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我在小學(xué)校園所遺留的印記作文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我在小學(xué)校園所遺留的印記作文，希望對大家有所幫助。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 1
走進小學(xué)母校的校園，看著校園里的花花草草，我不禁想起在小學(xué)了發(fā)生的點點滴滴。
記得一年級時，老師為了讓我們?nèi)嗄軌蜻M入少先隊員，不知費了多少心思�？僧敃r學(xué)校里的每個班只有30個名額。老師每天教育我們應(yīng)該怎么樣當上少先隊員，帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾。離入隊還有兩節(jié)課了，老師胸有成竹地走進到講臺上，溫柔的說：“同學(xué)們我有一個巧妙的.辦法讓你們能夠進入少先隊員，那好現(xiàn)在我們來進行一次作文測驗，這個測驗會關(guān)系到你們中某些人能夠成為少先隊員的資格。”剛說完教室里立刻靜了下來。老師趁著這局面又說：“這次的作文測驗只有30個名額能夠晉級，而這30個人將會有一份禮物－－成為少先隊員哦。”這一會同學(xué)們立刻沸騰了起來�！澳銈儎e說話了，這次作文測驗的題目是《我為什么要當少先隊員》，限字于100字左右。好了你們寫吧。”經(jīng)過一節(jié)課的時間我終于完成了這篇作文，而后來我居然成為了我夢寐以求的成為少先隊員，讓我興奮的整整一晚睡不著覺。
三年級時，由于我與一位同學(xué)發(fā)生口角打了起來，他扯我，我扯他。造成矛盾激化，最后在校園內(nèi)打了起來，同學(xué)們紛紛地來把我們勸開。不知是誰告訴了老師，老師把我們叫去辦公室訓(xùn)起我們來。老師語重深長地對我們說：“你們?nèi)诵�，可膽子不小啊！打架是原始人的作風(fēng)，難道你們現(xiàn)在還是原始人嗎？”“不是！”我們異口同聲地說。“難道你們認為武力可以解決一切嗎？學(xué)校是你們戰(zhàn)斗的場地嗎？”老師輕聲地對我們說，“你們是不是覺得打架很好玩��？”我懺悔地說：“不是！”這是老師的臉立刻換了天大聲地對我們說：“你們知不知道，你們打架的事情要是不被校長知道了會有什么樣的后果，這樣會影響我們班的榮譽你們知道嗎？還有要是有人傷了會怎么樣？嗬！這樣吧你們寫一份檢討吧！”我雖然不想寫檢討，但是我知道老師的用意是完全為我們好的。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 2
五年級時學(xué)校給我們班調(diào)來了兩名男老師來當我們的語文、數(shù)學(xué)老師。也許兩位老師是男的，我們班男生非常地喜歡他們倆。常常去找他倆聊天，他們來了以后我們班的課堂也開始活躍了起來，一堂課上笑聲是經(jīng)常聽到的'。語文林老師是一個愛玩新花樣的老師，而數(shù)學(xué)顧老師是一位喜歡讓課堂活躍起來的老師。
我們在上顧老師的課時就會感覺到非常輕松，覺得這堂課過得實在太快了，有點不想下課的感覺。林老師隔兩個星期就會搞一次娛樂活動，我在活動中感到所有的壓力都在這次的活動中消除，我還會在活動中學(xué)到非常多的課外知識。時至今日，我一點都沒有忘記林老師為我們搞的每一次活動。
一天下午林老師興高采烈地走進教室，笑瞇瞇地我們說：“今天我們來一次緩解壓力的活動好不好呀？”聽到這同學(xué)們把整個教室都吵翻了，吵鬧聲讓林老師馬上對我們說：“好了，你們別吵了，我們現(xiàn)在就開始我們的活動吧！”只見林老師從口袋里拿去一小本子。便看著它讀去了第一題：“電腦病毒是一種（）。A、游戲B、程序C、生物”沒想到林老師剛剛讀完題，林老師立刻說：“羅日杰你來答吧！”這這句話聽似沒什么，但是‘羅日杰’就是我的名字！聽到老師的話我站了起來，說：“是B！”“你確定了嗎？羅日杰！”“我確定了林老師。”“恭喜你，你答對了��！”林老師興奮的說。第一次參加，第一個人，第一次答對這樣的題目我高興得不得了！這就是第一次的娛樂活動。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 3
小學(xué)校園里，我留下了難忘的印記。那塊操場上的跳遠沙坑，見證了我一次次挑戰(zhàn)自我的勇氣；那些課桌上刻著的小小名字，承載著我們稚嫩時的友誼與夢想。樹蔭下的那片土地，是我和朋友們埋下時間膠囊的地方，里面裝滿了我們對未來的無限期待。
每一張褪色的照片、每一個磨損的書本角落，都是我成長道路上的里程碑。它們不僅僅是物品，更是回憶的`容器，讓我在時光的長河中能夠隨時回望那段純真無邪的歲月。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那個熟悉的校園，但那里的一草一木都深深烙印在我的記憶中，成為我人生旅程中寶貴的財富。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 4
那是一個陽光明媚的午后，我站在曾經(jīng)的小學(xué)校園里，望著那些熟悉的景色，心中涌起了深深的懷念。這里保存著我成長的痕跡，每一塊磚瓦，每一片葉子，都承載著我童年的`記憶。
在這片操場上，我和同學(xué)們追逐打鬧，留下了歡聲笑語。那些稚嫩的筆跡，記錄著我們課堂上的點點滴滴。教室的黑板上，依稀可見當年老師教導(dǎo)的知識點。校園角落的那棵老樹，見證了我們的成長和變化。
時光如梭，歲月留痕。盡管我已離開了這個校園，但這里的一草一木仍然牽動著我的心。它們不僅僅是時間的見證，更是我心中永恒的印記。在未來的日子里，這些記憶將伴我前行，永遠珍藏在心底。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 5
那是一個陽光明媚的下午，我站在曾經(jīng)的小學(xué)校園里，每一塊磚，每一片葉子都似乎在訴說著往昔的故事。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個背著書包追逐打鬧的小孩，但那些留在校園里的印記，依舊清晰可見。
操場的角落，那棵我曾攀爬過的老榕樹依然挺立，枝條上刻著模糊的字跡——我們的秘密基地。記得我們常在那兒交換心事，分享快樂與憂傷。
教室的黑板上，依稀可以辨認出我那稚嫩的字跡，是當年努力為同學(xué)們寫下的每日一句鼓勵語。盡管現(xiàn)在字跡已被時間的粉塵覆蓋，那份鼓勵和熱情卻永遠銘記在心。
我在小學(xué)校園所遺留的.，不僅是這些肉眼可見的痕跡，更多的是成長中的歡笑與淚水，是純真歲月里的快樂記憶。這些印記，將是我人生中永遠珍貴的寶藏。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 6
陽光灑在斑駁的操場上，我踩著那些熟悉的石板路，仿佛能聽到往日歡笑的回音。那是我留下的印記，一段段快樂的記憶。
記得那個角落嗎？我曾在那兒捉過蝴蝶，跑追的身影伴隨清脆的笑聲，像是刻在了時光里。還有那棵老槐樹，它見證了我成長的每一個夏天，掛著我編織的小小夢想。
校園里的每一塊磚，每一片葉子都充滿故事。那次賽跑，我摔倒卻堅持跑到終點，泥土上的小坑就是我小小的勝利印記。課間的.悄悄話、交換的小紙條，都藏在了風(fēng)化的木桌里。
歲月流轉(zhuǎn)，我們終將離開這個有著無數(shù)腳印的地方。但那些印記，那些溫暖和勇氣的痕跡，會永遠鐫刻在我心里，成為我前行的力量。小學(xué)校園，謝謝你給予我這些寶貴的記憶。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 7
小學(xué)校園，是我心中永遠的童話樂園。那里保存著我無數(shù)的歡聲笑語和純真友誼。我記得，操場上的跳房子格子里，有我稚嫩腳印的交替跳躍；教室的黑板旁，有我認真書寫的粉筆字跡。每一張桌椅，每一扇窗戶，都承載著我對知識的渴望和對未知世界的好奇。
樹蔭下，我和朋友們手拉手圍成的圓圈，是我們童年的秘密基地。我們在這里分享著彼此的`小秘密，許下了無數(shù)個天真的愿望。那個小小的沙坑，見證了我們挖掘?qū)毑氐拿半U故事。
時光如梭，歲月如歌。雖然我已離開了那個熟悉的校園，但那些美好的記憶如同不滅的印記，深深烙印在我心中。它們成為我成長路上最寶貴的財富，指引我勇敢前行，永不忘記初心。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 8
在那個充滿歡聲笑語的小學(xué)堂里，我留下了難以磨滅的印記。記得課間操時，我們像一群歡快的小鳥，在操場上盡情地奔跑，追逐著彼此的身影。那時的我，總是揮灑著汗水，與朋友們競跑，仿佛每一滴汗水都凝聚成了我們友誼的見證。
還有那些午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在泛黃的教室地板上。我們的小手忙碌地翻閱著課本，筆尖劃過紙張，發(fā)出沙沙的.聲響。每當解決了一道難題，同桌間互相擊掌慶祝的情景，至今仍歷歷在目。
時光流轉(zhuǎn)，雖然我已離開了那個熟悉的校園，但那些快樂的記憶，就像樹蔭下的一片片光斑，永遠烙印在我的心中。那是我成長的足跡，是我無法忘卻的寶貴財富。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 9
在那個充滿歡聲笑語的小學(xué)校園里，我留下了無數(shù)珍貴的印記。記得操場上，我和伙伴們追逐打鬧的身影，那一道道稚嫩的腳印，記錄著我們純真的快樂。還有教室的角落，墻上的小手工和五彩斑斕的畫，是我一筆一劃勾勒出的童真世界。
最深刻的，是那顆老槐樹下的秘密基地。我們用撿來的石頭壘成小圈，里面藏著我們的寶貝——幾本泛黃的漫畫書和一串亮晶晶的玻璃球。那是我們的寶藏，也是我們友誼的'見證。
時光荏苒，雖然那些印記或許已被歲月抹去，但在我心中，它們依然清晰如昨。每當回憶起這些點點滴滴，心里就彌漫著淡淡的甜意和無盡的溫馨。小學(xué)校園，這個孕育了我無數(shù)回憶的地方，永遠珍藏在我成長的篇章里。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 10
陽光灑在斑駁的操場上，我仿佛又看到了那個揮汗如雨的自己。那是小學(xué)時代，我與朋友們奔跑、嬉笑，留下了深刻的印記。我們的歡笑聲似乎還回蕩在這片空間，那是一種純真和快樂的.聲音。
我記得，我們曾在這片土地上舉行過接力賽，每一次傳遞接力棒就像是在傳遞友誼和團隊精神。雖然比賽的結(jié)果早已不重要，但那種團結(jié)協(xié)作的精神卻深深地烙印在我的心中。
如今，我已離開那所小學(xué)多年，但每當回憶起那些日子，心中總會涌起一股暖流。那里不僅教會了我知識，更讓我學(xué)會了如何與人相處，如何在集體中成長。
時光荏苒，歲月如梭，但那些在小學(xué)校園里留下的印記，卻是我永遠的寶貴財富。它們?nèi)缤改厢�，指引我在未來的道路上勇敢前行�?/p>
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 11
在那個綠意盎然的小學(xué)校里，我留下了無數(shù)快樂的印記。記得操場的一角，有我最愛的秋千，每當夕陽斜照，我總是蕩得最高，仿佛能觸碰到天邊那抹溫柔的橘紅。那是童年的顏色，也是我心中永遠的暖。
教室的黑板上，依稀可見我用粉筆描繪的彩虹，雖然線條不夠筆直，顏色也有些混雜，但那是我對世界美好的想象。墻角的小書柜旁，有我留下的小手印，每次借書時不經(jīng)意間留下的痕跡，見證了我愛閱讀的成長軌跡。
還有那個小小的花園，是我和小伙伴們一起種下的向日葵，它們向著陽光生長，就像我們的友誼，純凈而堅韌。那些花兒早已凋謝，但我們的歡笑聲似乎還回蕩在校園的每一個角落。
時光荏苒，我已離開了那個校園，但它給予的.，不僅僅是知識，更是一份永恒的回憶，一段珍貴的童年。這些印記，如同時間的碎片，鑲嵌在我的記憶深處，溫暖而閃亮。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 12
在那片綠意盎然的操場旁，我曾留下無數(shù)歡聲笑語。小學(xué)校園里，我踩著秋千飛向云端，攀著單杠挑戰(zhàn)自我。墻角的涂鴉，記錄著我對世界的好奇與想象；教室的黑板上，布滿了我解題的粉筆痕跡。每一處角落，都承載著我成長的記憶。
記得那棵老槐樹下，我們一群小伙伴挖坑埋下了時間膠囊，里面裝著彩色的石頭和折角的作業(yè)紙，幻想著未來某天再一起開啟。圖書館的`窗臺上，還有我偷偷放置的小盆栽，它見證了我從一本本童話故事中汲取的智慧。
時光荏苒，雖然我已離開了那個熟悉的校園，但那些印記，如同永不褪色的照片，定格在我記憶的相冊里。它們講述著一個個關(guān)于童年的故事，提醒我無論走到哪里，那段純真歲月永遠在我心中。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 13
陽光灑在操場上，我仿佛又看到了那個蹦跳的身影。那是我，在小學(xué)時代留下的印記。記得我曾在這里追逐，笑聲和歡呼聲交織成最美妙的樂章。墻角的小樹見證了我的成長，從懵懂無知到漸漸成熟，它靜靜地站在那里，似乎在對我訴說著時光的故事。
教室的黑板上，依稀可見我曾經(jīng)笨拙的字跡，那些錯別字和涂鴉是我學(xué)習(xí)旅程中的點點滴滴。每當夕陽斜照進窗戶，斑駁的`光影就像是時間在告訴我：這里，有你的回憶。
雖然我已離開了那所校園，但那里的一草一木，一磚一瓦，都承載著我童年的夢想和快樂。那份純真，那段歲月，將永遠鐫刻在我的心中，成為我人生旅途中最寶貴的財富。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 14
在那個充滿歡聲笑語的小學(xué)校里，我留下了難以磨滅的印記。操場上，我和同學(xué)們追逐打鬧的身影仿佛還在眼前；教室里，我們揮灑汗水的讀書時光仍歷歷在目。墻角那張小小的.涂鴉，記錄了我們無憂無慮的童年。那些天真爛漫的日子，就像校園里的每一棵樹、每一片葉子，深深扎根在我的記憶之中。
歲月流轉(zhuǎn)，雖然我已離開了那里，但每當想起，心中總會涌起一股暖流。小學(xué)校園，是我成長的搖籃，是我人生旅程中永遠的起點。在那里，我學(xué)會了知識，收獲了友誼，塑造了性格。那些印記，如同時間的烙印，永遠定格在我生命的畫卷上，無論走到哪里，都不會褪色。
我在小學(xué)校園所遺留的印記作文 15
陽光灑在操場上，鋪就了一片金黃。我在這小小的天地間，留下了無數(shù)歡聲笑語。記得那次運動會，我揮汗如雨，跨過終點線的那一刻，掌聲和歡呼聲匯成了我童年最響亮的記憶。還有圖書館的那個角落，我曾在那里埋頭苦讀，書頁間的字跡見證了我成長的腳步。教室的黑板上，依稀可見我笨拙的粉筆字，那是我第一次站在全班面前演講的勇氣。這些點點滴滴，都是我在小學(xué)校園里留下的.深深印記，它們?nèi)缤瑫r間的碎片，串起了我美好的童年回憶。每當翻開記憶的相冊，那些快樂、挑戰(zhàn)、成長的畫面便歷歷在目，讓我感慨萬千。小學(xué)校園，是我人生旅程中永遠溫暖的起點。
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