后進(jìn)表態(tài)發(fā)言詞
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而在如何做好與"后進(jìn)生"有效溝通這個(gè)話題上，由于本人經(jīng)驗(yàn)及水平有限，談的不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
作為班主任，我們都希望自己班的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)良，品行端正，但后進(jìn)生的存在卻是個(gè)不容忽視的客觀事實(shí)。一般說來(lái)，"后進(jìn)生"缺點(diǎn)突出，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。"后進(jìn)生"的轉(zhuǎn)化，是班主任一項(xiàng)十分重要的工作，而作為班主任和任課教師，如何與這些學(xué)生有效溝通，是擺在我們面前的緊迫問題。下面結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談幾種與"后進(jìn)生"有效溝通的方法。
一、拉近距離，培養(yǎng)感情，是溝通的基礎(chǔ)和前提。
古人云："親其師而信其道。"而要想嘗試去轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，必須想方設(shè)法接近他們，多關(guān)心他們，使他們逐步消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。在實(shí)際教學(xué)工作中，為了更好地走進(jìn)"后進(jìn)生"他們的世界，我也嘗試過一些方法。
例如，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，首先談一些他們比較感興趣的話題，就拿現(xiàn)在我班的章皓、陳宇濤、李俊濤這三位同學(xué)來(lái)說吧，一開始我并不和他們談學(xué)習(xí)上的事，而是說些他們感興趣的話題，我教他們已經(jīng)有五年的時(shí)間了，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)辉诩叶紣酆蒙暇W(wǎng)打游戲，我沒有一味阻止他們玩游戲，在教育引導(dǎo)他們合理安排娛樂時(shí)間的同時(shí)，我自己也上網(wǎng)了解了一些他們所玩游戲的內(nèi)容，并在課余時(shí)間跟他們適當(dāng)談?wù)勥@方面的內(nèi)容，就這樣拉近了彼此的距離，讓他們認(rèn)為我不是一個(gè)只會(huì)高高在上的老師，而是一個(gè)可以信任的阿姨，進(jìn)入了他們的感情世界。
當(dāng)取得學(xué)生的信任，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生就會(huì)很主動(dòng)地談到他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困惑，他們有時(shí)會(huì)顯得特別無(wú)助，想學(xué)好，卻苦于基礎(chǔ)差，很多知識(shí)想聽卻聽不懂，進(jìn)度跟不上就干脆"破罐破摔"，不聽不不學(xué)了！因此在日后的交流中，我真誠(chéng)地告訴他們，其實(shí)他們學(xué)習(xí)成績(jī)差并不是學(xué)不好，只是方法不當(dāng)而已，只要改掉原來(lái)不好的學(xué)習(xí)方法，擬訂一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定能提高成績(jī)的。
我還舉了很多事例（愛迪生、牛頓等）這些兒時(shí)遲鈍，長(zhǎng)大成才的例子給他們聽，并告訴他們：我期待著他們前進(jìn)的步伐。再請(qǐng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)平時(shí)多給予一定的幫助和指導(dǎo)。這樣一來(lái)，這幾位同學(xué)都感到身邊每一個(gè)人都在關(guān)心和期待著他們的進(jìn)步，所以現(xiàn)在他們都再努力地改變著自己，特別是陳宇濤、李俊濤這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度已很明確，聽課和作業(yè)也越來(lái)越認(rèn)真了。
二、友善信任，鼓勵(lì)進(jìn)取，用心靈交流來(lái)感化。
每個(gè)孩子都有自尊的需要。當(dāng)別人不理解不信任他時(shí)，他的自尊心就會(huì)受到傷害，自身的主動(dòng)性與積極性就會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)其上進(jìn)，應(yīng)從對(duì)孩子的友善與信任做起，特別是那些自信心很弱的后進(jìn)生，他們更需要理解信任，更需要愛的`溫暖。實(shí)際生活中，個(gè)別教師有時(shí)候?qū)Σ钌虼蟀l(fā)脾氣，或說些極不中聽的話，甚至挖苦、辱罵，這種做法是極不妥當(dāng)?shù)摹Ｈ绻阆胱寣W(xué)生接受你的意見，就必須讓學(xué)生相信你是善意的，你是可以信賴的人，他才會(huì)敞開心扉，和你交流。因此，和差生溝通，一定要以一種理解友善的方式。
例如，可以握握他的手，摸摸他的頭，或幫他整理一下衣服，招呼他坐下，然后說："我們聊一聊、談一談"等，給談話創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛，奠定一個(gè)良好的感情基礎(chǔ)。其實(shí)孩子的心是清純的，老師一個(gè)期望的眼神，一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)鼓舞的手勢(shì)，一句關(guān)心的話語(yǔ)，勝過千叮萬(wàn)囑。班上有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不怎么理想，這讓她覺得自卑，平時(shí)膽小，不敢說話，也不愿說話。當(dāng)被老師提問或者跟老師說話時(shí)非常緊張，沒信心。于是平時(shí)我常故意找些事叫她幫忙，找她談心的時(shí)候拍拍她的小腦袋、牽牽她的小手，平時(shí)提問找一些她可以回答出來(lái)的問題。
漸漸地她的膽子大了，不怯場(chǎng)了，也找到了自己的信心。后來(lái)我在一次班會(huì)上這樣表?yè)P(yáng)她："做事認(rèn)真、為人踏實(shí)、關(guān)心班級(jí)，樂于助人，善解人意，有一顆善良的、水晶般的心，你是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，相信你一定能行并衷心地希望你能永遠(yuǎn)如此，自信、樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，相信成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。"此時(shí)其他同學(xué)都向她投去羨慕的目光，只見她的臉上也同時(shí)露出了幸福的笑容。
三、挖掘閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)"后進(jìn)生"的長(zhǎng)處，樹立自信。
"數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)"，后進(jìn)生批評(píng)的話聽得多了，一句表?yè)P(yáng)很可能喚起他長(zhǎng)眠于心中的熱情。人人都喜歡受人稱贊，大人也希望受到關(guān)注和表?yè)P(yáng)，何況小孩呢？班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。
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