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高中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作總結(jié)
一、注意高一年級(jí)與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。可利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在我所帶過(guò)的幾個(gè)高一年級(jí)的班級(jí)里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的幾個(gè)特點(diǎn)：
1，英語(yǔ)基礎(chǔ)好，聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃烈；
2，英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，聽(tīng)說(shuō)能力中等，但是英語(yǔ)詞匯不足，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭時(shí)強(qiáng)時(shí)弱；
3，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，很少用英語(yǔ)交流，上課聽(tīng)不懂老師講英語(yǔ)，依賴中文翻譯，學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在很大困難。針對(duì)不同的情況采取不同的對(duì)策。對(duì)于第一類(lèi)學(xué)生，鼓勵(lì)他們不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，還應(yīng)該多接觸課外知識(shí)，如看英文報(bào)刊，寫(xiě)論文，做探究性學(xué)習(xí)，甚至鼓勵(lì)他們參加各種競(jìng)賽或者參加英語(yǔ)4級(jí)或6級(jí)考試；針對(duì)第二類(lèi)學(xué)生，找準(zhǔn)他們的‘興趣點(diǎn)’，如喜歡表演的，經(jīng)常讓他們準(zhǔn)備課堂表演或提供劇本，使他們得到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)感，從而使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情持續(xù)高漲；最后，關(guān)于第三類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該增加初中知識(shí)的補(bǔ)漏環(huán)節(jié)，并且要求每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，每周背誦一段課文，以及上課做5分鐘的DUTY REPORT，使他們盡快趕上高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。
二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。語(yǔ)言學(xué)家毛魯曾說(shuō)過(guò)：“to learn it, do it，only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際，我的做法是：
1.建立“課前五分鐘會(huì)話“，培養(yǎng)課堂交際氛圍
2.堅(jiān)持讓學(xué)生作duty report。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做，實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開(kāi)口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺(tái)前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問(wèn)題。
3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂上表演。
4.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校定期舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)。英語(yǔ)角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)口參與交際的積極性。開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)，可以邀請(qǐng)一些老師參加。
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