老師要回來了作文
導(dǎo)語：老師授業(yè)解惑，可謂我們的人生導(dǎo)師、再生父母。下面是小編為您帶來的是老師回來了作文，希望對您有所幫助。
篇一：老師要回來了作文
太好了，太好了，今天李老師終于回來了！多少天的思念一下子全涌上了我的心頭，心中有說不出的高興，仿佛一下子知足了，我就是最幸福的！下課時，我總帶著自豪的微笑面對其他同學(xué)。
李老師不在的日子，我非常想她。李老師不會看不起任，何一個人，不管你學(xué)習好壞，搗亂不搗亂，李老師都會耐心的教育你，因為每個孩子在他心目中都是好孩子，都是優(yōu)秀的孩子。
下課時，我們?nèi)喽既フ依罾蠋�，但是沒有找到她。上課了，她拿著兩包東西走進教室說：“請同學(xué)們坐好�！蔽覀凂R上坐好，老師又接著說：“同學(xué)們，老師去了外面學(xué)習，因為你們表現(xiàn)好，所以我買了這些“作業(yè)”，嘉獎你們�！崩罾蠋煆拇永锬贸鲆话白鳂I(yè)”發(fā)給每一位同學(xué)，最后把全部“作業(yè)”發(fā)完了，我們才知道李老師買的“作業(yè)”其實是吃的食物。同學(xué)們津津有味的吃著這些東西，雖然老師買的不多，卻體現(xiàn)了老師對我們的愛和心意。
我們有這樣一位愛我們的好老師，感到非常幸福！
篇二：老師要回來了作文
今天，我們的語文老師蔡老師終于回來了，我太高興了，激動地想告訴全世界。
二十多天前，蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠飛美國進修去了。那時我就在牛通社的祝福信箱里，寫下了對蔡老師的祝福。時間一天天地過去了，同學(xué)們越來越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著蔡老師快回來了。我很想給蔡老師一個驚喜，可不管用什么也表現(xiàn)不了我的心意。后來，我想出了一個主意，就是讓同學(xué)把名字和相對老師說的話寫在一張紙上，把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。
今天早晨，蔡老師出現(xiàn)在教室里，我高興得快說不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學(xué)的簽名和留言）。蔡老師看了，開心地對我說：“謝謝你呀！”我心里頓時樂開了花。更讓我們沒想到的是：老師竟然帶了美國零食回來分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動，想：老師太好了。蔡老師居然還說：“很遺憾，要不是坐飛機，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國的零食。
后來，我發(fā)現(xiàn)蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細觀察，原來是美國買的，鞋子下面有一塊塊長方形，怪不得我覺得老師長高了呢。
篇三：老師要回來了作文
“唉，這幾天的數(shù)學(xué)課怎么都變成語文課了呢？”“袁老師為什么偏偏要把數(shù)學(xué)課讓狄老師上呢？現(xiàn)在我們每天幾乎都上的是語文課，真累！”“袁老師為什么不讓品德老師、英語老師、音樂老師來代課呢？狄老師不是說自己牙痛、不舒服嗎？“這幾天同學(xué)們竊竊私語，那是因為袁老師出去參加比賽了。
今天上第一節(jié)課之前，我本想肯定和平常一樣上語文課，但上課鈴一響，從門外走進來了一個熟悉的身影：短短的頭發(fā)，左手抱著一疊試卷，啊，那不就是我們最最最喜歡的袁老師嗎？大家高興極了，就像剛出籠的小雞一樣嘰嘰喳喳。有的向老師問好，有的問老師去了哪里，還有的高興地手舞足蹈，都不知道怎么形容了。袁老師面帶微笑，就是那種母親看到自己的孩子一樣甜甜的笑容，向我們問好。
開始上課了，或許是因為一個多星期沒上數(shù)學(xué)課了，同學(xué)們聽得可認真了，連平常那些最愛說話的同學(xué)也閉緊了嘴巴。
這節(jié)課過得飛快，好像眨眼間就下課了。
篇四：老師要回來了作文
在云南省，老年大學(xué)寫作班講壇上，耕耘了20多年的段勝歐老師，因年事已高，退出這個講壇兩年多了。許多學(xué)員十分懷念這位默默耕耘，無私奉獻的好老師，經(jīng)常通過電話等方式與他聯(lián)系，述說思念之情。
201X年10月上旬，段老師終于抽空，從北京回到久別的昆明，看望這些學(xué)員。學(xué)員們得知消息后奔走相告，私下商議，如何以同學(xué)聚會的名義，邀請段老師與大家見面。
我上老年大學(xué)的時候，段老師剛退，一進寫作班，就經(jīng)常聽到學(xué)員們議論，段老師的'敬業(yè)精神，儒雅風格，和藹態(tài)度，謙虛學(xué)風。我只恨自己，為什么不早幾年進入老年大學(xué)，聆聽這位長者的教誨。便想趁老同學(xué)聚會時，濫竽充數(shù)地夾在其中，看一看段老師，真實體驗一下，他究竟以什么魅力，值得學(xué)員們?nèi)绱藘A倒，才向組織活動的領(lǐng)頭人報了名。
活動經(jīng)過反復(fù)醞釀，定于10月17日在花樂姆山莊舉行，愿意參加的人自費聚會。本以為，只有我一個沒有見過段老師的人參加，到了山莊一了解，參加聚會的32人中，就有9人沒有見過段老師，都是像我一樣，帶著敬仰，好奇的心情而來。
我見到段老師的第一印象是樸素、隨和、低調(diào)、謙虛、文雅。當大家要求段老師講話時，我更感覺到他的學(xué)問淵博、平易近人。講話語速適中，簡潔明了，樸素無華，不愧為講壇老將。
他向大家述說了，退下講壇到北京后，生活雖然很好，但是，長期在云南老年大學(xué)從教，到了那里人生地不熟，沒有自己的朋友圈，生活圈，很不習慣，經(jīng)常思念大家和自己的講壇生涯。時常通過各種渠道打聽學(xué)員們的消息，得知有人出書了，就會高興一陣子等等。
接著，云南老年寫作協(xié)會的何會長，周副會長即興發(fā)言，一致肯定段老師，長期默默無聞地耕耘在教書育人的講壇上，把一些開始連標點都用不來的老人，培養(yǎng)成了寫作能手，許多人已經(jīng)出了幾本書。這就像旅游需要導(dǎo)游，人生需要導(dǎo)師一樣重要。
學(xué)員們也紛紛發(fā)言，述說對老師的思念之情，感激之恩。沒有見過段老師的學(xué)員，也講述了如何從老學(xué)員的口中，和他們筆下的文章，了解到段老師的敬業(yè)精神，為人品質(zhì)，從而生發(fā)的敬仰之情。
我認識段老師，也有這樣的過程。特別佩服他對學(xué)員文章的評語，都是以鼓勵為主，即使指出問題，也是和風細雨，使我由衷地佩服他，深諳教學(xué)之道，人性之本的原理。
老年人學(xué)寫作，大多數(shù)沒有多少文化功底，缺乏寫作自信心，卻有著強烈的寫作欲望，如果不加以鼓勵，剛剛樹立起來的一點自信心就會泯滅，從而中斷學(xué)習寫作。許多文化功底薄的學(xué)員，就是在段老師的積極鼓勵，淳淳善誘下提高了自己的寫作水平，有些人甚至還進入了省作協(xié)。
我更佩服段老師那博大的胸懷，退休后，他完全可以到北京與子女團圓，坐享天倫之樂。可為了老年教育，他仍然在寫作班講壇上，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘，在文化層次參差不齊的情況下，把一些只有小學(xué)文化程度的人，培養(yǎng)成了有作為的人。
寫作是很苦的事，修改文章比寫作更苦。所謂，寧愿寫一篇文章，也不愿改一篇文章。寫文章可以根據(jù)自己的愛好，揮灑自如。改別人的文章，卻要照顧到別人的寫作風格，了解別人的寫作意圖，不是隨著性子想怎么改就怎么改，其艱辛的程度可想而知。段老師居然20多年，不拉下學(xué)員的每一篇文章，嘔心瀝血地批改，得到了學(xué)員們的認可與尊重。20多年的辛勤耕耘，獲得的是桃李滿天下，百花吐芬芳的幸福。其苦也，樂在其中！
會后，學(xué)員們像眾星捧月般地圍繞著段老師，他走到哪里，學(xué)員們就跟隨到哪里，我?guī)状味疾宀贿M去，只能遠遠地望著段老師不時與學(xué)員們的親切交流。
這種景象，不由我心生感慨：一個普通老師，退休以后，久別重逢，還能受到學(xué)員的如此追捧，不用了解他的教學(xué)業(yè)績，就能感覺到他獲得的巨大成功。所謂：臺上的掌聲不一定是真，臺下的口碑卻是貨真價實。
段老師以自己的敬業(yè)精神，無私奉獻，換來了學(xué)員們真誠的敬仰，這就是有付出必有收獲；有耕耘必有回報的定律。不由我想起佛說的：我不入地獄，誰入地獄！那種無畏，無我的獻身精神，獲得了世人的供奉與敬仰。段老師在教育事業(yè)上體現(xiàn)了佛的這種精神，自然會受到老學(xué)員的尊重，新學(xué)員的敬仰。
這真是：有些人雖然離你很遠，也會溫暖你，照亮你，他盡管不能時時出現(xiàn)在你的生活中，而你卻時常思念他，因為他會發(fā)光。這或許就是段老師與學(xué)員之間的師生之情吧！
段老師回來了，回到了我們的身邊，回到了在場人的心中，還是帶著他那一貫的滿腔熱忱和淳淳善誘的風格，在學(xué)員中掀起了一股暖流，一股忘我精神的暖流。促使了人們對奉獻精神的深刻認識！一位老師，在走下講壇之后，仍然受到學(xué)員的如此愛戴，真的是無愧于人生了！
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