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語(yǔ)文課新感受初中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的語(yǔ)文課新感受初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課新感受初中作文 1
褪去初一時(shí)的青澀，換上初二應(yīng)有的成熟懂事。上課時(shí)的態(tài)度也自然而然的變了。
新學(xué)期，新氣象。我們洋溢著青春的臉上充滿了期待。迎接著初二學(xué)年度第一節(jié)課——語(yǔ)文課。
當(dāng)熟悉的鑰匙碰撞聲一點(diǎn)一點(diǎn)清晰時(shí)，趴著做課前準(zhǔn)備的我恨不得后腦勺上長(zhǎng)出眼睛，以一睹兩個(gè)月不見(jiàn)的吳老師�！吧险n！”依舊嘹亮的`聲音響起，我們大家都興奮而大聲的回應(yīng)著：老師好！待坐下后才有機(jī)會(huì)正式的端詳吳老師：頭發(fā)似乎短了些，顯得更精神了。而那微笑時(shí)嘴角上揚(yáng)的弧度，眼睛瞇成的縫隙依舊沒(méi)變，仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。
一陣寒暄過(guò)后，便正式進(jìn)入課堂了。與以往的程序一樣，這節(jié)課用來(lái)講以后語(yǔ)文課上的要求。但不同的是，在老師寫(xiě)綱要時(shí)，同學(xué)們都在下面認(rèn)真的抄筆記。而不是像初一時(shí)坐在下面發(fā)呆，講小話。教室外一有什么動(dòng)靜，大家也不會(huì)像初一時(shí)一個(gè)個(gè)都似好奇寶寶般側(cè)頭張望，而是像什么都沒(méi)發(fā)生般認(rèn)真聽(tīng)課。老師犯小錯(cuò)誤把字寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，大家不再像初一時(shí)跟發(fā)現(xiàn)寶貝似的，興奮的大聲叫喚著，而是安安靜靜的舉好手，待老師點(diǎn)名后再提醒老師。初一的我們，上語(yǔ)文課時(shí)，就像此起彼伏的群山。而初二的我們，大家都挺值了身板，精神抖擻。
語(yǔ)文課上的表現(xiàn)，比起初一來(lái)無(wú)不是質(zhì)的飛躍。而課堂上這種態(tài)度的變化，效率的提高，無(wú)一不是我們長(zhǎng)大了的體現(xiàn)。已經(jīng)是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的我們，自然是懂事了不少。
一節(jié)語(yǔ)文課，淋漓盡致的體現(xiàn)出從初一到初二我們的變化，我們的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文課新感受初中作文 2
從小學(xué)步入初中，一切都是那么新鮮，而語(yǔ)文課更是給了我全新的感受。
初中的語(yǔ)文課，不再像小學(xué)那樣只是簡(jiǎn)單地識(shí)字、讀課文。在這里，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)更加廣闊的文學(xué)世界。每一篇課文都像是一扇神秘的門，打開(kāi)它，就能領(lǐng)略到不同的風(fēng)景和情感。
課堂上，老師的講解生動(dòng)而富有感染力。她會(huì)用豐富的語(yǔ)言描繪出課文中的場(chǎng)景，讓我們仿佛身臨其境。比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，老師不僅會(huì)解釋詩(shī)句的意思，還會(huì)講述詩(shī)人的生平故事和創(chuàng)作背景，讓我們更好地理解詩(shī)詞所表達(dá)的情感。這樣的教學(xué)方式，讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得趣味盎然。
除了老師的講解，課堂互動(dòng)也讓我對(duì)語(yǔ)文課有了新的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的'見(jiàn)解和感受。在討論中，我們的思維得到了碰撞，對(duì)課文的理解也更加深刻。有時(shí)候，我們還會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成一些語(yǔ)文任務(wù)。通過(guò)合作，我們不僅提高了語(yǔ)文能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
初中語(yǔ)文課還注重閱讀和寫(xiě)作的培養(yǎng)。老師會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品讓我們閱讀，并要求我們寫(xiě)讀后感。在寫(xiě)作方面，老師會(huì)耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)思、如何表達(dá)，讓我們的作文水平不斷提高。
總之，初中語(yǔ)文課給我?guī)?lái)了全新的感受。它讓我感受到了文學(xué)的魅力，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。我相信，在這個(gè)充滿活力的語(yǔ)文課堂上，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。
語(yǔ)文課新感受初中作文 3
踏入初中的校門，我迎來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，其中語(yǔ)文課給我的感受最為深刻。
初中的語(yǔ)文課堂充滿了活力和創(chuàng)意。老師不再是一味地灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)我們主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)。每一堂課都像是一次奇妙的冒險(xiǎn)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，穿梭于文字的森林，領(lǐng)略著語(yǔ)言的魅力。
語(yǔ)文課上的閱讀環(huán)節(jié)讓我陶醉其中。我們閱讀各種題材的文章，有優(yōu)美的散文、深刻的小說(shuō)、富有哲理的詩(shī)歌。通過(guò)閱讀，我不僅提高了閱讀理解能力，還拓寬了視野，豐富了內(nèi)心世界。我仿佛看到了不同的人生風(fēng)景，感受到了不同的情感波瀾。
寫(xiě)作也是初中語(yǔ)文課的重要組成部分。老師會(huì)布置各種主題的作文，讓我們用文字表達(dá)自己的想法和感受。剛開(kāi)始，我覺(jué)得寫(xiě)作很有難度，但在老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了寫(xiě)作的技巧。我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和修辭手法，讓我的作文更加生動(dòng)有趣。
此外，課堂上的.討論和分享也讓我受益匪淺。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，不同的觀點(diǎn)相互碰撞，讓我對(duì)問(wèn)題有了更全面的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。
初中語(yǔ)文課，就像一把鑰匙，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門，讓我在文學(xué)的世界里盡情遨游。我期待著在未來(lái)的日子里，能在語(yǔ)文課上收獲更多的驚喜和成長(zhǎng)。
語(yǔ)文課新感受初中作文 4
當(dāng)我懷著憧憬與期待踏入初中的校園，語(yǔ)文課以一種全新的姿態(tài)展現(xiàn)在我的面前，給我?guī)?lái)了許多意想不到的感受。
初中的語(yǔ)文課更加注重深度和廣度。老師會(huì)深入分析課文的內(nèi)涵，引導(dǎo)我們思考其中的人生哲理和社會(huì)意義。一篇看似簡(jiǎn)單的文章，在老師的解讀下，變得豐富多彩，充滿了思想的火花。我們不再只是停留在文字的表面，而是努力去挖掘背后的深意。
課堂氛圍也變得更加活躍。同學(xué)們積極參與討論，勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有時(shí)候，我們會(huì)為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤，但這正是語(yǔ)文課的魅力所在。在爭(zhēng)論中，我們的思維得到了鍛煉，對(duì)知識(shí)的`理解也更加深刻。
語(yǔ)文老師還會(huì)采用多種教學(xué)方法，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。比如，通過(guò)角色扮演、詩(shī)歌朗誦、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)不僅讓我們更好地理解了課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
同時(shí)，初中語(yǔ)文課也更加注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。老師會(huì)要求我們背誦經(jīng)典詩(shī)詞、閱讀名著，提高我們的文學(xué)鑒賞能力。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了中華文化的博大精深，也更加熱愛(ài)我們的母語(yǔ)。
總之，初中語(yǔ)文課給我?guī)?lái)了全新的感受和體驗(yàn)。它讓我明白了語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和方式。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)在語(yǔ)文課上不斷成長(zhǎng)，收獲更多的知識(shí)和智慧。
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