以愛為名作文
以愛為名作文1
愛即是修行，力道柔和，但帶來(lái)旺盛、單純、自然、持久的修復(fù)生命和治愈自我的能力。
——題記
清晨四點(diǎn)四十分，浮光略曦。窗外的合歡枝葉葳蕤，蓬蓬然覆攏了小半庭院。它的花朵惺忪正酣，是朝開暮合，懂得休憩的植物。不似我，這般光景已是新一日的啟卷。 就著熒白的電腦屏光整善這個(gè)淘寶小店。從最初提交申請(qǐng)到如今初具模樣，算算，已三月有余。日日，指尖敲打鍵盤發(fā)出清脆的聲響，內(nèi)心歡喜周正著，上架產(chǎn)品或是撰寫配文�？偲谙�，用最深沉綿密的情感來(lái)建筑它的成長(zhǎng)，如同年輕母親對(duì)新生孩子的傾注，熱烈而堅(jiān)定，并且強(qiáng)韌地克制著來(lái)自身體的困乏。是一種嶄新的體驗(yàn)。
這種做事的想法，來(lái)自偶然。那是春末的一個(gè)午后，與母親在庭院里閑話。她說(shuō)，你看，雨季就要來(lái)了，周末你去買點(diǎn)編織袋，裝好泥，下大了我好堵著門口。母親的宅子在碭城西端的老城區(qū)，紅磚壘砌，已有三十多年光景，是她和父親居住時(shí)間最長(zhǎng)的一處。緊挨著菜市和縣醫(yī)院，出行倒也便利，唯一不足就是地勢(shì)太低，排水又很落后，每年夏季暴雨時(shí)，院子里積水甚至可漲到膝蓋。這里，是我青春期的寄存處。記憶里，亦習(xí)慣用土袋壘堤抗?jié)车那榫啊?/p>
“周末要加班的。下暴雨，還早著呢，有空再幫你弄�！蹦赣H是溫婉良善的婦人，尤其在父親去世后，因?yàn)楣陋?dú)和情感的無(wú)從寄托，對(duì)我更表現(xiàn)出極大的耐心和順從。只這日，她執(zhí)拗得令人意外，如同一團(tuán)簇溜溜驟然燃燒的火焰。但突然，她像個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤的孩子，戛然剎住了口，揚(yáng)起臉，看著我，諂諂地笑。也是突然，我發(fā)現(xiàn)她變矮了，染黑但仍花白的發(fā)在日光，在我眼皮底下爍爍地閃著孤獨(dú)的光。時(shí)間，就在她咧開嘴的那剎，咯噔了一下。 “媽，我給你換套房子吧，不進(jìn)水的房子。” “傻瓜，你哪來(lái)這么多錢啊？都住習(xí)慣了，我不搬�！� 轉(zhuǎn)身，她去了廚房，關(guān)上門。暗褐色棉布格子連衣裙下，微胖的身體有些蹣跚，露出的雙腿因?yàn)殚L(zhǎng)年的風(fēng)濕病已有彎曲變形 。水龍頭的流水聲傳來(lái)，有種無(wú)法抗?fàn)幍牧Φ雷プ∥遥幌伦咏议_了粗略、自私和不自知的人性的疤痕。
生命，常這樣，會(huì)被突然發(fā)生但卻微小的事物改變。亦或者，這種改變，才是命運(yùn)應(yīng)有的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和排列順序，是人生的真正任務(wù)。
于是，這個(gè)小店的誕生，仿佛是一種對(duì)母愛的歉疚和對(duì)自我的救贖，讓身心都在為之努力的土壤里扎下深根。 用了將近三個(gè)月的時(shí)間，細(xì)細(xì)挑選、斟酌、敲定商品。那些風(fēng)情流淌的寶貝，均漫染著來(lái)自心底延綿的歡喜。于是，能夠帶走它們的朋友，與我，自是珍為情趣的對(duì)等與情感的交換。一切俱備，靜候知音。
以愛為名作文2
有道是髻垂髻之歲，本應(yīng)尊重天性；本以為年少輕狂，應(yīng)以寬容相伴，但昊昊頑皮至此，實(shí)屬不該，其背后隱匿的不惟有年少不懂事的現(xiàn)狀，更有家庭教育的弊端顯露。家庭教育，雖需以愛為名，但也需適度，一味的嬌慣只會(huì)讓孩子品行缺失，終為人所棄。有一條路，每個(gè)人都非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，又怎能長(zhǎng)大呢？正如張愛玲所說(shuō)，認(rèn)定一生漫長(zhǎng)而又易錯(cuò)過，錯(cuò)誤是難以避免的荊棘。昊昊正處于“貓狗都嫌”的童年，調(diào)皮些本無(wú)可厚非，但調(diào)皮至此，便是“有所非議”之錯(cuò)；父母雖需對(duì)孩子加以管教，但若像昊昊父親這樣過激，便是耐心缺失的體現(xiàn)；而校方之舉雖初衷為善，但未從根本之處著手，由此可見，以愛之名，無(wú)論寵罰，皆需適度。
父母是孩子的第一任老師，其言行舉止都會(huì)在無(wú)形中化作一雙手引導(dǎo)年少懵懂無(wú)知的.孩子，“哀哀父母，生我夠勞”，父母對(duì)孩子不應(yīng)只是生育之責(zé)，更應(yīng)對(duì)其加以培養(yǎng)。昊昊的驕狂詐妄便是其父母驕縱之下的產(chǎn)物，“要讓孩子像野花般自由生長(zhǎng)，”冰心曾如是說(shuō)，但讓其自由生長(zhǎng)的前提是其生長(zhǎng)的方向并無(wú)大罪。家長(zhǎng)一味的順從寵溺孩子，只會(huì)讓其陷入“山重水復(fù)疑無(wú)路”的窘境，面對(duì)“黑云壓城城欲摧”的迷途。
西諺有云：“沒有一滴雨認(rèn)為自己引起了洪災(zāi)。”當(dāng)一個(gè)罪行的鏈條足夠長(zhǎng)，長(zhǎng)到處在這個(gè)鏈條上的每一個(gè)人都覺得自己無(wú)錯(cuò)時(shí)之，便會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)測(cè)的影響。昊昊的行為，雖為個(gè)人行為，但其折射出的是社會(huì)的大現(xiàn)象，試想，如果人人都如此驕狂詐妄，世界將會(huì)陷入怎樣的迷途？這種風(fēng)氣又會(huì)彌漫至何？由此可見，父母的啟蒙教育，學(xué)校的思想教育，皆不應(yīng)該過分溺愛，皆需與耐心和適度相伴。愛在左，教育在右，走在孩子的成長(zhǎng)之途中，父母應(yīng)以愛為名，對(duì)其加以引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子避開荊棘滿布的泥濘小道，適時(shí)放手，讓其自由走在正確的逐夢(mèng)之康莊大道，以愛為名，與適度相伴，方可讓孩子見到“柳暗花明又一村”的未來(lái)，以及“甲光向日金鱗開”的美好。
以愛為名作文3
愛是人世間最美的東西，它無(wú)處不在。愛就在我們每個(gè)人的身邊，只不過缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。愛是冬日里的一縷陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到格外的溫暖；愛是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；愛更是久旱大地上的一場(chǎng)傾盆大雨，是孤苦無(wú)依的人得到溫暖的慰籍。愛無(wú)處不在，愛不但能溫暖別人，還能溫暖自己。“送人玫瑰，手留余香”說(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？
愛是美德的種子。不錯(cuò)，美德就是愛的果實(shí)，因?yàn)檫@個(gè)世界有愛，所以世界處處都有美德。世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。每當(dāng)我們奉獻(xiàn)了愛，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界變得更美好。
以愛為名作文4
倘若世界是一個(gè)小屋，那么愛就是溫暖小屋的火爐;倘若世界是一棵大樹，那么愛就是滋潤(rùn)大樹的養(yǎng)料;倘若世界是一根蠟燭，那么愛就是點(diǎn)亮蠟燭的火柴。
在家中，父母會(huì)碎碎叨叨地不斷叮囑你，也會(huì)小聲抱怨著你的不好，你會(huì)厭煩他們，會(huì)大吼宣泄心中的不滿。但你永遠(yuǎn)不會(huì)看到，他們眼底隱藏的關(guān)心，永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到他們望子成龍、望女成鳳的心情。
在學(xué)校，老師會(huì)一遍遍不厭其煩地指出你的錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)大聲地責(zé)備你。那時(shí)候，你感到的只有委屈與憤怒，可你沒有想到過這是老師對(duì)你的關(guān)愛。一位位“辛勤的園丁”，一位位“努力的工程師”，都用責(zé)備來(lái)掩蓋住心中的那份愛。
在社會(huì)上，一個(gè)鮮明的案例觸動(dòng)了我的心：一名清潔工做好事，每天都會(huì)給路邊的一個(gè)乞丐送上一碗熱乎乎的稀飯�？捎幸惶�，她的稀飯里不小心落入一顆小石子，那乞丐竟反手將滾燙的稀飯潑在她的臉上。那乞丐將別人對(duì)他的關(guān)愛當(dāng)成了理所當(dāng)然。這世間衡量愛的尺子究竟是怎樣的，有時(shí)如此復(fù)雜，叫人無(wú)法釋懷。
愛不僅僅是母親的呵護(hù)，不僅僅是羊羔跪乳、烏鴉反哺，不僅僅是冬后的第一聲春雷，不僅僅是戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。它有更深層的含義。也許你懂得在別人需要幫助的時(shí)候，給予他愛;也許你懂得在別人渴望鼓勵(lì)的時(shí)候，給予他愛……對(duì)愛的定義，人類也許永遠(yuǎn)讀不懂。
沒有了愛，世界會(huì)是怎樣的呢?會(huì)變得冷漠、黑暗，你感受不到快樂和溫暖，也沒有了真情流露，那些美麗的景色會(huì)離你而去。所以，讓我們敞開心靈，不要漏掉世上每一份愛，更不要吝嗇心中的愛。奉獻(xiàn)自己的愛心，讓世界變得更美好!
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