《嗝嗝老師》觀后感作文1700字
我們很容易因?yàn)槠D難苦恨而麻木，而看不清當(dāng)下的生活和前方的路，并因此而抱怨而妥協(xié)，這何嘗不是一種墮落？毫無疑問，這是一種與人生要旨背道而馳的情緒。很幸運(yùn)，校長(zhǎng)推薦觀看印度電影《嗝嗝老師》，原聲版看了兩遍，普通話版又重看一遍，每看一遍都有靈魂抽搐的感覺，都有久違的淚花在蒼老的臉龐上閃爍。
電影講的是一個(gè)罹患妥瑞氏綜合癥的名叫奈娜的美麗女子，幼年時(shí)在被嘲笑和歧視的氛圍中蒙受可汗校長(zhǎng)的關(guān)愛和啟迪，內(nèi)心植下了一個(gè)當(dāng)老師的“宏大愿望”，她一路堅(jiān)持，拿了教育雙學(xué)士和理科碩士學(xué)位，可是在謀求教職的過程中，磨難重來，她一再地受挫，但她不改初衷，最終以一種屈辱的方式在母校圓夢(mèng)——接任一個(gè)問題班級(jí)的班主任。她用愛心包容，用智慧引領(lǐng)這十四個(gè)來自貧民窟的問題學(xué)生，完成了一次令人感動(dòng)不已的逆襲，取得教育人生的極致輝煌。
這是一個(gè)知恩圖報(bào)的故事，是一幫問題學(xué)生成功逆襲的故事，更是一個(gè)教科書式的勵(lì)志故事。故事中的奈娜老師，則毫無疑問，是可供借鑒的好老師樣板。
萬千感慨，由觸痛靈魂的三處淚點(diǎn)引發(fā)。
淚點(diǎn)一，可汗校長(zhǎng)的無邊大愛。
故事中，小女孩奈娜在禮堂里不合時(shí)宜卻不由自主的“嗝嗝”聲引來眾人矚目，我們可以想象小女孩當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶恐不安與茫然無措，她以一種無力承擔(dān)的方式成為人群的焦點(diǎn)，想必那正是她人生的冰點(diǎn)，何況，她的親生父親對(duì)她也有幾分嫌棄，此刻，可汗校長(zhǎng)的無邊仁愛和教育情懷適時(shí)出場(chǎng)。他親切的問詢和激動(dòng)的宣告（我們將會(huì)平等地對(duì)待你），在觀眾心中激起怎樣的波瀾不得而知，但是，有現(xiàn)場(chǎng)的掌聲作證，有熒屏內(nèi)外觀眾的淚花作證，可汗校長(zhǎng)用公平正義的教育精神，完成了對(duì)小姑娘的心靈救贖。就在那一刻，小姑娘的人生一下子清晰起來，并且，終生未改。
淚點(diǎn)二，學(xué)生良知被紙飛機(jī)喚醒。
世間從來沒有一蹴而就的教育，小姑娘奈娜終于當(dāng)上老師之后，迎接她的是喧鬧的課堂，這里當(dāng)然有嘲笑、不屑，更有故意弄壞座椅的惡作劇，有荒誕的賭局，有不合時(shí)宜的寵物老鼠，有群體的'尖叫，有震碎教室玻璃窗的爆炸……觀眾早都憤怒了，絕望了，可是我們的奈娜老師沒有。她的信念有多堅(jiān)定，我們盡可以去想象；她的意志有多堅(jiān)強(qiáng)，我們也只能去想象；她的智慧有多深遠(yuǎn)，我們更是不得不去仰望。她用雞蛋點(diǎn)名，變操場(chǎng)為課堂，她讓學(xué)生把內(nèi)心的擔(dān)心和恐懼寫在紙上，讓紙飛機(jī)托著學(xué)生的恐懼和夢(mèng)想飛翔。盡管如此，頭號(hào)問題生阿蒂什和他的小跟班依然沒有觸動(dòng)。當(dāng)阿蒂什在火箭班老師那里受到不公正對(duì)待之后，當(dāng)他因自己出格舉動(dòng)導(dǎo)致全班學(xué)生被學(xué)校遣散之后，當(dāng)他被良知未泯的同伴指責(zé)之后，他的良知終于被喚醒，十四個(gè)孩子找到被他們牽連的奈娜老師，以一種最虔誠的方式，表達(dá)他們對(duì)像北極星一樣引領(lǐng)他們的奈娜老師的崇敬和感激，那一刻，教育的功效產(chǎn)生了，學(xué)生的麻木靈魂被喚醒，觀眾的眼淚如泉奔涌。
淚點(diǎn)三，作弊事件沉冤得雪，奈娜老師苦盡甘來。
故事令人百感交集的情節(jié)出現(xiàn)在結(jié)局部分�；鸺嗟膶W(xué)優(yōu)生自作主張，替老師完成“趕走9F學(xué)生及奈娜老師”的計(jì)劃，指使校工透露假的數(shù)學(xué)和科學(xué)考題，阿蒂什中計(jì)了。他興致勃勃地向同學(xué)宣布這一喜訊，大家無動(dòng)于衷，仍然潛心復(fù)習(xí)，誠實(shí)應(yīng)考，考試結(jié)果出來，全班十四人全部及格，歐露同學(xué)還得了年級(jí)最高分，這當(dāng)然令人不能接受，尤其是火箭班班主任，他斷定這是一次集體作弊，因?yàn)檫@些學(xué)生的解題過程和常規(guī)的不一樣，主要還是因?yàn)樗麅?nèi)心的成見——他們?cè)?jīng)那么差，怎么可能在短短四個(gè)月內(nèi)脫胎換骨？何況，他們后來被趕出學(xué)校。他不知道的是，這些學(xué)生在奈娜老師的激勵(lì)下，自發(fā)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；他更不知道的是，學(xué)生的心靈，已經(jīng)徹底被奈娜老師的人格所觸動(dòng)，目標(biāo)一致，眾志成城，他們要為奈娜老師爭(zhēng)口氣，也為自己爭(zhēng)氣，他們做到了。火箭班班主任最后也從自己的得意弟子那里知道了事情的原委，當(dāng)9F班全體學(xué)生被請(qǐng)上主席臺(tái)，當(dāng)歐露被戴上“PERFECT”徽章時(shí)，故事進(jìn)入全片最高潮，所有人的臉上，淚如雨下……
這是一部最適合所有老師觀看的電影，因?yàn)楫?dāng)下的教育環(huán)境在發(fā)生變化，教育生態(tài)前所未有地復(fù)雜而不可把握，老師們感覺教書育人千難萬難，理由成堆，牢騷滿腹，然而，認(rèn)真看完這部影片，我們的思緒卻遲遲無法從故事中拔出。學(xué)生不聽話？想想奈娜老師的課堂！老師難當(dāng)？想想美麗的智慧的堅(jiān)韌執(zhí)著的被可怕頑疾纏身的奈娜老師，她的疾病幾乎宣告她教書育人理想的破滅，大家都是這么認(rèn)為的，奈娜老師身邊幾乎所有人都這么認(rèn)為，只有她自己不這樣認(rèn)為，事實(shí)證明，只有她是對(duì)的，其他人全部錯(cuò)了。她在教育這條路上“抽搐”二十五年，從當(dāng)老師“抽搐”到當(dāng)校長(zhǎng)，抽取成功無數(shù)，榮譽(yù)無數(shù)。她說，抽搐是一種生活方式，想必充滿哲理，筆者至今還不甚明了，只好留待智者，留待教書生涯中漫長(zhǎng)的風(fēng)雨晨昏。
歲月作證，來日須當(dāng)無悔！
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