學(xué)會(huì)思變議論作文
北美的沙漠里有一種樹。由于沙漠氣候干旱，每當(dāng)水分不足時(shí)，它便把根須從沙土中抽出來(lái)，結(jié)成球形，讓時(shí)時(shí)刮起的大風(fēng)把它送到水分充足處再生根、長(zhǎng)葉。
紅樹，卻長(zhǎng)在水沼之中。為了不被悶死，得到更充足的空氣，紅樹改變了樹根只往下鉆的規(guī)律，反其道而行之，長(zhǎng)出了獨(dú)特的氣生根。從而變出一片郁郁蔥蔥的水中森林。
人們常把樹當(dāng)作牢固的`象征，當(dāng)作不可動(dòng)搖的象征。孰知為了適應(yīng)環(huán)境，為了更好地生存，樹也會(huì)動(dòng)搖，樹，也會(huì)思變!
樹也會(huì)動(dòng)搖，但動(dòng)搖的不是其最終的目的。樹的目的是長(zhǎng)得更高，更大，枝葉更加茂盛;而不是呆板地深深扎根于土壤。
樹也會(huì)思變，變的只是方式。像北美的樹抽根遷移，紅樹倒長(zhǎng)氣生根。但它們思變”的目的卻是沒有改變。
樹尚且能思變，又何況是人呢?寒假喜聞教育部下達(dá)“減負(fù)”通知令。減負(fù)，也是變，是教育體制的大變革。
有人怕變。殊不知“減負(fù)”、“減負(fù)”，負(fù)擔(dān)減了，變的只是學(xué)生肩頭的分、心上的壓力，學(xué)習(xí)的目的和效果不應(yīng)該變，也不會(huì)變!
教學(xué)的目的是給予我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力;學(xué)習(xí)的目的是學(xué)到真本領(lǐng)。減負(fù)，打破了舊的教學(xué)模式，卻能注人新的源頭活水，增加學(xué)習(xí)興趣。最終的目的似乎更清晰了。
這樣的話，變又怎么樣呢?正像你尋找一個(gè)地方，如果這條巷子泥濘難行，何不思變，換條路走?反正能達(dá)到目的地，說(shuō)不定另一條路更好走。那么，又何樂而不“變”?
人不應(yīng)不如樹，“減負(fù)”是條好路，“變”，會(huì)變得更好!
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