關(guān)于懦弱的作文四篇

　　篇一：從懦弱中出來(lái)

　　你知道的，Eva，我向來(lái)記仇。

　　幼時(shí)我便忍受著你的存在，看著你以“我的好朋友”的身份，占著我父母的喜愛(ài)，奪走我看中的芭比娃娃，搶走我喜愛(ài)的漂亮的小書(shū)包，甚至一支筆、一粒橡皮都要被你所占有。我從來(lái)不敢吭聲，只會(huì)懦弱地在一旁抹眼淚，待你挑選好自己所要的物品，聽(tīng)你對(duì)我說(shuō)一句：“真沒(méi)用�！�

　　你不懷好意惡毒的笑臉在我眼中放大，放大，以至于很久之后，我都能回憶起那時(shí)的場(chǎng)景。

　　我默默做著你的跟班，從幼兒園到小學(xué)。你用嘴形罵我“神經(jīng)病”、“膽小鬼”，沒(méi)人時(shí)狠狠掐我手上的肉，笑我“丑八怪”、“肥豬”，然后一直在邊上看著我笑，笑得還極為暢快。

　　上了初中，我終于擺脫了你的陰影。我與同學(xué)打成一片，終于有了自己的團(tuán)體。參加各種比賽，臺(tái)下的觀眾們臉上都是笑容，那是欣賞的笑，哪如你嘲諷的笑。掌聲響起時(shí)，我原先的懦弱與自卑被一次次碾碎，自信與勇氣緩緩注入我的心中，存進(jìn)腦海里。

　　我從懦弱中出來(lái)了，我不再每日死氣沉沉，變得鮮活。不久前于街上遇到了你，正與一群花枝招展的朋友在一起。大概你以為我還是以前那個(gè)懦弱的跟屁蟲(chóng)，上前來(lái)使勁對(duì)我評(píng)頭論足了一番，我并不再為你的話而掉眼淚，而是靜靜聽(tīng)完，當(dāng)沒(méi)事人一般轉(zhuǎn)身走開(kāi)。我能想象你此刻的憤怒，定是暴跳如雷，從小到大的跟班會(huì)不聽(tīng)你的話？敢無(wú)視你的存在？而我那時(shí)的心緊張得快要怦怦地跳出胸腔——我終于反抗了一次，于你，于我的懦弱。

　　曾經(jīng)我完全被籠罩在你的才華下——歌舞，繪畫(huà)，家世……哪樣比你強(qiáng)？甚至連成績(jī)，都是在班中扮演可有可無(wú)的那類(lèi)角色。不過(guò)至少在我從懦弱中出來(lái)之后，我不再將自己隱藏埋沒(méi)在人群里。被老師青睞，與同學(xué)說(shuō)笑打鬧，被懦弱禁錮前所有渴望的東西，如今全部還給了我。

　　Eva，或許你會(huì)惱怒曾經(jīng)的我去哪了。噢，我已從懦弱中出來(lái)，我的曾經(jīng)死在懦弱里。站在你面前的，是另一個(gè)我，她用新生徹底擊潰了你。

　　篇二：懦弱的眼淚

　　淚水是成長(zhǎng)的記錄，是感情的流露。如果眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么眼鏡是心靈的窗口，那眼淚就是窗戶(hù)內(nèi)永恒的風(fēng)景。

　　每個(gè)人都有失意的時(shí)候，但自卑占據(jù)了你的心，就想用一種形式來(lái)表達(dá)。于是就選擇了淚水，來(lái)傾吐喜悅或悲傷的心情。

　　或許對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，成績(jī)并不算什么。但對(duì)于我這種好勝心與自尊心并存的人，我無(wú)法做到若無(wú)其事。記得一次語(yǔ)文競(jìng)賽時(shí)，當(dāng)然，競(jìng)賽卷固然難，但一些錯(cuò)誤的語(yǔ)句都是被我粗心給侵蝕了，最終只考了86分，這會(huì)是我永生難忘的分?jǐn)?shù)。當(dāng)時(shí)交卷時(shí)，我自信心十足，心想：這次最低應(yīng)該能考到90分吧！可發(fā)卷時(shí)，被老師批評(píng)的我心中堤壩就要塌方了�；氐阶�位上，我用微笑來(lái)掩飾我的尷尬與傷心。

　　我接受了老師的懲罰，板子的落下我并沒(méi)有感覺(jué)，我麻木了，我也在反思——為什么？那種痛，是心中的傷心與手上的疼痛交織在一塊兒的痛，心中的堤壩——終于塌了。回到座位，我又撇了一眼86這個(gè)用紅筆寫(xiě)的數(shù)字，我哭了起來(lái)，我也自卑起來(lái)，我坐下雙手抱頭，雖然老師在講臺(tái)上侃侃而談，但我什么也聽(tīng)不到，沉浸在悲傷中。我用那通紅的手狠心擦拭我那像珍珠斷了線般下落的淚，我放棄擦拭，任由淚痕滿(mǎn)面。同桌都說(shuō)我沒(méi)用，這種分?jǐn)?shù)值得我為它哭泣嗎？不值，但又不知道為何會(huì)無(wú)故哭起來(lái)。面對(duì)自卑與懦弱，我選擇了淚水，我做不到像書(shū)上人說(shuō)的那樣豁達(dá)與勇敢，我仍無(wú)法做到……

　　想起那天，心里有更隱隱作痛。但我知道，老師是為我好。

　　篇三：寬容不是懦弱

　　“寬容是什么，寬容是懦弱的表現(xiàn)嗎？”媽媽的問(wèn)題讓我記憶深刻，久久無(wú)法忘卻。小時(shí)候，我常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，甚至打架，爭(zhēng)強(qiáng)好勝就是我的性格，后來(lái)我才知道媽媽為什么老是問(wèn)我同樣的問(wèn)題了。

　　小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我依然是一個(gè)霸道的女漢子，會(huì)因?yàn)橐患�很小的事情大聲�?zé)罵同學(xué)，他們都說(shuō)我是“女霸王”，甚至還有一些膽小的女生看見(jiàn)我就躲，媽媽也拿我沒(méi)有辦法，老師也很頭痛。記得那個(gè)秋天，微風(fēng)徐徐地吹過(guò)，學(xué)校墻角的楓樹(shù)葉早已飄落，校園里很安靜，一位同學(xué)急忙跑到我的座位旁，告訴我：“你……你的書(shū)被一個(gè)穿粉色秋衣的女孩……弄……弄臟了�！鳖D時(shí)，我像吃了炸藥一樣，飛速跑到那女孩面前，二話沒(méi)說(shuō)就扇了她一耳光，扭頭就走，令我出乎意料的是，那女孩和我一樣野蠻，當(dāng)場(chǎng)把我借給她的那本課外書(shū)撕得粉碎。看到這一幕，我更加惱火了，沖上去和打起來(lái)，一邊吵一邊打，還把教室里許多桌椅都弄倒了，幾乎整個(gè)教學(xué)樓都能聽(tīng)到我們的聲音。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到一室的狼藉，立即呵斥我們住手，將我倆拉開(kāi)，我當(dāng)時(shí)還不解氣，被老師拉住。最后，我們被帶到辦公室面壁思過(guò)。

　　我沉默了，想起了媽媽問(wèn)我的'問(wèn)題，一抬頭瞥見(jiàn)了墻角的楓樹(shù)，秋天象征著成熟，能給人帶來(lái)收獲的喜悅，我陷入了沉思。突然想起不久前，我偶然在姐姐的書(shū)上，看到的一個(gè)故事：華爾首富李嘉誠(chéng)，因美國(guó)商人變卦，解除訂單。按照合同違約方必須做出巨額賠償，可是李嘉誠(chéng)卻說(shuō)：“生意上的事，變幻莫測(cè)，換了我發(fā)生這樣的事情也會(huì)做同樣的決定。雖然你不接貨，但這批產(chǎn)品還未受到損失，所以就不必賠償了。”后來(lái)美國(guó)的另一位商人，要訂購(gòu)一大批塑料花，專(zhuān)門(mén)找到李嘉誠(chéng)，并說(shuō)出了當(dāng)年的事，了解到李嘉誠(chéng)待人仁厚，不斤斤計(jì)較，值得合作。結(jié)果可想而知，李嘉誠(chéng)一下子大賺一筆，而且生意訂單也是源源不斷。

　　我看到這個(gè)故事當(dāng)時(shí)還不以為然，現(xiàn)在想想，如果剛才我能不那么計(jì)較，什么都不會(huì)發(fā)生，其實(shí)那個(gè)女孩是我的朋友，她也是不小心把書(shū)掉在了地上，正好地上有水，正準(zhǔn)備跟我道歉的。這時(shí)我才真正意識(shí)到，寬容不僅對(duì)他人是一種解脫，對(duì)自己也是一種幫助，寬容，讓李嘉誠(chéng)失去了眼前的微利，卻為他換來(lái)長(zhǎng)久的“財(cái)富”以及千金難買(mǎi)的口碑。很多事實(shí)證明，不會(huì)寬容別人，亦會(huì)殃及自身，更多的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致友情破裂。于是，我主動(dòng)找到老師，說(shuō)出自己的想法，并向老師保證我能處理好這件事，控制好自己的脾氣，寬容待人。

　　這件事過(guò)去兩年多了，它一直告誡我要寬容待人，我也慢慢地領(lǐng)悟到了寬容�，F(xiàn)在我不僅能處好與同學(xué)的關(guān)系，而且也是受同學(xué)“愛(ài)戴”的班干部，老師的得力助手。同學(xué)之間的矛盾爭(zhēng)吵，甚至打架，我都能協(xié)助班主任處理，還練就了好口才，道理說(shuō)得的是一套一套的，老師都夸我：膽大心細(xì)，能言善變。

　　我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)寬容的理解也逐漸深刻了，也明白了媽媽的問(wèn)題。寬容不是懦弱的表現(xiàn)，而是一種美德，能使人世間充滿(mǎn)友情，人與人的交往難免出現(xiàn)摩擦和矛盾，因此當(dāng)別人犯錯(cuò)對(duì)自己造成傷害時(shí)，我們不妨學(xué)著以德報(bào)怨，得饒人處且饒人，因?yàn)�，我知道寬恕別人就是善待自己，現(xiàn)在的我是一個(gè)寬容、不計(jì)較，愛(ài)助人為樂(lè)的人。

　　篇四：懦弱的心

　　每年的暑假都是我失敗的回憶。

　　坐在圓桌前埋頭學(xué)習(xí)的我很是認(rèn)真，不，你錯(cuò)了。在書(shū)本厚實(shí)鼓起的頁(yè)面下是早已發(fā)燙的手機(jī)，是的你沒(méi)有看錯(cuò)，在書(shū)籍完美的掩飾下我早已沉浸在手機(jī)別樣的誘惑里！

　　我是一個(gè)自制力奇差的人。

　　不堅(jiān)定的心總是被誘惑吸引，總是做一些愚蠢的浪費(fèi)時(shí)間的事。理智告訴我這樣做是不對(duì)的，可每每打算決定做些改變的時(shí)候的本性就會(huì)冒出來(lái)阻止。

　　當(dāng)我又一次反映到我被手機(jī)捕獲后，短暫的反省，強(qiáng)烈又微不可察的愧疚之心很快在得到滿(mǎn)足的中傾覆。

　　每天早晨六點(diǎn)起床；堅(jiān)持跑步；上午背十個(gè)單詞；鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力；不熬夜……完美的計(jì)劃，細(xì)致的時(shí)間劃分，嚴(yán)肅警告自己下個(gè)假期一定按計(jì)劃實(shí)施。事實(shí)上這個(gè)計(jì)劃只是未寫(xiě)在白紙上的臆想，無(wú)用的空氣而已。

　　有的時(shí)候我真的很痛恨這樣的自己，像個(gè)懦夫！

　　沒(méi)有人嚴(yán)厲得指責(zé)我，我依然當(dāng)自己是哪個(gè)長(zhǎng)不大的脆弱的小孩；我不聽(tīng)長(zhǎng)輩們溫柔的提醒，頑固倔強(qiáng)的讓我自己都很吃驚。這是不是印證了古時(shí)“朽木不可雕也”這句話。

　　可恨的是我還把自己定義為小學(xué)那個(gè)備受老師信任喜歡的乖乖女，實(shí)際上我本早意識(shí)到：無(wú)論是心理還是智力在不知不覺(jué)中退化，抵不上當(dāng)年那梳頭發(fā)、餓了跟弟弟一起炒雞蛋的七歲小孩。現(xiàn)在的我從沒(méi)失去過(guò)什么，從未未得到過(guò)什么，源于父母充分的保護(hù)；老師的關(guān)懷；同學(xué)們的謙讓……遠(yuǎn)離所有風(fēng)險(xiǎn)的溫室，這里溫曦，不需要去煩惱，只需要按照規(guī)劃好的腳印一步步前行。像是一個(gè)無(wú)理取鬧的頑童，理所當(dāng)然的享受不屬于真實(shí)年齡的待遇，美好到沉溺在其中無(wú)法自拔！

　　多么過(guò)分的行為，多么傷透人心的真相。

　　我不清楚有多少人與我一樣。

　　即便寫(xiě)下這樣的懺悔也無(wú)法完全改變冥頑不寧、繼續(xù)選擇墮落的現(xiàn)實(shí)。

　　在人生的道路上我從不是個(gè)堅(jiān)定的行者。許多守護(hù)者會(huì)走在我前方建造港灣，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。冥冥中感受到即使內(nèi)心充斥著不滿(mǎn)，我也沒(méi)有資格去責(zé)怪任何人。因果有償，自己種下的因也得自食惡果，這很公平。所以這也是我懦弱性格的養(yǎng)成吧，面對(duì)既定命運(yùn)的妥協(xié)；厭惡這樣的自己，無(wú)奈又放任著。

　　從什么時(shí)候清楚地感受到那可脆弱不堪一擊的內(nèi)心？

　　孤僻，不！

　　是逃避！活在二次元世界的陌生人，怪誕的行為，拙劣的語(yǔ)言，微末的信任度；完全聽(tīng)從他人，疏于堅(jiān)持，聽(tīng)從調(diào)遣，喪失判斷能力……這么聽(tīng)起來(lái)似乎特別的頹廢啊，哈，是喔事實(shí)！是快懦弱到完全泯然自我的毀滅。

　　矛盾的是，再微小的生命也會(huì)努力的生存；對(duì)于能平靜的對(duì)待自己最不堪的本質(zhì)，強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)能力估計(jì)與我懦弱的程度成正比！我該感到自傲，上帝在關(guān)上一張門(mén)時(shí)終會(huì)打開(kāi)另一扇窗。這樣玩笑著、放松著，待熟睡過(guò)后一切浮動(dòng)的情感便會(huì)消失，不甘隱藏，懦弱伏蟄。

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