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一首校園交響曲作文（通用31篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的一首校園交響曲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一首校園交響曲作文 1
清晨的植物園，奏響了校園交響曲的第一章。
幾只小鳥(niǎo)迎著清新的陽(yáng)光，雀躍歡跳在粗壯的樹(shù)枝上，“嘰嘰喳喳”的歌聲響起來(lái)，樹(shù)枝被風(fēng)吹動(dòng)，滿(mǎn)枝的葉子合奏，發(fā)出“嘩嘩嘩嘩”的`聲音，驚動(dòng)了樹(shù)下的露珠，它們從葉片上滑落時(shí)發(fā)出清脆的“滴答滴答”的聲音。這是校園第一章。
上學(xué)！是校園交響曲的第二章。
同學(xué)們急促腳步發(fā)出“答答答答”的聲音像打鼓一樣在校門(mén)外響起。還有路邊疾馳的車(chē)輛不時(shí)發(fā)出“嘟嘟―嘟嘟”的聲響，這聲音像大號(hào)發(fā)出的聲音一樣。教室里傳出孩子們整齊有力的朗朗讀書(shū)聲。
課間是校園交響曲的第三章。
同學(xué)們一下課的奔跑聲“答―答”像剛被點(diǎn)燃的煙花聲一樣，整個(gè)學(xué)校沸騰了，在操場(chǎng)上同學(xué)們尖叫傳來(lái)“啊―啊”還有“噢―噢”加油加油的吶喊聲，走廊上蕩漾著嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有大家講話(huà)的嘈雜聲，嘰里呱啦，嘰里呱啦，合成了校園交響曲的高潮。
放學(xué)是校園交響曲的第四章。
同學(xué)們整齊踏步走出校園，發(fā)出踢踏踢踏的聲音像所有樂(lè)手一起打打鼓一樣，在路邊孩子們的家長(zhǎng)急切的呼喚聲，哎―哎像吹號(hào)一樣，在路邊車(chē)子擁堵發(fā)出“嘟嘟―嘟嘟”的聲音，又來(lái)催促了。
夜晚是校園交響曲的最后一章。
小鳥(niǎo)們飛回巢穴，聚在枝頭憩息，你一言我一語(yǔ)似乎在談?wù)撝裉斓囊?jiàn)聞，“嗡--嗡”像低聲?shū)Q奏的小號(hào)，晚風(fēng)拂著枝葉發(fā)出“輟―輟鋇納音，如同小提琴拉起的緩緩樂(lè)曲，校園在暮色中漸漸入睡。
校園交響曲日復(fù)一日地演奏，演奏出我們成長(zhǎng)的旋律。
一首校園交響曲作文 2
啊，新的一天又開(kāi)始了！我伸了個(gè)懶腰，在媽媽的催促下立即起床、洗漱，匆匆忙忙向?qū)W校趕去。
踏進(jìn)校園，一股清新的空氣撲面而來(lái)，那帶著露水的樹(shù)葉在微風(fēng)的吹拂下為我們送來(lái)陣陣清香。鳥(niǎo)兒們醒了，睜開(kāi)惺忪的睡眼，舒展著翎羽，站在枝頭上婉轉(zhuǎn)地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“嘰嘰！”“嘰嘰！”……群鳥(niǎo)齊鳴。哇，太動(dòng)聽(tīng)了！
操場(chǎng)上，體育訓(xùn)練隊(duì)的`隊(duì)員們正在進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練�！蚌�！”“瞿瞿！”……口哨聲中，隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，井然有序地訓(xùn)練著基本功。預(yù)備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
站在桂花樹(shù)下，望著高大雄偉的教學(xué)樓，同學(xué)們的讀書(shū)聲此起彼伏，時(shí)而嘹亮，時(shí)而低沉，時(shí)而輕脆，時(shí)而舒緩。這是我們學(xué)校獨(dú)有的交響樂(lè)。正是有了他們這里才稱(chēng)為學(xué)校；正是有了他們，我們學(xué)校才充滿(mǎn)活力、生機(jī)勃勃。
音樂(lè)教室里，小白靈合唱團(tuán)的隊(duì)員們正在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)�！癿imiｍi……”“mamaｍa……”她們的歌聲是那么的悅耳、那么的動(dòng)聽(tīng)！
鳥(niǎo)叫聲、口哨聲、讀書(shū)聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。
一首校園交響曲作文 3
生活就像一首交響曲，有低沉、舒緩、又緊張、激昂、有時(shí)也有小小的瘋狂……
想起那天的仰郁，我得耳邊似乎又響起了那如泣如訴的――提琴曲
那一次語(yǔ)文考試沒(méi)考好，眼前仿佛又出現(xiàn)了：同學(xué)譏笑我的神情、老師失望的目光、媽媽言厲的話(huà)語(yǔ)……失落的心情是我壓抑極了。教室里白色的墻壁和黑板看起來(lái)更是哪么冷冰冰的，我的淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。這時(shí)候，劉紫君對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，每一個(gè)人多有考不好的時(shí)候，人不可能每一次都做得很好。別哭了。”她這短短的幾句話(huà)給了我莫大的安慰。于是我莫去了淚水多她點(diǎn)了點(diǎn)頭……
同學(xué)的'鼓勵(lì)使我增強(qiáng)了信心，讓我能從容得面對(duì)生活的挫折……然而，不如一宗是暫時(shí)的，那次演出的成功給我們帶來(lái)的興奮、激動(dòng)不真如一首激昂的――鋼琴曲
我被校鼓號(hào)隊(duì)錄取的消息傳來(lái)之后，我興奮極了。下午放學(xué)之后，我和被錄取的幾位同學(xué)來(lái)到了階梯教室。劉老師（叫我們打鼓的老師）讓我們把取自抄下來(lái)，講了擊鼓的要領(lǐng)之后，要求我們每天下午放學(xué)之后集中練習(xí)40分鐘。這以后接近一個(gè)月的時(shí)間，每天放學(xué)后階梯教室總傳來(lái)“嗒、嗒、嗒嗒嗒……”的擊鼓聲。
“功夫不負(fù)有心人”，那次演出博得了全場(chǎng)觀眾的喝彩。
一首校園交響曲作文 4
清晨，天剛蒙蒙亮，鈴聲就想起了，室友們各忙各的忙得不可開(kāi)交，穿衣，穿鞋，一切搞好后，寢室就成了一首交響曲。蔌口的聲音、水流的聲音、掃地的聲音，應(yīng)有盡有。這聲音是那么倉(cāng)促、短暫。
“快點(diǎn)快點(diǎn)，后面的跟上，一聽(tīng)就知道開(kāi)始晨跑了。一圈下來(lái)還勉強(qiáng)支持得住，但到了第二圈，有的同學(xué)就走了起來(lái)，一不小心值日老師就打了起來(lái)，吃飯的時(shí)候，有的人臉色蒼白，有的汗流浹背，還有的三五成群的`在一起討論著晨跑的事。
晨讀時(shí)，校園里充滿(mǎn)了朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)教室一看，同學(xué)們各各手持書(shū)本，沉靜在書(shū)海中。還有的在互相背書(shū)呢！
下晚三后是最熱鬧的。有的一下躺在床上，有的站在廁所門(mén)口說(shuō)得不亦樂(lè)乎。一下子哈哈大笑，一下子又板著個(gè)臉！‘晚安，各位，做個(gè)好夢(mèng)“不會(huì)吧!就不討論了，給你們說(shuō)個(gè)鬼故事吧！”
“別，別說(shuō)，如果你一說(shuō)我就會(huì)一晚上睡不著覺(jué)”
“說(shuō)咯，不說(shuō)我就會(huì)不想睡
正說(shuō)得興奮時(shí)，生活老師殺了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)寢室里呀卻無(wú)聲，五號(hào)床傳來(lái)了夢(mèng)話(huà)聲，嚇得沒(méi)一人敢動(dòng)。
我們的校園就是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。有過(guò)辛酸，但更多的是快了，有無(wú)賴(lài)，但更多的是希望。就如同黑咖啡一般，苦苦的追求，甜甜的享受。
一首校園交響曲作文 5
“丁零零！”一陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲一響，清靜的教學(xué)大樓一轉(zhuǎn)眼變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的全球。同學(xué)們接連不斷地排好隊(duì)，等待教師來(lái)領(lǐng)隊(duì)下樓梯。瞧，那東、西2個(gè)樓梯間時(shí)常有一隊(duì)隊(duì)齊整的團(tuán)隊(duì)走出來(lái)。
操場(chǎng)，高學(xué)段的哥哥球技真不錯(cuò)，暴扣、投球、搶籃板，精彩紛呈的演出招來(lái)了許多低中年級(jí)的小同學(xué)們的歡呼。中年級(jí)的同學(xué)則校園內(nèi)的南邊用體育器械懸垂舉腿、兩道杠等加強(qiáng)鍛煉。低學(xué)段的同學(xué)則開(kāi)始玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等游戲。也有的`同學(xué)在小沙土地里訓(xùn)練跳高呢！
升旗臺(tái)上高挺的國(guó)旗桿好像一位莊重的父親，看見(jiàn)一屆屆新生兒進(jìn)到校園，又目送一屆屆大學(xué)畢業(yè)生離去。但是這時(shí)候，升旗臺(tái)可繁華了。升旗臺(tái)站滿(mǎn)了很多位學(xué)員家長(zhǎng)，等待著自身的小心肝向自身?yè)鋪?lái)。
過(guò)廳是放學(xué)后時(shí)最繁華的地區(qū)。有值崗的門(mén)衛(wèi)大爺、值日老師合值日生；有焦躁躁動(dòng)不安等待小孩的家長(zhǎng)；有在學(xué)校門(mén)口侃侃而談的同學(xué)；也有在等待家長(zhǎng)的同學(xué)，瞧，她們氣得直跺腳，可一見(jiàn)迅速趕到的家長(zhǎng)，就咧開(kāi)嘴笑了，并朝家長(zhǎng)飛奔而去，剛剛的著急勁猛然化為烏有。
放學(xué)后時(shí)的校園隨處彌漫著歡歌笑語(yǔ)，融成了一曲輕快的校園協(xié)奏曲。
一首校園交響曲作文 6
清晨，紅公雞提著子叫著，同學(xué)們起床過(guò)后，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校�！耙蝗罩�(jì)在于晨”早上的時(shí)間最寶貴。在百花盛開(kāi)的校園里傳來(lái)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，這聲音是多么悅耳動(dòng)聽(tīng)，多么讓人迷戀陶醉啊。
這時(shí)，幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地飛到窗外的大樹(shù)上，聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，鳥(niǎo)兒不叫了，樹(shù)枝不搖了，蜜蜂也不“嗡嗡”叫了，蝴蝶停在窗臺(tái)的花朵上，好像都在靜靜地聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
“丁零零”，下課的.鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走出教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。秋風(fēng)吹來(lái)，“沙沙沙”，樹(shù)葉們正在舉行“大合唱”呢！你瞧，花壇里的幾只蜜蜂正“嗡嗡”地采著蜜，美麗的花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，快樂(lè)的小鳥(niǎo)在枝頭上“嘰嘰喳喳”地唱歌呢！
秋風(fēng)婆婆“沙沙”“呼呼”地唱著歌兒，大樹(shù)上的禪快了極了，“知了——知了——”地叫著，好像在演奏一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的“交響曲”！一群少先隊(duì)員，在鋼琴“叮咚叮咚”的伴奏下，盡情的歌唱著“��！祖國(guó)……”的歌兒。
��！校園的勁舞是多么美，校園的各種聲音更是美妙動(dòng)聽(tīng)！
一首校園交響曲作文 7
這兒，書(shū)聲瑯瑯；這兒，充滿(mǎn)笑語(yǔ)歡樂(lè)；這兒，滿(mǎn)載了多少少年多彩的希望。
序幕
當(dāng)東方的太陽(yáng)冉冉升起，教學(xué)樓再也遮不住她那紅彤彤的臉，她索性摘下面紗，盡情展示她那婀娜的身姿。聽(tīng)！她的孩子們也迫不及待地要展現(xiàn)自己的——風(fēng)采：激情、朝氣蓬勃、富有生命力的聲音，正是我們這些莘莘學(xué)子對(duì)校園的歌頌與禮贊�。�
高潮
經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午的學(xué)習(xí)，誰(shuí)不想?yún)⒓诱n外活動(dòng)活絡(luò)活絡(luò)筋骨�。∏�！男的、女的，三兩成群地大步邁向操場(chǎng)。大家都盡情地跑，盡情地跳，玩得滿(mǎn)頭大汗。這就是我們的校園，這就是盡情揮灑我們青春的地方，高掛在天空中的那輪紅日，不正代表我們對(duì)校園的一片赤誠(chéng)之心嗎？
并非尾聲
夕陽(yáng)西下，整個(gè)校園都靜了。偌大的`校園被西下的陽(yáng)光給照得泛起紅暈，似乎在接受夕陽(yáng)美的洗禮。望望窗外，夕陽(yáng)仍在向我們招手，它也舍不得我們呀！當(dāng)最后一抹夕陽(yáng)劃過(guò)我們的臉龐時(shí)，我看見(jiàn)了希望，看見(jiàn)了校園明天的希望，看見(jiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子成長(zhǎng)的希望……
一首校園交響曲作文 8
我們的校園的聲音各式各樣，其樂(lè)無(wú)窮有讀書(shū)聲，有哭鬧聲，也有歡笑聲，和老師的談笑聲……
早上，我一進(jìn)入學(xué)校到桂花芬芳的氣息。我走到花壇就聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)校的讀書(shū)聲，有一年級(jí)小朋友的“aoe”的聲音，又聽(tīng)二年級(jí)的小朋友在背乘法口訣“一一得一”，又聽(tīng)到三年級(jí)的在讀英語(yǔ)“yes”的聲音，我還聽(tīng)到我們班的.男女同學(xué)在讀窮人這一課。這不是交響曲嗎?
下課了，聽(tīng)到悅耳鈴聲“叮咚叮咚”我們大家來(lái)到操場(chǎng)上玩鬧有說(shuō)有笑，有此在打籃球一不小心撞倒了一個(gè)小孩子，小孩子便使勁的哭啊，鬧啊!有人跑步跑的滿(mǎn)頭大汗，喝著水笑瞇瞇笑著，這不是交響曲嗎?
午休了，學(xué)校立馬鴉雀無(wú)聲，連蚊子震動(dòng)翅膀的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。不知過(guò)了多久蟬開(kāi)始叫了。它們歡樂(lè)的唱著，給我們無(wú)色的午休增加美妙的語(yǔ)音。
午休結(jié)束后，就是廣播站開(kāi)始播音了，校內(nèi)外新聞，點(diǎn)歌臺(tái)，教你一招，廣播大響亮了，全校都聽(tīng)到了，真是一鳴驚人啊!這不是交響曲嗎?
這幾種加起來(lái)，難道你是一曲美妙的交響曲嗎?
一首校園交響曲作文 9
“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學(xué)樓轉(zhuǎn)眼變成活潑生動(dòng)的世界。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地排好隊(duì)，等待老師來(lái)帶隊(duì)下樓。瞧，那東、西兩個(gè)樓梯口不時(shí)有一隊(duì)隊(duì)整齊的隊(duì)伍走下來(lái)。
操場(chǎng)上，高年級(jí)的哥哥們球藝真不賴(lài)，扣籃、投籃、搶籃板，精彩的表演引來(lái)了不少低中年級(jí)的小同學(xué)們的`喝彩。中年級(jí)的同學(xué)則在學(xué)校的南面用體育器材單杠、雙杠等鍛煉身體。低年級(jí)的同學(xué)則玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等小游戲。還有的同學(xué)在小沙地里練習(xí)跳遠(yuǎn)呢！
升旗臺(tái)上挺拔的旗桿仿佛一位莊嚴(yán)的爸爸，看著一屆屆新生進(jìn)入校園，又目送一屆屆畢業(yè)生離開(kāi)。可是這時(shí)，升旗臺(tái)可熱鬧了。升旗臺(tái)站滿(mǎn)了許多位學(xué)生家長(zhǎng)，等待著自己的心肝寶貝向自己撲來(lái)。
門(mén)廳是放學(xué)時(shí)最熱鬧的地方。有維持秩序的門(mén)房老伯、值日教師和值日生；有焦灼不安等待孩子的家長(zhǎng)；有在校門(mén)口談笑風(fēng)生的同學(xué)；還有在等待家長(zhǎng)的同學(xué)，瞧，他們急得直跺腳，可一見(jiàn)火速趕來(lái)的家長(zhǎng)，就咧開(kāi)嘴笑了，并朝家長(zhǎng)飛奔而去，剛才的焦急勁頓時(shí)蕩然無(wú)存。
放學(xué)時(shí)的校園處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲歡快的校園交響曲。
一首校園交響曲作文 10
我們的學(xué)校就像一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)，每時(shí)每刻都會(huì)奏出不同的交響曲，可好聽(tīng)了！現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛來(lái)靜靜地欣賞吧！
走進(jìn)早晨的校園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)鴿子在“咕咕”的叫；麻雀在“嘰嘰”的唱；飛機(jī)在校園上空呼嘯而過(guò)的轟鳴聲；風(fēng)吹樹(shù)林“沙沙”的響聲；同學(xué)們匆匆忙忙地腳步聲和家長(zhǎng)的囑咐聲，組成了交響樂(lè)的序曲。
走進(jìn)上課時(shí)的校園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；老師給同學(xué)們傳授知識(shí)的講話(huà)聲；同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答聲；音樂(lè)教室里傳出的動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，美妙的歌聲。各種聲音回蕩在校園中，經(jīng)久不息，組成了交響樂(lè)的精華。
走進(jìn)下課時(shí)的校園，你會(huì)聽(tīng)到交響樂(lè)的高潮，可熱鬧了！同學(xué)們?cè)谝黄鹜鏄?lè)不時(shí)發(fā)出的“哈哈”大笑聲；跳繩的“劈哩劈哩”聲；拍球時(shí)的“啪啪”聲······但只要上課鈴“叮鈴鈴”聲一響，那些聲音就會(huì)嘎然而止。
當(dāng)放學(xué)的.鈴聲響起時(shí)，老師的叮嚀聲，同學(xué)們歡快的笑聲······組成了交響樂(lè)的落幕曲。
怎么樣，好聽(tīng)吧。這就是屬于我們自己的美麗動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
一首校園交響曲作文 11
清晨，伴隨著成語(yǔ)接龍的廣播聲，我走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。寒風(fēng)“呼呼呼”地吼著在空曠的校園里沒(méi)遮沒(méi)擋地到處肆虐，直到一樓的門(mén)廳還是能聽(tīng)見(jiàn)身后呼嘯的風(fēng)聲。當(dāng)我置身于二樓走廊時(shí)耳畔回蕩起朗朗的讀書(shū)聲、老師清脆利落地訓(xùn)導(dǎo)聲，在桌椅板凳的碰撞聲中，同學(xué)們井然有序地落座，隨著悅耳的上課鈴聲響起，新一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
教室里，有粉筆的“嚓嚓聲”，有同學(xué)們的寫(xiě)字聲，有回答問(wèn)題時(shí)洪亮的聲音。如今，隨著高科技的進(jìn)步，粉筆的嚓嚓聲已經(jīng)被電腦的開(kāi)機(jī)聲、鼠標(biāo)的按鍵聲與電子白板筆的'“嗚嗚”聲所代替。
在教室的窗外有棵頂天立地的大樹(shù)，可是夏季已經(jīng)過(guò)去了，只有等到明年才能看到他綠樹(shù)成蔭的樣子。但是，每次大風(fēng)刮過(guò)，我仍然能用心靈聆聽(tīng)到它“沙沙沙”的聲音。
操場(chǎng)上，有孩子們的嬉鬧聲，有下水管道“咕嚕�！钡牧魉暎斜P(pán)旋在上空的飛機(jī)“轟隆隆”的巨響聲。
有時(shí)，靜下來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到這些聲音如同奇妙的樂(lè)器，它們忽高忽低、忽遠(yuǎn)忽近、交相呼應(yīng)地為我們演奏出動(dòng)聽(tīng)的“校園交響樂(lè)”。
一首校園交響曲作文 12
校園，是我們學(xué)習(xí)的地方，是溢出快樂(lè)的樂(lè)園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復(fù)返，我們即將離開(kāi)母校，可校園，卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。
葡萄架下
陽(yáng)光草地，葡萄架下，一只只歡樂(lè)的“小鳥(niǎo)”在這里棲息。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不順心，生活有煩惱，大家都會(huì)自覺(jué)地來(lái)到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學(xué)心中的`不快都會(huì)被釋放，心情從陰轉(zhuǎn)晴，立刻眉開(kāi)眼笑，嘻嘻哈哈。
操場(chǎng)
操場(chǎng)是快樂(lè)天堂，是我們課余最好玩的地方，競(jìng)賽都在這里舉行，奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神完美地在這里體現(xiàn)了�！皸钏嚭�，把球穿過(guò)來(lái)！”“快點(diǎn)，我要投球了！”這是一場(chǎng)精彩的籃球比賽，操場(chǎng)上熱火朝天，比賽如火如荼。
圖書(shū)室
圖書(shū)室是我最?lèi)?ài)的地方，拿一本書(shū)，與同學(xué)們坐在窗戶(hù)邊上，悠閑地看著，是一件多好的事呀！我一會(huì)兒飛躍古代，一會(huì)兒穿越未來(lái)，一會(huì)兒大展文采，一會(huì)兒欣賞名作，一會(huì)兒查看武器槍械，一會(huì)兒又看柔情小說(shuō)······這是我最開(kāi)心的時(shí)光。
書(shū)亭
書(shū)亭是我最難忘的回憶，這是因?yàn)槲业呐笥眩钡浇裉�，這場(chǎng)景依舊歷歷在目：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)······”這是同學(xué)張賀均過(guò)生日，我們?cè)诖嗽S下真誠(chéng)的心愿。
雖然要告別，但我不會(huì)忘記這一切，這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的明天。
一首校園交響曲作文 13
泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，這是大自然的聲音。正是因?yàn)檫@些歌聲的存在，大自然才被賦予了無(wú)限的生機(jī)和活力。校園里也應(yīng)該是充滿(mǎn)歌聲的，在這里洋溢著青春的活力和蓬勃的朝氣，是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)想起航的地方。
同學(xué)們的讀書(shū)聲每天早晨在校園里回蕩，那朗朗的讀書(shū)聲像一首特別的開(kāi)場(chǎng)曲，我們一天的校園生活就這樣開(kāi)始了。課上，老師沒(méi)來(lái)之前，同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，老師來(lái)之后的鴉雀無(wú)聲。講臺(tái)上老師賣(mài)力的講課，同學(xué)們認(rèn)真的聆聽(tīng)，這樣的畫(huà)面每天都在上演。課下，同學(xué)們的'嬉笑聲，笑聲響徹耳邊。校園就像一個(gè)巨大的錄音機(jī)，將和諧動(dòng)聽(tīng)的歌聲都收錄了下來(lái)。
校園里的歌聲并不是一成不變的，有時(shí)不和諧的音符也會(huì)穿插其中，同學(xué)之間發(fā)生摩擦?xí)r的吵架聲，拌嘴聲，在走廊里大聲喧嘩等，這些都是正常的，但卻完全可以避免。所以仍需要我們每一個(gè)同學(xué)為此努力，將學(xué)校里存在的不和諧全部趕走，使學(xué)校充滿(mǎn)正能量！
現(xiàn)在的我們即將在這里畫(huà)下一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們?cè)谶@里度過(guò)了人生美好的四年，回想那些如歌的歲月，曾伴隨我們走過(guò)坎坷，迎來(lái)收獲。我們?yōu)樾@留下了悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲，校園也為我們創(chuàng)造了難以忘懷的回憶。
希望學(xué)校的每一份子，都縱情歌唱，譜寫(xiě)校園的輝煌，展現(xiàn)校園的美麗風(fēng)采。
一首校園交響曲作文 14
快樂(lè)的操場(chǎng)
下課了，操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)啦！瞧，同學(xué)們像一群歡樂(lè)的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥(niǎo)，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語(yǔ)好似一首歡快的樂(lè)曲，在操場(chǎng)上空回蕩。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，似乎還夾雜著小鳥(niǎo)的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動(dòng)聽(tīng)。
寧?kù)o的閱覽室
走進(jìn)閱覽室，耳邊沒(méi)有了繁雜的聲音。來(lái)到這兒的同學(xué)，都輕手輕腳地進(jìn)來(lái)，從書(shū)架上挑選自己喜歡的書(shū)籍，然后坐下來(lái)，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜啊！偶爾抬頭看到的'盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進(jìn)我的耳朵里。
肅靜的教室
考試，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)或多或少都有些緊張。你看，有些同學(xué)就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)了沒(méi)記住。“叮叮咚咚------”那美妙的樂(lè)曲又響起了，可這次的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)挺奇怪，給人一種肅然的感覺(jué)。漸漸地，音樂(lè)變得舒緩了，而且越來(lái)越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學(xué)不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經(jīng)事半功倍了。
啊，多么神奇的樂(lè)曲！這三首樂(lè)章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧！
一首校園交響曲作文 15
時(shí)光荏苒，我們美麗的校園演奏著一首永不停歇的交響曲。
春天
冬姑娘，坐上車(chē)子，急匆匆的走了，而春姑娘坐上馬車(chē)，從家里浩浩蕩蕩的走來(lái)啦！過(guò)了一個(gè)冬天的樹(shù)，又精神活躍起來(lái)了，頑皮的風(fēng)娃娃又跳起舞來(lái)。蒲公英長(zhǎng)出了黃黃的頭發(fā)，不久就變成白發(fā)蒼蒼。春笛一響，蒲公英抖抖頭讓白發(fā)隨風(fēng)飄去。這就是春天的校園交響曲。
夏天
太陽(yáng)公公悄悄地露出了臉，越來(lái)越熱。也許小鳥(niǎo)熱得快不行了，鳥(niǎo)兒一會(huì)兒在這里停停、那里歇歇。時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出幾聲?shū)Q叫。烏云和雷雨仿佛聽(tīng)到了，不一會(huì)兒，烏云密布，這才涼爽幾分。霎時(shí)又下起了大雨。偶爾還能聽(tīng)到遠(yuǎn)處隆隆的雷聲，那聲音如同山崩地裂一樣。這就是夏天的校園交響曲。
秋天
不知不覺(jué)，太陽(yáng)公公很少露面了。哦！已經(jīng)是秋天，秋風(fēng)呼呼地吹著，大風(fēng)天氣也越來(lái)越多。樹(shù)葉沙沙地響著、響著……校園里的樹(shù)葉黃了又落了，好像在感嘆時(shí)光易逝。秋天的校園交響曲多了些許凄涼。
冬天
北風(fēng)呼呼地響著，寒風(fēng)刺骨。小朋友們都坐在明亮的教室里聽(tīng)著老師的諄諄教誨。雪花也想湊熱鬧，調(diào)皮的'雪花一片片爭(zhēng)著搶著往下跳，偶爾飄落在窗前給我們打個(gè)招呼，好像在邀請(qǐng)我們陪它一起玩耍。下課了，孩子們仿佛都聽(tīng)到了雪花的召喚，他們盡情地在雪地里打滾兒、打雪仗、堆雪人……冬天的校園交響曲真美妙！
�。《嗝疵烂顒�(dòng)聽(tīng)的校園交響曲，我們永遠(yuǎn)也聽(tīng)不夠。
一首校園交響曲作文 16
在校園里瑯瑯的書(shū)聲是一首美妙的曲子;老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是一首美妙的曲子;體育課上，學(xué)生們立定踏步的聲音是一首美妙的曲子。
早晨，一個(gè)個(gè)班級(jí)里傳出了整齊而有節(jié)奏的讀書(shū)聲。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符小豆變成了一曲美妙的音樂(lè)，在我耳邊盤(pán)旋盤(pán)旋……流進(jìn)我的耳朵，流進(jìn)我的心田。
正午，天空中已逝去了片片白云，留下了碧空如洗的天空。山后的竹林發(fā)出“沙沙沙……”，“沙沙沙……”的響聲。片片白云敲擊著葉子與牽�；ù蛘泻�。牽�；ü媚镞@時(shí)已變成紫色，仍然向蝴蝶朋友招手。蝴蝶們個(gè)個(gè)扇動(dòng)翅膀向我們打招呼，合成了一幅《鳥(niǎo)語(yǔ)花香圖》展現(xiàn)在我們廣闊的視野里。
體育課上，嚴(yán)格的老師說(shuō)著：“立正!向前看齊!原地踏步走!”鏗鏘有力的指令讓學(xué)生們發(fā)出：“一、一、一二一”的聲響，腳踩在地上發(fā)出整齊的腳步聲。
辦公室里，老師對(duì)學(xué)生看似簡(jiǎn)單的循循教導(dǎo)里卻包含著濃濃的愛(ài)意，與老師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了。走廊上傳出女生“你拍一我拍一”的游戲聲音。男生卻在操場(chǎng)上熟練地運(yùn)球、投籃�！芭尽钡腵聲音穿透了大家的耳朵。
在校園里瑯瑯的書(shū)聲，體育課上的踏步聲，老師的教導(dǎo)聲，下課的歡悅聲組成了校園里最獨(dú)一無(wú)二的校園交響曲。
用心去傾聽(tīng)，用眼睛去探索，美妙的音樂(lè)就在你的身邊。
一首校園交響曲作文 17
貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實(shí)的童年的快樂(lè)。
校長(zhǎng)提出書(shū)香校園，樂(lè)器進(jìn)課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂(lè)器進(jìn)課堂成了我們學(xué)校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風(fēng)琴……都是我們同學(xué)手中的最?lèi)?ài)。
看過(guò)同學(xué)們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚(yáng)的琴音里：女兒國(guó)國(guó)王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動(dòng)，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對(duì)《西游記》畫(huà)面的聯(lián)想，活靈活現(xiàn)。真情和執(zhí)著與樂(lè)曲和諧相隨。
吹口風(fēng)琴的同學(xué)，在老師的指揮下，只見(jiàn)手指靈活的在鍵盤(pán)上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進(jìn)了耳朵里。琴聲悠揚(yáng)，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳?shù)臉?lè)器。街上賣(mài)葫蘆絲的`人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺(jué)美不勝收。云南的少數(shù)民族的樂(lè)器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學(xué)們手上已經(jīng)是小菜一碟。
音樂(lè)老師們個(gè)個(gè)都是指揮雜家。音樂(lè)課上，他們是老師；樂(lè)器進(jìn)課堂的時(shí)候，他們是指揮家。同學(xué)們?cè)陟`動(dòng)的指揮手勢(shì)中，樂(lè)曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書(shū)香校園”，“樂(lè)器進(jìn)課堂”的總導(dǎo)演是校長(zhǎng)。她是個(gè)很美麗的嫵媚智者。她還在學(xué)校規(guī)定了“午寫(xiě)”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時(shí)間，在悠揚(yáng)的旋律中，同學(xué)們安靜的書(shū)寫(xiě)工整的漢字。這種享受只有在我們這所學(xué)校獨(dú)享的。
干凈的校園里，這樣的校長(zhǎng)和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂(lè)曲流淌在同學(xué)們的心田里，滋潤(rùn)著心靈。
一首校園交響曲作文 18
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；厥姿阉�，記憶的大門(mén)打開(kāi)了，每一個(gè)動(dòng)作都是那么精彩，那么難忘.
第一樂(lè)章：早讀。每天早上，學(xué)生們沿著熟悉的校園道路走進(jìn)教室，伴隨著清脆悅耳的鈴聲。鐘聲告訴我們：“一天的計(jì)劃在于早晨”。在寬敞明亮的教室里，書(shū)的聲音很大，我們的心隨著課文中美麗的.風(fēng)景飛出窗外，飛出校園
第二樂(lè)章：課堂。老師的粉筆在無(wú)聲的黑板上寫(xiě)了多少遍知識(shí)的秘方？多少次，老師的諄諄教誨伴隨著我們成長(zhǎng)。多少次，當(dāng)我答對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們給了我陣陣掌聲。音樂(lè)課，舒緩的音樂(lè)，美妙的琴聲，響亮的歌聲，飄落在校園的每個(gè)角落。體育課，我們統(tǒng)一的動(dòng)作，大步的身影，汗水浸透的衣服.
第三樂(lè)章：課間。我忘不了同學(xué)們一起玩耍的場(chǎng)景；我忘不了，摔倒的時(shí)候，同學(xué)用我溫暖的手扶著我；課外活動(dòng)，我們走進(jìn)大自然，開(kāi)闊視野；興趣小組，學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，能力也增長(zhǎng)了；在乒乓球桌前，我們流汗；籃球場(chǎng)上，每個(gè)人都活蹦亂跳…
第四樂(lè)章：放學(xué)后。放學(xué)鈴聲一響，校園馬上沸騰起來(lái)。師生告別，家長(zhǎng)呼喚，校車(chē)?guó)Q笛，學(xué)生的笑聲回蕩在教學(xué)樓的上空。學(xué)生們的心中充滿(mǎn)了收獲的喜悅，他們的臉上充滿(mǎn)了自由的幸福。
校園里的草和樹(shù)，老師和學(xué)生的一言一行，構(gòu)成了一個(gè)奇妙的樂(lè)章，陪伴我走過(guò)一段美好的時(shí)光，陪伴我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
一首校園交響曲作文 19
校園的聲音很多很多，就像一支交響曲。
清晨，背上小小的書(shū)包，踏上了學(xué)校的路，走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了一天緊張而有趣的學(xué)習(xí)。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，亂哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師也走進(jìn)了教室，隨著幾聲：“上課，起立，老師您好！”就進(jìn)入了有趣生動(dòng)的課堂。此刻，老師講課的聲音就像一首優(yōu)美的音樂(lè)正圍繞著我們。同學(xué)們也都在津津有味地聽(tīng)課呢！不知不覺(jué)中就下課了，因?yàn)橥瑢W(xué)們聽(tīng)得太入神，都不知道下課了呢！
突然，一股濃濃的發(fā)膠味兒從遠(yuǎn)處飄了進(jìn)來(lái)，一個(gè)同學(xué)小聲地嘀咕：“呀！什么時(shí)候上課的呀？會(huì)不會(huì)是習(xí)老師來(lái)上音樂(lè)課了？”正當(dāng)我們討論熱鬧時(shí)，幾聲敲門(mén)聲響了起來(lái)，我們夢(mèng)寐以求的音樂(lè)課到來(lái)了。我們用最快的速度換上了音樂(lè)課本和豎笛，習(xí)老師平靜地說(shuō)：“今天，我們上《清晨》，同學(xué)們一定要唱好、吹好，否則，水晶椅隨時(shí)讓你坐�！蔽覀円蚕露藳Q心，一定要吹好，一曲曲優(yōu)美的`音樂(lè)飄向了整個(gè)校園。
“下課了！下課了！”幾個(gè)孩子叫道，都像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，奔到了操場(chǎng)上，有的女孩拿出來(lái)橡皮筋，跳了起來(lái)，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在玩足球，頓時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧了起來(lái)。這啊，就是學(xué)校最歡快的一個(gè)音符。
這就是我們學(xué)校的交響曲，一首豐富多彩的交響曲。
一首校園交響曲作文 20
音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話(huà)聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且活潑輕快。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴(yán)的校門(mén)在鈴聲中緩緩打開(kāi)。“嘩”低年級(jí)的小同學(xué)手牽著手，向教學(xué)樓跑去；中年級(jí)的同學(xué)打打鬧鬧，嘻嘻哈哈地走著；高年級(jí)的同學(xué)們則談笑風(fēng)生地“散步”式進(jìn)入校門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，安靜的教學(xué)樓迅速喧鬧了起來(lái)�！吧成成场成成场毙燎诘闹等丈量嗟卮驋唛T(mén)廳、樓梯口；“床前明月光，疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學(xué)們正認(rèn)真地朗讀課文�！笆兆鳂I(yè)啦！收作業(yè)啦！”盡職的班干部正大聲地喊叫著，“哈哈哈……”無(wú)聊的同學(xué)們正開(kāi)心地聊著天，聽(tīng)著笑話(huà)……
“叮鈴鈴！”一陣悅耳的音樂(lè)聲響起，剎那間，教學(xué)樓安靜下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，教學(xué)樓時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳出了老師講課的聲音和同學(xué)們朗讀課文的.聲音……
“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學(xué)樓轉(zhuǎn)眼間變成了活潑生動(dòng)的世界。操場(chǎng)上，高年級(jí)的哥哥開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，“咚咚”的打球聲，“啪啪”的跑步聲；姐姐們高喊“加油！加油！”的聲音；中年級(jí)的同學(xué)在拔河“一二三——加油——一二三——加油！”的口號(hào)聲；低年級(jí)的小同學(xué)“嘩嘩嘩”的掌聲和笑聲。
一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。
一首校園交響曲作文 21
清晨，早起的太陽(yáng)公公露出了笑臉，心情愉快的我哏這周筆暢的流行歌曲，邁著勤快的腳步，向?qū)W校一路小跑。伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲，不一會(huì)兒，我就回到了心愛(ài)的學(xué)校。校園里靜悄悄的我看了一下手表。咦？怎么才7點(diǎn)鐘？怪不得校園里沒(méi)有人。
忽然，操場(chǎng)那邊傳來(lái)了“刷刷刷”“刷刷刷”的掃地聲，我有些疑惑：誰(shuí)在掃地呢，我循著聲音到了操場(chǎng)，哦，原來(lái)是我們學(xué)校的清潔工阿姨。他穿著一件淺藍(lán)色的工作服雙手握著一把掃帚，正在有節(jié)奏的清掃落在地上的樹(shù)葉。他的頭上冒著汗珠，背上的衣服濕透了，可是他全然不顧，依然一下一下地輕掃著。一陣風(fēng)出來(lái)“沙沙沙”“沙沙沙”樹(shù)上的葉子唱起了歌而，一片片鈷礦的.葉子飄落下來(lái)，如蝴蝶般翩翩起舞，落到干干靜靜的地上，清潔工阿姨只好重新掃一次這時(shí)樹(shù)上傳來(lái)小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”叫聲。突然，“喀······喀喀······喀喀喀······”清潔工阿姨咳嗽起來(lái)了。我實(shí)在忍不住了，“蹬蹬蹬”地跑過(guò)去去阿姨說(shuō)：“阿姨，您休息一下吧！”阿姨和顏悅色的看了我一眼“呵呵：地笑了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：”不用了，謝謝你小朋友�！闭f(shuō)完，他又一絲不茍的掃起地來(lái)。
“刷刷刷”的掃地聲，“沙沙沙“樹(shù)葉聲”“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)叫聲，“喀喀”的咳嗽聲，“呵呵”的笑聲，······交織在一起會(huì)城一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。我覺(jué)得這是校園里最美妙的交響樂(lè)，比起我喜歡的仍和一首流行歌曲好聽(tīng)多了，這不正是天地知音嗎？
一首校園交響曲作文 22
今天，鼓手們開(kāi)始演奏了。鼓手們的動(dòng)作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節(jié)拍的走動(dòng);過(guò)一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學(xué)校少年宮的所有項(xiàng)目都在唱歌奏樂(lè)中：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學(xué)校里可以聽(tīng)到清脆的獨(dú)唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽(tīng)到歌聲說(shuō)笑，拍打聲;也可以聽(tīng)到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團(tuán)的同學(xué)用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學(xué)“咚咚”打著，拉小提琴的同學(xué)“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的'同學(xué)也不覺(jué)得難為情，他們會(huì)按照自己的喜好來(lái)選擇樂(lè)器。寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)，那又細(xì)又長(zhǎng)的毛筆在他們嘴前晃來(lái)晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂(lè)高的同學(xué)這拼一個(gè)，那兒拼一個(gè)，這不是像在彈鋼琴嗎?
打乒乓球的同學(xué)十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學(xué)歌聲最獨(dú)特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來(lái)。
玩遙控船的同學(xué)更是異想天開(kāi)，他們竟用遙控船唱起了歌來(lái)，他們控制著遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱�？鞎r(shí)如駿馬奔騰，慢時(shí)如魚(yú)兒漫步。不折不扣，他們?cè)谘葑嘁话鸭�，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
一首校園交響曲作文 23
清晨，鳥(niǎo)兒都蘇醒了。他們用婉轉(zhuǎn)的歌聲喚醒了正在沉睡的人們。同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)們都陸續(xù)來(lái)到了校園。最動(dòng)聽(tīng)的校園交響曲開(kāi)唱了。
我的生活每天都是一樣的上學(xué)、吃飯和睡覺(jué)�？墒俏覀円稽c(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到無(wú)趣。因?yàn)樾@為我們的生活增添了無(wú)限色彩。
一陣優(yōu)美的音樂(lè)響過(guò)，校園陷入了沉寂。不過(guò)，一下子校園里又有了朗朗的讀書(shū)聲。透過(guò)明亮的窗戶(hù)看到了同學(xué)們上課的情景了。這一幕構(gòu)成了一幅“美麗的校園早讀圖”。同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園，久久回蕩在校園里�！叭酥�，性本善”，看又讀起了三字經(jīng)。這么優(yōu)美的音樂(lè)是只有校園里有的，別的地方是沒(méi)有的，我久久地沉醉在這里。
叮咚叮咚，下課了，校園一下子像被作開(kāi)了鍋。這時(shí)又構(gòu)成了不一樣的風(fēng)景線(xiàn)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著、玩耍著�？纯此麄�?cè)谕媸裁茨?有警察抓小偷、老鷹抓小雞、甩繩……看有些老師也忍不住來(lái)放松一下了。男老師在打籃球，女老師在打羽毛球。整個(gè)校園沒(méi)有要處的安靜的`。雖然是吵鬧但也非常動(dòng)聽(tīng)，我還是在慢慢的享受著。
天漸漸黑了，同學(xué)們都背著書(shū)包依依不舍的離開(kāi)了學(xué)校。校園頓時(shí)安靜了下來(lái)，但還是有老師還在辦公室里工作著。還有打鍵盤(pán)的聲音，孩子們來(lái)復(fù)習(xí)的讀書(shū)聲。但已沒(méi)有下課時(shí)那樣激情了。沉寂的校園慢慢的入睡來(lái)迎接下一個(gè)多彩的早晨了。
一首校園交響曲作文 24
交響曲是聲音是多么的動(dòng)人，有多少人陶醉在其中，只要聽(tīng)見(jiàn)這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這美麗的聲音吧！
早晨，教室里傳出了朗朗的讀書(shū)聲。鳥(niǎo)兒在碧綠的舞臺(tái)——高大的桂花樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了芬芳撲鼻的桂花。鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂(lè)團(tuán)——樹(shù)葉，也在唱著：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發(fā)出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。
看！同學(xué)們正在唱著《保衛(wèi)黃河》呢！“風(fēng)在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個(gè)五年級(jí)學(xué)生，正在上體育課呢！他發(fā)出輕快的跑步聲，優(yōu)美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂(lè)的玩耍聲，甜美的`歡笑聲。不正構(gòu)成了一首別具一格的交響曲嗎？
天氣慢慢的陰下來(lái)了，不一會(huì)兒，雨珠就在一望無(wú)際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上。“滴答，滴答……”有些落到了小水坑里，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終于停了，太陽(yáng)散發(fā)出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹(shù)葉上的水珠落到了地上發(fā)出：“叮叮叮”的聲響。紫色的花朵在露珠的滋養(yǎng)下慢慢地抬起頭，綻放開(kāi)他們挺拔的身軀。
校園里的交響曲是多么優(yōu)美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！
一首校園交響曲作文 25
不知為什么，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學(xué)校，在校內(nèi)尋找七個(gè)神秘的符號(hào)。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這里。七個(gè)神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹(shù)下休息。在模糊的幻影中，我聽(tīng)見(jiàn)了：“踮起腳尖，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚(yáng)頓挫。帶我走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的境界：畫(huà)眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽(yáng)光下吟詩(shī)繪畫(huà)，可愛(ài)的梅花在草地上快樂(lè)地玩�！�!這整齊的讀書(shū)聲，難道不是我要找的第一個(gè)音符嗎?
我繼續(xù)尋找。突然看見(jiàn)一了一隊(duì)人在幫助老師搬桌子。突然，一個(gè)小女孩搬不動(dòng)了。從邊上跑來(lái)一個(gè)大哥哥。他用親切的話(huà)語(yǔ)對(duì)小妹妹說(shuō)：“還行嗎?還搬得動(dòng)嗎?讓我來(lái)幫你吧!”小妹妹說(shuō)：“不用了，我自己來(lái)吧。”說(shuō)著，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見(jiàn)了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發(fā)自?xún)?nèi)心。對(duì)他人的鼓勵(lì)。我找到了。這鼓勵(lì)聲。這就是我要找的第二個(gè)音符。
我走進(jìn)了學(xué)校的食堂，發(fā)現(xiàn)了第三個(gè)音符。那就是食堂炒菜的'聲音。“刷、刷、刷”的聲音點(diǎn)明了七個(gè)音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個(gè)音符。
不久，我又和第四個(gè)、第五個(gè)碰了面。原來(lái)它們就是樹(shù)上的知了和鳥(niǎo)兒，安靜的早晨，只有它們?cè)谝徽垢韬�，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過(guò)了一陣，第七個(gè)和第八個(gè)音符也被我給找到了。它們結(jié)合在一起，奏成了一曲優(yōu)美的樂(lè)章——校園交響曲。
一首校園交響曲作文 26
眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了六年的光陰。每天，我們校園里都奏響著一曲奇妙無(wú)比的交響樂(lè)。
早讀之曲
清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學(xué)們都急匆匆地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本，大聲朗讀課文。這時(shí)，如果你站在操場(chǎng)上，一定會(huì)聽(tīng)到從每個(gè)教室里傳出的朗朗讀書(shū)聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識(shí)的樂(lè)章，遍布整個(gè)校園。教室里，老師站在講臺(tái)上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地讀書(shū)，沒(méi)有絲毫分心。
課堂之曲
早讀結(jié)束后，正式上課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，繪聲繪色地為同學(xué)們講解一道道深?yuàn)W的難題。同學(xué)們也全神貫注的聽(tīng)著，不斷地用筆記錄重點(diǎn)內(nèi)容，積極舉手回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)同學(xué)回答出一道問(wèn)題，老師就會(huì)露出贊許的微笑，有時(shí)還會(huì)附加一句“棒極了！”，這時(shí)，同學(xué)的臉上也樂(lè)開(kāi)了花。
課間之曲
當(dāng)“課堂之曲”完畢后，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個(gè)交響樂(lè)中，數(shù)它是最歡快的`了。整個(gè)章節(jié)中，充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬于他們的歡樂(lè)時(shí)光。在這短暫的休息之后，他們又將進(jìn)入一片新的知識(shí)海洋，開(kāi)始新一輪知識(shí)的航行。
放學(xué)之曲
交響曲接近了尾聲，而結(jié)束它的則是“放學(xué)之曲”。在這個(gè)樂(lè)章里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的努力學(xué)習(xí)，都學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)在他們滿(mǎn)載而歸，高興地回到家中去溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。他們互相交談著，漸漸遠(yuǎn)離了學(xué)�！�
結(jié)束
學(xué)校慢慢安靜下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫劃破這份寧?kù)o，校園里再?zèng)]有什么學(xué)生了，太陽(yáng)公公也下班了，校園交響曲也結(jié)束了。
明天，還有這樣一曲交響樂(lè)重新奏響！
一首校園交響曲作文 27
眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了四年的時(shí)光。每天，我們的校園里都會(huì)響著一首奇妙無(wú)比的音樂(lè)。
在校門(mén)口有禮儀隊(duì)，他們每天都會(huì)對(duì)我們打招呼：“Good morning studens！”這時(shí)，從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲：“漁歌子，唐，張志和，西塞山前白鷺飛……”同學(xué)們的讀書(shū)聲真是精神飽滿(mǎn)�。�
“同學(xué)們，上課了……”這時(shí)候，從廣播里傳來(lái)了上課鈴。這節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們趕緊跑回教室，拿出語(yǔ)文書(shū)，端正地坐著，迎接老師。同學(xué)們非常安靜，就連腳輕輕移動(dòng)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
“老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們更加安靜了，呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚，雷老師拿著書(shū)靜靜的`地走了進(jìn)來(lái)，老師開(kāi)始講課，同學(xué)們上課的態(tài)度更是學(xué)而不厭……
“下課的鈴聲，送來(lái)十分鐘……”隨著下課的鈴聲，大家都跑出去玩耍了：有的在比賽跑步，旁邊不會(huì)傳來(lái)陣陣加油聲；有的在跳繩，他們跳得真快��！都能聽(tīng)到風(fēng)在呼嘯；有的在踢足球，聽(tīng)，又傳來(lái)了一陣歡呼聲：“耶！進(jìn)球了！”；還有的在踢毽子，“1，2，3，4……35，36，37！”那里踢毽子的有傳來(lái)了一陣喜悅聲……
時(shí)間過(guò)得飛快，很快就到了下午——同學(xué)們的娛樂(lè)時(shí)間：信息課上，信息教室充滿(mǎn)了同學(xué)們的打字聲；美術(shù)課上，到處是同學(xué)們剪紙畫(huà)畫(huà)的聲音；體育課更是精彩，到處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)……
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間猶如一把沙子，飛快地從人的手中流過(guò)。同學(xué)們都放學(xué)了，校園非常安靜，只有風(fēng)兒在空中舞蹈著……
我愛(ài)我的校園，但更愛(ài)校園的交響樂(lè)！
一首校園交響曲作文 28
校園是一個(gè)華麗的樂(lè)章。以青春為譜，歡樂(lè)是在上面躍動(dòng)的音符。一年四季為弦，時(shí)光的雙手在彈撥。春夏秋冬化作黑白琴鍵，歲月纖長(zhǎng)的手指在上面舞動(dòng)。
夏天，是一段最歡快，興奮的樂(lè)章，他如同一座花園，瘋狂在里面做著最歡喜的游戲。熱情在這里生根發(fā)芽。他是一首激昂的進(jìn)行曲，烈日下，操場(chǎng)飛揚(yáng)的身影，揮灑著活力的汗水�？諝庵袗灍崴剖窃诜e蓄這什么，如緘默的火山，即將爆發(fā)。終于陰沉的云遮蓋天空，暴吼的雷霆，狂怒的雨水一齊釋放。像是要把這個(gè)世界的規(guī)則顛覆。我們?cè)谟曛锌駳g著，被淋濕了不要緊，我們的熱血會(huì)把水珠蒸發(fā)！夏，是一段可以看到他的心臟在勃?jiǎng)拥臉?lè)章。
冬天，是一段孤獨(dú)的，用來(lái)離別的樂(lè)章。灰暗的天空把你悸動(dòng)的熱情給鎮(zhèn)壓。孤冷的風(fēng)化作沉沉的嘆息，校道上那固執(zhí)地與風(fēng)抗?fàn)幎馐軞绲闹θ~飄零著，在風(fēng)中它們消逝了。在空中劃下的痕跡是凄美的樂(lè)章。那受傷的樹(shù)在低嗚著，如二胡聲般，似在低泣，又似在控訴。在這樂(lè)章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)用力握住，留下的只有指尖的風(fēng)。
春，是一個(gè)連接著夏和冬的樂(lè)章。她有如歡快的牧歌，清新優(yōu)美，也如木吉他彈奏的`鄉(xiāng)村音樂(lè)，透著股淡淡的憂(yōu)傷。她歡快，但又不如夏般熱烈；她憂(yōu)傷，但又不似冬那般悲切。
秋則是包含了所有的季節(jié)。校園里的秋，總能發(fā)現(xiàn)其他季節(jié)的身影。她是一種無(wú)法形容的樂(lè)章。神秘，高貴，卻又親切，熱情。樹(shù)上甜美的果實(shí)是那么的可人，但你低下頭又發(fā)現(xiàn)，你喜愛(ài)的那朵花已香消玉殞。一張美麗的樹(shù)葉劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)飛向你，當(dāng)你伸出手，想要抓住它。它卻又隨風(fēng)而去，只留下回憶的殘影。
四季的樂(lè)章交響出了一個(gè)美麗的校園，青春的樂(lè)聲回蕩著……
一首校園交響曲作文 29
我的校園生活是豐富的，是多姿多彩的，猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學(xué)習(xí)生活中閃爍著。
鈴聲歡快地響起，教室里靜了下來(lái)，一天的校園生活拉開(kāi)了序幕。語(yǔ)文課上，我們盡情地朗讀課文，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，先哲賢人的故事打動(dòng)了我們的情懷，同時(shí)陶冶了我們的情操。體育課上，我們比賽跳短繩，“第一組，預(yù)備——齊。”體育老師喊到。大家一起飛快地舞動(dòng)繩子，“啪，啪，啪”的繩子打地聲充盈于耳。大家使勁地跳，頭上滲出豆大的汗珠，不亦樂(lè)乎。這時(shí)，體育老師喊到：“停！”大家便一下子攤倒在地上。不過(guò)，一會(huì)兒又站起來(lái)，互相攀比誰(shuí)跳得多。且不說(shuō)聲情并茂的語(yǔ)文課，活潑愉悅的體育課，只說(shuō)有趣的自然課，就足以體現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。自然課上，老師把我們引入了自然的殿堂，那是多么令人神往�。∽匀坏臒o(wú)窮奧秘一一呈現(xiàn)在我眼前，把導(dǎo)線(xiàn)繞在鐵釘上，通上電便吸起許多回形針；熱空氣遇到冷的物體，形成了霧；因?yàn)闊�、冷空氣的�?duì)流，便形成了風(fēng)。自然課給我們打開(kāi)了另一扇知識(shí)的.大門(mén)。尤其課上，我們做了一些有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實(shí)驗(yàn)。我們先用一個(gè)大鐵釘，繞上電線(xiàn)，通電，吸起了五個(gè)回形針，而我們用一個(gè)小鐵釘時(shí)，只吸起了三個(gè)回形針，從而，我們得出了“鐵芯大小與磁力有關(guān)，鐵芯越大，磁力越大�！钡慕Y(jié)論。
樂(lè)聲響起，同學(xué)們便像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室。我們?nèi)宄扇旱慕Y(jié)伴游戲，有的踢毽子，有的在一旁說(shuō)笑，還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲，同學(xué)們的笑聲，踢毽子的“啪，嗒”聲，匯成了一首交響曲，在校園的上空飄蕩。
這就是我豐富多彩的校園生活。
一首校園交響曲作文 30
六月早已是綠色的世界，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們?cè)趯W(xué)校的草坪上，舉行了“交響樂(lè)進(jìn)校園”的活動(dòng)，我做為小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的一名長(zhǎng)號(hào)手，好似過(guò)年一樣的興奮。首先，音樂(lè)教研室劉老師講述了活動(dòng)的意義和要求，介紹了活動(dòng)的內(nèi)容。隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始了！
荔園學(xué)校小學(xué)生管樂(lè)隊(duì)演奏的一首描寫(xiě)阿帕拉西亞山脈的曲子，拉開(kāi)了演奏會(huì)的序幕，這是美國(guó)作曲家科普蘭的作品。優(yōu)美的旋律，在我眼前浮現(xiàn)出一幅蜿蜒連綿、雄偉壯麗巍巍山脈的畫(huà)卷，真是有種身臨其境的`感覺(jué)。接著，深圳交響樂(lè)團(tuán)的叔叔阿姨們演奏了一首西班牙舞曲《卡門(mén)》，這首著名的樂(lè)曲是作曲家比才創(chuàng)作的，曲中既有表現(xiàn)斗牛士滿(mǎn)懷豪情與公牛搏斗的激烈場(chǎng)景，又有描寫(xiě)美麗的吉普賽女郎的愛(ài)情悲劇的故事，展現(xiàn)了19世紀(jì)初的歷史，值得我們欣賞。
在熱烈掌聲中，深圳交響樂(lè)團(tuán)又演奏了一首歡快的樂(lè)曲《雪橇》，它是俄國(guó)著名作曲家柴可夫斯基的名作。講述了寒冷的冬天，人們紛紛投入銀色的世界，去滑雪橇的故事。音樂(lè)十分感人，演奏中，樂(lè)器模仿出了馬的嘶叫、鞭子的抽打、人們的歡叫聲……樂(lè)曲的旋律非常輕快，描繪出了人們?cè)诨┣習(xí)r愉快、輕松的心情，活靈活現(xiàn)！接著是一首《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，它是家喻戶(hù)曉作曲家舒伯特的作品，曲名雖然叫軍隊(duì)進(jìn)行曲，但卻不完全是描寫(xiě)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)的情形，倒很像一首優(yōu)美的舞曲，同學(xué)們被優(yōu)美的旋律陶醉了，我也沉浸在幸福的遐想中。
時(shí)間飛快的流過(guò)，“交響樂(lè)進(jìn)校園”活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶了青少年的情操，使我們能夠更加深入了解交響樂(lè)，熟悉交響樂(lè)，感受交響樂(lè)。多么希望今后還能更多的開(kāi)展這樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)，“音樂(lè)”進(jìn)校園，歡樂(lè)在心中！
一首校園交響曲作文 31
學(xué)校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉(zhuǎn)的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個(gè)“音樂(lè)世界”里，每一件事都是一串奇怪的音符，每個(gè)音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。
數(shù)學(xué)測(cè)試一支激情四射的曲子，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上熱火朝天地討論問(wèn)題，仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著琴弦，釋放野性，老師氣勢(shì)強(qiáng)大的站在那里，深情并茂的講課聲好似架子鼓時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢地敲擊，讓人精神大振。而同學(xué)們?cè)谧鲭y題時(shí)，復(fù)雜而清晰的思路在腦海里回蕩，仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過(guò)，清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說(shuō)出“下課”二字時(shí)，頓時(shí)一支讓人振奮人心的樂(lè)器奏起，拉起小提琴，號(hào)角奏起，一支排山倒海的交響曲結(jié)束了。
從遠(yuǎn)方傳來(lái)一曲優(yōu)雅的音樂(lè)，讓人走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè)園，在那里一聲如古琴般清脆的聲音，開(kāi)始了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。老師在黑板上寫(xiě)字的聲音如缶在輕快的拍打著，那古代的歷史如同一串串塵封已久的'音符，充滿(mǎn)了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂(lè)曲。隨后同學(xué)們的朗讀聲，干脆利落，而快則快，慢則慢，優(yōu)雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂(lè)器天生絕配，在加上二胡的旋律，變得優(yōu)雅，那就是一道風(fēng)景“有山有水有詩(shī)有曲”，這就是語(yǔ)文課，文學(xué)的天堂。
一聲“叮鈴”放學(xué)了，那清脆如鳥(niǎo)的歡呼，風(fēng)吹過(guò)教室的呼嘯，同學(xué)們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一只歡樂(lè)之曲，有氣勢(shì)磅礴的奏樂(lè)，還有歡樂(lè)伴奏，這是一只真正的歡樂(lè)之曲。
校園里一支支交響曲，飄蕩回響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。
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