仿真化學(xué)實驗室對化學(xué)教學(xué)的意義
摘要：仿真化學(xué)實驗室是專門為中學(xué)化學(xué)教學(xué)開發(fā)的軟件，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。本文結(jié)合新課改理念簡單闡述了仿真化學(xué)實驗室運用到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的幾點意義。即運用到教師的教和學(xué)生的學(xué)中，既提高了教學(xué)效果，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力。
關(guān)鍵詞：仿真化學(xué)實驗；中學(xué)化學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新；自主探究
仿真化學(xué)實驗室是針對中學(xué)化學(xué)教學(xué)而設(shè)計的一個實驗器具完備的綜合性實驗室軟件�？梢栽谌我饨M合的實驗環(huán)境中，搭建實驗室，創(chuàng)建各種化學(xué)模型，模擬實驗全過程。該軟件還提供多樣的數(shù)據(jù)輸出方式和分析方法，便于在教學(xué)過程中分析化學(xué)過程。為教師和學(xué)生提供了一個全開放的化學(xué)教學(xué)平臺和自主探索性學(xué)習(xí)平臺。
下面結(jié)合中學(xué)化學(xué)課程改革的理念就仿真化學(xué)實驗室運用在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的意義，我進行了初步的探討。
一、運用于中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
中學(xué)化學(xué)是以實驗科學(xué)為基礎(chǔ)的，實驗教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。豐富多彩、生動有趣的實驗是化學(xué)實驗教學(xué)的特點，利用實驗課不僅可以讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實驗步驟，而更為重要的是能夠使學(xué)生透徹理解并且完全掌握產(chǎn)生實驗結(jié)論的過程。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到化學(xué)教學(xué)中，而且在進行實驗操作的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力以及分析問題的`能力，還培養(yǎng)了嚴謹、認真、耐心的科學(xué)態(tài)度。
二、運用于中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，有利于提高教學(xué)效果
在化學(xué)概念、規(guī)律的講解中，經(jīng)常會采用實驗演示法，對一些抽象的，難以觀察，和課堂中難以真實再現(xiàn)的實驗，教師無法進行實驗演示，造成學(xué)生對這些知識點理解的困難，不能很好地掌握化學(xué)概念、定理或規(guī)律，甚至逐漸導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。而采用仿真化學(xué)實驗室對這些實驗進行仿真模擬、永久再現(xiàn)，將抽象知識具體化、形象化，微觀現(xiàn)象可視化，瞬間現(xiàn)象永久化，可以避免過于空洞的描述，是學(xué)生產(chǎn)生真切的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時將這些難以理解和觀察的實驗現(xiàn)象或概念更清晰、直觀、深刻地印入學(xué)生的腦海，實現(xiàn)對抽象化學(xué)概念和規(guī)律的感性認識，再上升為理性認識。這樣也有助于發(fā)揮演示實驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的作用，是教學(xué)最優(yōu)化。
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