我為班級做點事作文
篇一：我能為班級做什么
美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中有句名言：“不要問你的國家能為你做些什么，而要問你能為國家做些什么�！边@句話在全世界的各個場合被廣為傳播，特別是“不要問……而要問……”這樣的造句方式，非常給力。上一周，我就用這個句式對全班發(fā)表了演講。
“不要問班級能為你做什么，而要問你能為班級做什么�！蔽艺f，班級會為大家提供最好的學習生活條件，這一點毋庸置疑，但現(xiàn)在的關鍵問題是，我們想沒想過自己的責任——我能為班級做點什么。
這次演講發(fā)表于一節(jié)比較吵鬧的自習課后。那是班級的第一次自習課，很多人已經(jīng)沒有了自習的意識，沒有老師在，教室里的講話聲音比較大。雖然有值日班長和常務班長，但是都沒有人站出來管理一下，倒是有個學生在下面提醒了一嗓子，可惜效果不大。
這節(jié)自習課的無人值守，是我有意為之。因為那一節(jié)我沒有課，完全可以在教室里值班。但是，如果我一直在教室，紀律自然會很好，也就不能暴露問題，失去了教育的機會。對于我現(xiàn)在這個班，要想暴露點問題還真不是那么容易的——大多數(shù)孩子表現(xiàn)都很好。但是哪里存在沒有問題的班級呢？
我對孩子們說，我會經(jīng)常給大家一份試卷，考驗大家。比如每一次我的離開，就是留下了一張考卷，大家能不能交出一份令人滿意的答卷呢？要問問自己。班級的進步，不靠規(guī)章制度，不靠獎勵懲罰，而要依靠每一個人想要進步的愿望與行動……
半小時的演講，孩子們都在靜靜地聽，但我無法確定他們聽進去多少，又會有怎樣的后續(xù)行動。從他們的表情上看，是有一點震撼的。班級需要經(jīng)常教育，用正確的方式把孩子們引入正道。有我在，是絕對不允許班級風氣不正的，不管是什么樣的班。
開學以來，大家的表現(xiàn)可圈可點，進步有目共睹�？粗@一切，我非常欣慰，這將又是一個優(yōu)秀的班級。有些問題沒關系，我的做法就是把問題擺在臺面
上，和大家達成共識，共同努力去解決。我知道，僅憑我一己之力是無法達到目的的。
于是我推動了這場“我能為班級做什么”的活動。其實早在一開學，我們的很多做法就是在為此打基礎，比如各司其職的逐步到位，比如說每天及時點評班級的好人好事�，F(xiàn)在，開展這場群眾運動已經(jīng)是水到渠成，我把它作為班級管理從他律到自律的重要過渡。
班級里不乏關心集體的熱心腸同學，但是這個班級有個最大的優(yōu)點是主動關心班級的人多。我經(jīng)常收到學生關于班級管理的意見和建議，而且我的設想總能在班級里達成，因為大家把我的話聽進去了。
我不喜歡命令人做什么，而是試圖啟發(fā)學生主動做些什么。如果是啟而不發(fā)，我就會比較失落。還好，新班并沒有讓我經(jīng)常失落，倒反而是經(jīng)常有點驚喜。開學沒幾天，我發(fā)現(xiàn)老師板書用的幾只水筆散落在講臺上，于是做喃喃自語狀：要是講臺上有個筆筒可以收納這些筆就好了……一邊默默地把水筆收攏好。
第二天，一個筆筒出現(xiàn)在講臺上，水筆已經(jīng)全部安家了。問是誰帶來的？有人告訴我是小邵帶的，大家鼓掌表示感謝。
我轉(zhuǎn)而又發(fā)現(xiàn)電腦的鼠標墊已經(jīng)破舊不堪，幾乎不能用了（這是上一個班遺留下來的），于是我雙手合十做祈禱狀：我希望，明天能有個鼠標墊出現(xiàn)在講臺上。眾人大笑。
第二天，講臺上出現(xiàn)了兩塊鼠標墊。分別是小江和偉康同學帶來的，這下連備用的都有了。大力表揚了兩位同學，并且告訴大家，班級里每個人的主動性和積極性是不一樣的，但是，只要有熱心人，哪怕不多，班級也照樣是生機勃勃的，如果我一祈禱，第二天出現(xiàn)了42塊鼠標墊就麻煩了（大家笑）。但是，你家有富余的鼠標墊，帶一塊，我家有一個筆筒富余，帶一個，班級不就是應有盡有了嗎？有道是眾人拾材火焰高，班級建設靠大家。
其實，無論是筆筒還是鼠標墊，我都不缺，隨時可以拿出來。但這就是我留給同學們的一張張無形的考卷。我想看看，大家是不是都像我一樣，把班級當做自己的家。我得到了肯定的答案，我收到了一份份滿分試卷。
我演講后的第二天早晨，我的辦公桌上赫然出現(xiàn)了一封信，還是那種自制的信封，尤其顯得用心。打開一看，滿滿一頁紙，寫的都是對班級管理的建議，
有很多想法居然和我多年的研究成果不謀而合！真是個天才的管理者，也是個熱心班級事務的好同學。我認真地給他回了信，有些建議，我已經(jīng)準備采納。
篇二：我的班級我做主作文
新的一年到來了，新的一學期夜來臨了，同樣，新的一屆班委競選也隨之而來了。
競選開始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委競選的舞臺上同學們各顯神通。每個人都情緒激昂、振振有詞。或是自信滿滿，或是幽默風趣，或是略帶羞澀；從一開始的緊張害羞，隨著時間的`推移，同學們收起了膽怯，一次又一次自信地走上講臺爭取為集體服務的機會。
李佳慧拿著>演講稿上了臺，她微笑著說：#39;我已經(jīng)當了四年的班長,當然，這次我還是想爭取這次機會。四年來，我為班上做了很多工作，大家都有目共睹，我還為老師做了許多事情，老師信任我，鼓勵我，我想：#39;如果這次我當上了班長，我會更加努力,帶領大家積極向上，使我們班更有凝聚力。成為其他班的榜樣！如果我有做的不好的地方，請大家多多幫助??#39;同學們都大聲鼓掌，有的大叫了起來。
被同學們稱做#39;小辣椒#39;的趙晨？自信的走上了講臺。她沒拿稿子，站在臺上，顯得很大方，她大聲的說：#39;今天我競選的班干部是學習委員，首先，我會非常努力，為同學們做好榜樣，帶領大家讀好書，組織開展一些有意義的活動，幫助成績差的同學輔導！#39;她的發(fā)言贏得了大家的一片掌聲。
“希望能為班級盡一份力�！币痪渚湔嬲\的話語博得了陣陣不厭其煩的掌聲。短短數(shù)小時的精彩競聘，體現(xiàn)出來的不僅是勇敢和自信，也不僅是熱情和堅持，更是不服輸?shù)男拍詈筒慌率〉?gt;勇氣！
篇三：班級眾生相作文600字
我和班里的同學已經(jīng)同窗四年了，我們一起度過了快樂時光，一起走過風風雨雨，一起我們彼此也十分了解，下面就讓我來一一介紹班里的典型人物。
小書蟲郭蕊
快出去玩！每次下課，我都用那足以嚇醒木乃伊的聲音來叫郭蕊�？伤�是無動于衷，只顧自己一本正經(jīng)地看書，每次都會用同一句話來應付我和其他女生：你們先出去玩，我一會兒就出來。可往往，都上課了，她還沒出來。朝窗戶里一看，她居然還在津津有味地看書。
校園版小沈陽
hi，大家好！我叫小沈虎，英文名叫小沈虎。又是沈虎在用那陰陽怪氣的聲音來介紹自己。他經(jīng)常模仿小沈陽，說實話，還真像呢！最近，沈虎還出了一句口頭禪，這是為什么呢？真是個沈陽迷。
小霸王陳家立
有小霸王這個雅稱可真是名副其實��！有一次，薛孫浩不小心碰了陳家立一下，陳家立這可不得了了，大叫道：你不要命了？不是，不是。薛孫浩連忙擺擺手。陳家立見有一個可以光明正大的欺負薛孫浩的機會，便一拳打在薛孫浩身上。啊薛孫浩叫了一聲，捂著臉，唔唔的哭了起來，陳家立哼了一聲，揚長而去。
我們都是班級中的一份子，缺一不可。希望同學們更加愛護班級，讓我們的班級更加優(yōu)秀，更加多姿多彩。
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