優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡
有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的，缺乏快樂(lè)。還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)對(duì)待教師，一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿了陽(yáng)光色彩。
不是嗎？
清晨，我來(lái)到教室，一眼瞧見講臺(tái)上多了一束手捧花，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時(shí)如初陽(yáng)般彌漫開來(lái)。我故意驚嘆的問(wèn)：是誰(shuí)把美的天使帶到了我們面前？大家不約而同地把目光投向了施堯。小姑娘站起來(lái)紅著臉祝老師新婚快樂(lè)。在這些可愛(ài)的孩子面前，你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎？孩童的那種天真爛漫、那種真摯祝福，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛。在風(fēng)雨如注的日子里讓我重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)�！睂�(duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。沒(méi)有值得炫耀的特權(quán)，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇�？赡芙K其一生，作為教師的我也無(wú)法成為富翁，但我又是富足的，當(dāng)我看著書桌上那高高的`一摞獲獎(jiǎng)證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們感恩節(jié)送來(lái)的一張張自制卡片時(shí)，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧！每天，當(dāng)我沐浴著暖融融的陽(yáng)光向課堂走去時(shí)，我就會(huì)在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂(lè)的旅程，在這段旅程中，只要我用陽(yáng)光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦，一定會(huì)有智慧之光如詩(shī)歌般生生不息的閃現(xiàn)，一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂(lè)。
朋友們，生活就是一首詩(shī)，工作也一樣。
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