音樂欣賞小結(jié)fawn推薦

篇一：音樂欣賞總結(jié)

在還沒選《音樂欣賞》課前，我對音樂的欣賞，說深不深，說淺也不淺，小學(xué)和中學(xué)的音樂課，老師基本上沒有教我們什么音樂知識(shí)，也就是放些歌曲讓我們聽而已，根本不懂得音樂中隱藏意義，也不懂得這首歌用什么樂器演奏。不過我曾經(jīng)學(xué)過五年電子琴，對音樂還是蠻熟悉的，也有種親切的感覺。

在這繁忙的大學(xué)課程中我很有幸的報(bào)了《音樂欣賞》這門選修課程。能夠聽老師的音樂欣賞可真是萬分的榮幸。我們的課在9樓上,那有比較優(yōu)秀的設(shè)備能讓我們聽到較好的音效。 經(jīng)過上音樂欣賞選修課我對音樂有了新的認(rèn)識(shí), 以及音樂的發(fā)展史。我的音樂審美能力、音樂理解感悟能力都有所提高。馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義�！边@說明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂本身也會(huì)黯然失色。

音樂欣賞的范圍通常包括兩大部分，一是聲樂中的合唱、獨(dú)唱、重唱、表演唱；二是器樂中的合奏、獨(dú)奏、重奏、齊奏等。要想完整地欣賞一部音樂作品，就要認(rèn)真研究音樂欣賞的基本規(guī)律，提高相應(yīng)的知識(shí)水平和鑒賞能力，從而達(dá)到預(yù)期的欣賞效果。所以，基礎(chǔ)樂理和學(xué)唱知識(shí)是十分必要的。

欣賞一部音樂作品，似乎很容易，甚至有人認(rèn)為只不過是聽聽熱鬧而已，其實(shí)，音樂欣賞不僅需要具備一定的文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且要掌握正確的欣賞方法，人們通常把欣賞的層次劃為官能欣賞、感情欣賞和理智欣賞三個(gè)階段不無道理，因?yàn)楣倌苄蕾p僅僅局限于樂曲的好聽，這種欣賞是膚淺的，只有進(jìn)入感情和理智的欣賞階段，才能較全面地領(lǐng)略音樂的內(nèi)涵，獲得藝術(shù)享受。

為了能讓我們更好地去欣賞音樂，老師總是分以下幾點(diǎn)介紹音樂的背景，讓我們能夠更好地了解音樂的創(chuàng)作信息：

（一）作品與作者所處的時(shí)代背景：一個(gè)音樂作品，總是表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，只有了解作品的時(shí)代背景，才能極深刻地理解它的思想感情。

（二）作者的藝術(shù)特色：音樂作者由于生活時(shí)代、環(huán)境和經(jīng)歷及藝術(shù)趣味的不同，表現(xiàn)為不同的藝術(shù)特色。

（三）民族特征：一切音樂作品都植根于民族、民間音樂，因此，有著強(qiáng)烈的民族特征。例如，有些作品只是概括地體現(xiàn)了民族語言的某些特點(diǎn)，有的則和具體的民間音調(diào)保持著密切的聯(lián)系，

（四）音樂語言：作曲家創(chuàng)作樂曲，如同文學(xué)家寫詩作文一樣，有自身表情達(dá)意的體系，這就是音樂語言，音樂語言包括很多要素，如旋律、節(jié)奏、拍子、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等，一部音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格都要從以上要素中表現(xiàn)出來。

（五）曲式、體裁和標(biāo)題：曲式是音樂材料的排列樣式、也就是樂曲的結(jié)構(gòu)布局。具體可分為樂段、二段式、三段式、復(fù)三段式、變奏曲式、奏鳴曲式和套曲等形式。體裁是音樂的品種，是在各時(shí)代，各民族，各階級和個(gè)階層的社會(huì)文化生活中形成的，各種體裁有各自的規(guī)律和特點(diǎn)，如歌曲、舞曲、進(jìn)行曲、夜曲、序曲、交響曲、組曲等等，這些體裁適合于表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容。在器樂作品中，有標(biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂之分，標(biāo)題是指說明作品內(nèi)容的一段文字，是幫助人們理解音樂的。

這學(xué)期我們所學(xué)習(xí)的音樂大多是民族音樂，民族音樂是民族文化的組成部分，具有鮮明的民族性，體現(xiàn)了一個(gè)民族共同的性格特征，心理素質(zhì)和審美情緒，具有強(qiáng)烈的心理凝聚力和民族認(rèn)同感，是民族精神的象征。

我國民族音樂是以線狀為主的思維方式；以五聲為骨干的調(diào)式音列，由于民族音樂長期在廣大人民群眾中流傳，因此被人們提煉過的必然是最具思想性和藝術(shù)性的，且內(nèi)容多是人民思想感情的真摯流露，是人民生活的生動(dòng)反映。流傳最廣泛的大都是生動(dòng)形象，意境鮮明，

朗朗上口的曲子。除此之外，我個(gè)人認(rèn)為。其一，每個(gè)人對同一首曲子的理解和演繹都不盡相同，因此在傳承過程中，加入了個(gè)人的風(fēng)格及即興發(fā)揮，這也是民族音樂出現(xiàn)新發(fā)展的動(dòng)力所在。因此，即興性也是民族音樂的一個(gè)顯著特點(diǎn)。其二，由于各個(gè)民族的生活環(huán)境，人文風(fēng)俗，性格特征等不同，因此對同一首作品的的理解和領(lǐng)悟能力也各異。以《繡荷包》為例，這首曲子在山西中部和陜西北部就呈現(xiàn)出兩種截然不同的風(fēng)格，前者明媚、俏麗，帶出喜悅之情；后者淳樸、抑郁，流露出凄涼之感。其三，我國國土面積寬廣、地形復(fù)雜、氣候多樣，因此各民族的音樂的地方性首先表現(xiàn)在方言上。我國的55個(gè)少數(shù)民族中，除了回族使用漢語外，其他各民族均有屬于本民族的語言，而各民族中也并非只有一種語言，各族歌曲首先以各地方言為基調(diào)。其次還表現(xiàn)在各族人民的性格特征上。如北方人較直率、粗獷，因此其音樂風(fēng)格也較為大方、寬闊，如《好漢歌》；南方人較為細(xì)膩、溫柔，因此其音樂風(fēng)格也較為舒緩優(yōu)美，如揚(yáng)州的《茉莉花》。我認(rèn)為地方性也是民族音樂的一個(gè)不可忽視的特點(diǎn)。

我國民族音樂是中華傳統(tǒng)音樂文化的重要組成部分，它猶如一面明鏡，一直照耀著歷史的年輪。因此，無論在音樂的體裁和形式上，在音樂的音調(diào)和風(fēng)格上，都呈現(xiàn)著多彩的面貌。音樂的創(chuàng)作、理論、著述，以及創(chuàng)作和表演的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)等，也都有深厚的積累。研究民族音樂的特點(diǎn)，總結(jié)民族音樂的特殊規(guī)律，對創(chuàng)造社會(huì)主義民族的新音樂具有重要的意義。我國音樂文化博大精深，而民族音樂是其核心部分，學(xué)習(xí)民族音樂、了解民族音樂，從而繼承與弘揚(yáng)民族音樂，使我們的民族音樂文化更放異彩是當(dāng)代青年不可懈怠的使命。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺收獲最大的就是我對音樂的理解感悟能力，是在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的理性領(lǐng)悟，通過對音樂作品感受獲得某種情緒體驗(yàn)，將這種體驗(yàn)與自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)生豐富的想象和聯(lián)想，引起自身情感共鳴，再通過相關(guān)音樂知識(shí)的積累，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)音樂作品的豐富內(nèi)涵，加深對作品的理解和領(lǐng)悟。音樂是聽覺藝術(shù)，聽是感受音樂的前提，也是音樂學(xué)習(xí)中最重要的過程。這就決定了音樂教學(xué)的一切活動(dòng)都必須從“聽”入手，把培養(yǎng)學(xué)生良好而敏銳的聽覺放在首位。我們在入學(xué)前大多缺乏對音樂形象的整體認(rèn)識(shí)，因此，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，必須在我們所接觸的每一門課開始。老師在教學(xué)之初就教會(huì)我們學(xué)會(huì)傾聽，傾聽優(yōu)秀作品的聲音，傾聽他人的聲音，也傾聽自己的聲音。我們在上音樂欣賞課時(shí)，老師經(jīng)常開多媒體給我們欣賞有關(guān)音樂。培養(yǎng)我們的音樂理解感悟能力、音樂審美能力。有了聽，才能去充分感受音樂語言，感受音樂的美。通過在正確的聲音概念指導(dǎo)下的唱、奏練習(xí)和音樂欣賞，從音樂語言入手，老師引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感受音樂的旋律美、節(jié)奏美、形式美等等。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)普遍較差，因此老師先從樂曲的文字標(biāo)題或一些簡單的標(biāo)題音樂入手，通過對音樂作品的傾聽和標(biāo)題的提示，引導(dǎo)學(xué)生能夠抓住音樂作品的基本框架和情緒特點(diǎn)，從而形成對音樂的較為直觀的感受能力。聽著音樂，不僅感嘆起音樂的偉大，造物主的神奇！從而對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

音樂是人寶貴的精神糧食，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的一種氣質(zhì)。我一直比較喜歡音樂，李大釗說：“絕美的音樂，多是悲壯的曲調(diào)！”，我也有這種感覺。在我喜歡的音樂中，比較優(yōu)美而持久的往往是很悲傷的旋律。我個(gè)人認(rèn)為，音樂中的音感，就是對音樂的一種感覺，能把人的感情融入音樂旋律當(dāng)中，隨著音樂中感情的起伏變化而變化，是人和音樂的心靈橋梁，是學(xué)習(xí)和欣賞音樂的關(guān)鍵。音樂無處不在，在大學(xué)生活校園里，音樂融入到我們的生活，成為我們生命的一部分，無論學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、音樂課堂、校園晚會(huì)、同學(xué)小聚，音樂總是圍繞在我們身邊。音樂無極限，充滿著無盡的遐想空間，音樂的無窮魅力吸引著我們，它讓我們的喜怒哀樂有了生動(dòng)的感情表達(dá)，它無盡的音樂元素充實(shí)著大學(xué)生的內(nèi)心世界，提高大學(xué)生內(nèi)心的文化素質(zhì)修養(yǎng)，誠如李嵐清總理所說:”要成為高素質(zhì)人才，要成為大師級人物，沒有深厚的文化藝術(shù)修養(yǎng)是不太可能的�！贝髮W(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)對未來的人生事業(yè)發(fā)展有著重要的作用,音樂欣賞無疑為我們大學(xué)生提供了一個(gè)提高自己全身素養(yǎng)的舞臺(tái)，提高我們

的審美修養(yǎng)陶冶我們的內(nèi)心情操，促進(jìn)我們大學(xué)生的身心健康有全面的發(fā)展。 我查詢了一些相關(guān)資料，結(jié)合自己的感受，寫下這篇關(guān)于音樂欣賞方面的文章，淺陋之處，在所難免，還望老師給以指正。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我會(huì)有更多機(jī)會(huì)欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識(shí)，陶冶自己的情操。

篇二：音樂欣賞小結(jié)

1、音樂欣賞小結(jié)

一個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課即將結(jié)束，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們通過聆聽這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。

音樂的節(jié)奏性和大學(xué)生活的聯(lián)系是如此的緊密。走路、說話、運(yùn)動(dòng)無一不與音樂的節(jié)奏合韻合拍。于是，音樂無時(shí)無處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激昂的時(shí)候興奮，低落的時(shí)候憂傷，幾周的學(xué)習(xí)之后，覺得不僅是人有樂感，就連打雷、下雨都有了節(jié)奏，成為了一種音樂美。于是學(xué)會(huì)了從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物，生活態(tài)度也積極了很多。

音樂對現(xiàn)實(shí)生活的反映，不像美術(shù)，戲劇和小說那樣，顯示出具體的生活圖景和人物，事件。而是僅僅表現(xiàn)出人在生活體驗(yàn)中獲得的感受和產(chǎn)生的情緒，欲望等情感性的東西，音樂表達(dá)情感而不去揭示這種情感所賴以產(chǎn)生的那些依據(jù)，所以更加具有概括性和一般性，也可以說音樂表現(xiàn)的是情感本身，對情感的表現(xiàn)是直接的，匈牙利音樂家李斯特說過：“感情在音樂中獨(dú)立存在，放射光芒，既不憑借‘比喻的外殼，也不依靠情節(jié)和思想的媒介'。”音樂的這種感情的特殊性表達(dá)也就給欣賞和理解帶來了特殊性。我認(rèn)為欣賞音樂要作到理性和感性想結(jié)合，并要充滿幻想，既要有充分的想象能力，又要有一定的理論基礎(chǔ)，既然音樂是一門聽覺藝術(shù)，那么對音樂作品的欣賞就首先要求聽力審美感覺的敏感，沒有好的耳朵，再美的音樂也毫無意義。

在課上學(xué)到了很多的樂理知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的樂器。真的是大開眼界。以前很少有機(jī)會(huì)

接觸音樂欣賞課，再說當(dāng)時(shí)的老師從來沒有講這么生動(dòng)過，也從來沒有告訴我們應(yīng)該怎樣去欣賞音樂，因?yàn)樗�覺得我們只是胡亂的聽，不懂的欣賞藝術(shù)�，F(xiàn)在不同，老師鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嗦犚恍﹥?yōu)美的音樂，不管是流行的還是古典的。雖然只能領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們很受啟發(fā)，積極性也得到了提高，渴望去展現(xiàn)自己接受一門適合自己而又對自己生活提供幫助的藝術(shù)。

雖然音樂欣賞課是在每個(gè)周一的下午，但僅有的幾次課上我學(xué)會(huì)了如何去欣賞樂曲。過去聽歌曲的時(shí)候，往往需要反反復(fù)復(fù)的聽好幾遍才能品味出其中的精華，而且聽完了之后印象不深刻。現(xiàn)在，學(xué)會(huì)了用節(jié)奏、結(jié)構(gòu)去解析音樂，能融入到音樂優(yōu)美的意境中去，真正的去欣賞。這樣，音樂給我的印象非常深刻，對音樂的了解也更進(jìn)了一層。每次上課的時(shí)候，一聽起優(yōu)美的音樂感覺時(shí)間都過的很快，不知不覺一個(gè)半小時(shí)就過去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。很慶幸自己能對音樂做一番了解，我想它會(huì)幫助我調(diào)節(jié)自己的心情！為更好的人生提供一些幫助。如果有機(jī)會(huì)再讓我選課的話，我還會(huì)選音樂欣賞類的科目的。因?yàn)樵谡n上能夠真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的輕松愉快和耳目一新的感覺。

最后感謝老師的付出！希望這堂課越辦越好！總的來說，這門課程的學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)，并且對音樂欣賞這一欣賞類有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)里，會(huì)學(xué)以致用，進(jìn)一步提高音樂欣賞能力。

2、音樂欣賞小結(jié)

音樂欣賞課已然結(jié)束，在此感謝音樂老師專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡單的聽歌這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感受到音樂的魅力，或許真的是這樣；我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們通過聆聽這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂的背景和資料，從而得到了審美的愉悅。

大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最不能缺少的是音樂。音樂是世界上所有聲音的詮釋，是社會(huì)生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒有活力。因此以北約豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。

我們未懂事就已對音樂產(chǎn)生了興趣，各種各樣的兒歌經(jīng)常能在耳濡目染后從我們的口中唱出。當(dāng)我們真的對音樂產(chǎn)生了興趣以后就知道音樂的好聽與否，初步對音樂有了一定的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然這種認(rèn)識(shí)只能局限在對音樂的興趣上，認(rèn)為好聽就好聽，而不能對其有深刻的認(rèn)識(shí)，如音樂中所包含的感情，展現(xiàn)了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無法體會(huì)出來的。

如今，通過音樂常識(shí)這門課，我們學(xué)習(xí)到了有音樂的基本知識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我們懂得了如何起鑒賞，如何去欣賞，并深深的感悟到了音樂中不僅能產(chǎn)生贊揚(yáng)，歌頌人或事物的效果，而且人得喜怒哀樂，對事物的敘述，激發(fā)我們的激情，對人或事物的諷刺等，都可以在音樂中完美的展現(xiàn)出來，但是這也需要有一定的音樂鑒賞，欣賞水平才能體會(huì)得到，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞，欣賞音樂，我想在以后的生活中，將在音樂的音符中過的更加的多姿多彩。

總的來說，這門課程的學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)，并且對音樂欣賞這一欣賞類有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，會(huì)學(xué)以致用，進(jìn)一步提高音樂欣賞能力。

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