過他的視線，他馬上舉起槍，迅速瞄準(zhǔn)野鹿就是一槍，可他沒打野鹿的要害部位，只是把野鹿打倒在地，讓他發(fā)出慘叫引來更多的鹿。果然，那只鹿的叫聲引來了幾十頭鹿，他一槍的一槍的把鹿打倒在地，他見地上肥頭大耳的野鹿，心里很是高興，這里能讓他們一家吃上好久了，他想著想著嘴角都溢出了幾滴口水。接著他用槍把鹿打死了，并把槍放回腰間，準(zhǔn)備下山叫人來抬鹿�？烧l知，剛才鹿的叫聲同時也引來了大群豹子之類的大型貓科動物，他走還不到五步，就成為了從他身后撲來的獅子的'腹中之物。
這個獵人想利用一只鹿引來更多的鹿，的確，這方法巧妙之極，可他沒想到林子大了什么鳥都有——還有很多兇猛的野獸也在這兒生存，所以才成為了獅子的食物，真是聰明反被聰明誤，這就是螳螂捕蟬，黃雀在后。把螳螂當(dāng)作獵人，把蟬當(dāng)作野鹿，把雀當(dāng)作獅子，這個比喻恰當(dāng)?shù)貌荒茉偾‘?dāng)了。
螳螂捕蟬，黃雀在后，顧名思義，比喻只想取得眼前的利益，目光短淺，不知道禍患就在后面。也比喻心圖謀害別人，卻不知有人正在算計著他。
莊子曾說過：“睹一蟬，方得美蔭而忘其身，螳螂執(zhí)翳而搏之，見得而忘其形，異鵲從而利之，見利而忘其真。”說的正是螳螂捕蟬，黃雀在后。
在這里，我想告誡大家：千萬不要做螳螂捕蟬，黃雀在后的人。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文6
春秋戰(zhàn)國末年，吳王想楚國沒有自己的國家強大，但是他們的地盤比自己的大，心里很不平衡。吳王就想攻打楚國。大臣們議論紛紛，都認(rèn)為不應(yīng)該這樣做。吳王聽到這些議論后很生氣，對他的大臣警告道：“此事就這么決定了，如果有人敢提建議勸阻我，就立即處死他！”
吳王的門客里中有個年輕人，認(rèn)為吳王這樣做太不妥，這樣會有別的國家趁機攻打我們國家的，很想去勸阻但又不敢直接提建議。他前思后想，終于想到了一個辦法。他每天都懷揣彈子手拿彈弓到王宮的后花園樹下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，露水把衣服都打濕了。連續(xù)三天，終于等到了來后花園散步的吳王。吳王看見他手拿彈弓，眼睛盯著樹上在看什么，就問到：“你在這里做什么，怎么衣服都被打了？”
年輕人回答：“您看園里的這棵樹上有一只蟬，蟬在高高的樹枝上振動翅膀鳴叫著，悠閑的喝著露水，卻不知道有一只螳螂就彎身俯在它后面，準(zhǔn)備抓住并吃掉它呢。而螳螂也沒發(fā)現(xiàn)身后正有一只黃雀伸長脖子要啄它。您再看這只黃雀它也想不到樹下還有我手中張開的彈弓�。∠s、螳螂、黃雀三者都只想著眼前的利益，卻不顧它們身后的憂患�！眳峭趼犃撕蠛苁軉l(fā)，說：“你講得好啊，我明白了！”于是，吳王打消了進(jìn)攻楚國的念頭。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文7
一個夏季的早晨，微風(fēng)輕拂，初上的太陽暖暖地照射在薄霧彌漫的王宮花園里。
王宮花園里鳥語花香，鳥兒在自由自在地飛翔，還不時唱著歡快的歌曲�；▓@里有一個荷花池，池里粉紅色的荷花揉了揉矇眬的睡眼，伸了個懶腰，精神抖擻的迎接著新的一天，荷花池旁有一棵高大的樹，樹上有一只蟬邊哼著小曲邊喝著樹上甘甜的露水。
蟬興奮極了，心想：一大早就有這么甘甜的露水喝，今天一定是我的幸運日。可是蟬沒想到，它興奮的歌聲引來了螳螂的注意。螳螂正在這棵樹上尋找食物，它聽到了蟬的歌聲，便挪動著它綠色的身軀循聲而去。螳螂終于發(fā)現(xiàn)了蟬，它躲在一片樹枝后面觀察著蟬的一切動靜。這時，機會來了，蟬正在吮吸露水，毫無防備，螳螂看到有機可乘，悄悄地移動著身體，蟬靈敏的耳朵發(fā)現(xiàn)有動靜，不敢輕舉妄動，只是作好了準(zhǔn)備。螳螂猛地往蟬身上一撲，蟬也不甘示弱，用自已肥胖的身軀，給螳螂來了個3600大轉(zhuǎn)彎，壓在了自已的身下，螳螂見狀，用鋒利的前爪抓住蟬的身子，蟬疼痛難忍，不禁尖叫，這時黃雀發(fā)現(xiàn)了他們，眼看美味的食物就在眼前，它當(dāng)然不能置之不理，它趁它們倆不注意，一口吃下了這些美味的大餐。
螳螂、蟬它們都只顧眼前的利益，而不顧身后的禍患。這提醒我們：做任何事，都不能只顧眼前利益，而不顧身后的禍患。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文8
自從聽了“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事后，我和妮妮就特別好奇“螳螂是怎樣捕蟬的？”帶著這個疑問，我們?nèi)ソ纪馓骄俊?/p>
那時是夏天。
我們爬山一棵樹，有蟬，但并沒有螳螂。我們爬上另一棵樹，螳螂剛要捕蟬。妮妮就想把它們裝進(jìn)瓶子里，我輕輕拍了一下妮妮的手，小聲跟她耳語著：“把知了螳螂嚇走了，怎么辦！”我們便小心觀察。
螳螂用爪子刺進(jìn)蟬的背，然后把蟬翻過來，用另一只鋒利的“刀”刺進(jìn)它的腹部，把蟬拖到一片樹葉后面。蟬吱了幾聲，好像沒氣了。有點液體從葉子后面流出來。過來一會兒，妮妮把葉子丟掉，我們只看見了一個空殼兒。我拿起來看了看，蟬腹部的一些黑黃黑黃的液肉片甲不留。我想：“太殘忍了吧！”妮妮對我說：“知道了螳螂捕蟬，還不知道為什么螳螂把蟬吃得那么干凈呢！”我想了想，也是！我們便拿著空殼兒回家問媽媽。媽媽說：“因為蟬的體內(nèi)富含蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)，很有營養(yǎng)�！痹瓉硎沁@樣呀！
通過這次發(fā)現(xiàn)明白了，只有努力觀察，才能在這神奇又美妙的大自然中，發(fā)現(xiàn)更多千奇百怪的問題。這些問題等著我們?nèi)チ私�，去探索�?/p>
螳螂捕蟬的小學(xué)作文9
有一位年輕人，他也想勸吳王，但吸取了那位大臣的教訓(xùn)。沒有直接勸吳王，而是想了個錦囊妙記。他手里拿著彈弓，在后花園散步，露水打濕了他的衣服，這樣連續(xù)了三天。他邊走邊想：吳王怎么還不叫我呀？難道動靜不夠大？吳王每天都看在眼里，他很好奇，這家伙怎么天天在后院轉(zhuǎn)，而且每天把衣服弄得又濕又臟，這么聰明的人怎么會干出如此的傻事呢？吳王把年輕人叫了過來，問：“你為什么每天把衣服打濕成這樣？”年輕人笑了笑說：“咱后院里有棵樹，樹上有蟬，蟬在高高的樹上唱著優(yōu)美、動聽的歌，還吸著天然甘甜的露水，在樹上踱來踱去，而不知道它最怕的敵人螳螂就在它后面，螳螂彎著身子，舉著那雙大大的鉗子，準(zhǔn)備要美餐一頓。而不知道他的克星黃雀早已饞的流口水了。黃雀伸長了脖子，沾沾自喜的說：“真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫呀！”它想要啄螳螂，而不知道它的致命彈丸正在瞄準(zhǔn)他射擊。這三種小動物都只想眼前的利益卻不顧后面的災(zāi)禍�！甭犃四贻p人的話，吳王深受啟迪：我不就是那只黃雀嗎？雖然勢力已經(jīng)很強了，但我不能就心喜眼前的利益，不想后面的災(zāi)禍，如果我攻打楚國，別的國家會趁我不備，攻入我城，這樣我可就是兩面受敵了，勝算很小呀！再說，如戰(zhàn)爭，吳國的百姓可就遭殃了。想到這里，吳王心悅誠服地說：“好�。≌媸乔喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)呀！”吳王看了看年輕人，不禁發(fā)出感慨：這位年輕人真是聰明��！他用了個巧妙的辦法讓我改變主意，這樣的人才可不多見，日后一定重用他！接著，吳王立刻命令武將收回兵。
雖事過已久，但這件事給吳王留下了很深的印象。他很后悔殺掉了那位忠心效勞于吳國的大臣，為自己那時的武斷感到慚愧與內(nèi)疚！
螳螂捕蟬的小學(xué)作文10
在春秋戰(zhàn)國時期，很多國家為了擴張自己的領(lǐng)土與其他國家戰(zhàn)斗，戰(zhàn)爭連續(xù)不斷的發(fā)生。
有一天，吳王下定決心要攻打楚國，告訴大臣們：“我想要攻打楚國，請大家準(zhǔn)備兵力，勸我的人就要死！”大臣不知道該怎么辦了。吳王要是去攻打楚國，其他國家就會趁虛而入，吳國就會被其他國家所占領(lǐng)，這對吳國來說，極其不利，還會有瀕臨滅過的危機，可是誰也不敢勸說吳王。
無望的侍從中，有一個年輕人看著吳王的決心那么大，而且勸說吳王的人會死。于是年輕人想了一個一舉兩得的辦法，既不會被殺頭，又可以阻止吳王攻打楚國。年輕人手拿彈弓和石頭，在后園散步，露水沾濕了他的衣裳，他這樣等了吳王三個早晨。有一天，吳王終于來到后園，看見年輕人把衣服都弄濕了，便問：“為什么你的衣服這么濕呀？”年輕人回答說：“吳王，我在打鳥�！薄按蝤B”對。您看，那里有一棵樹，樹上有一只蟬�！跋s？”“對，蟬在樹上動聽的叫著，并喝著露水�？墒撬恢烙幸恢惑朐谒纳砗�，把它當(dāng)成了盤中餐�！薄绑耄俊薄绑氚焉碜訌澲�，一點點靠近它，可它不知道黃雀在它身后。”“黃雀？”“是啊，您瞧，那只黃雀伸長了脖子，想啄螳螂，可它不知道我已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。”“這是什么意思？”吳王您看，這三只小動物只想著眼前的利益，而不顧它后面的隱患。吳王恍然大悟明白了其中的意思。
第二天早朝，吳王對大臣說：“那天是我太沖動了，沒有把事情想全面，一心只想著攻打楚國，但沒有想到身后的災(zāi)禍，實在對不起，我打消了攻打楚國的念頭，各位覺得怎么樣啊�！贝蟪紓儺惪谕暤卣f：“吳王萬歲！”我還說一件事，我曾經(jīng)跟你們說勸我的人要被殺頭對不對？有一位侍從冒著死的危險全說我，而且還是用截然不同的辦法勸說我，這表明了他是一個機智過人的人，他精神可嘉，所以我封這位年輕人為兵部侍郎，退朝。
后來，這個年輕人為楚國做出卓越的貢獻(xiàn)，成為吳國軍事上不可缺少的人才。
螳螂捕蟬的小學(xué)作文11
有一天午會，我和喻晨夕在講臺上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來氣沖沖的告狀，說：“楊迪星捉弄我！”不一會兒，楊迪星又急沖沖地跑過來，說：“不對，是羅宇泰捉弄我！”只見他們倆你一句∑一句爭個不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去。”他們倆只好乖乖地回到座位上，因為他們知道，不聽話的人統(tǒng)統(tǒng)會上“黑名單”，再說下節(jié)是音樂課，誰也不想被留下！后來王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒來，得意揚揚地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點沒察覺到，還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見了，正想批評他，又立刻看見了王老師，我靈機一動，不點名了。我的舉動讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上，這時他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時此刻的羅宇泰大笑起來：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”
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