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如何提高學生的作文水平
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的如何提高學生的作文水平，希望能夠幫助到大家。
寫作技巧
一、激發(fā)學生的寫作興趣
興趣是最好的老師。要提高學生的寫作能力，首先需要激發(fā)他們對寫作的興趣。教師可以設(shè)計有趣的寫作任務(wù)，讓學生選擇自己感興趣的主題進行創(chuàng)作。同時，對學生的作品給予積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到寫作的樂趣和成就感。
二、注重閱讀和積累
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。通過閱讀，學生可以積累豐富的詞匯、句型和表達方式，學習到不同的寫作技巧和風格。教師可以推薦適合學生年齡段的優(yōu)秀文學作品，引導學生進行深度閱讀，并鼓勵他們記讀書筆記，積累寫作素材。
三、培養(yǎng)學生的觀察力和思考力
寫作需要細致的觀察和深入的思考。教師可以引導學生關(guān)注身邊的人、事、物，鼓勵他們用筆記錄自己的所見所聞和所感。同時，通過提問和引導學生進行主題討論，培養(yǎng)他們的思考力和分析能力，為寫作提供有力的支撐。
四、加強寫作訓練和指導
要提高學生的寫作能力，必須進行持續(xù)的訓練和指導。教師可以安排定期的寫作課，讓學生有機會實踐并接受指導。在批改學生的作文時，應(yīng)注重啟發(fā)和引導學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，幫助他們找到改進的方法。此外，還可以組織寫作比賽和小組討論等活動，鼓勵學生互相學習和交流。
五、個性化教學和差異化指導
每個學生的學習情況和寫作水平都不盡相同。因此，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個性化需求，根據(jù)他們的實際情況進行差異化指導。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，應(yīng)著重加強語言基礎(chǔ)和寫作基本功的訓練；對于有潛力的學生，應(yīng)鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的寫作任務(wù)，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。
六、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維
創(chuàng)新和批判性思維是優(yōu)秀寫作的關(guān)鍵要素。在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇于嘗試新的寫作風格和表達方式。同時，引導學生對作品進行深入分析和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，讓他們學會獨立思考和判斷。
七、注重作文的修改和潤色
修改和潤色是提高寫作能力的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)引導學生對自己的作文進行反復(fù)修改，不斷完善語言表達和結(jié)構(gòu)安排。通過比較初稿和修改稿的區(qū)別，讓學生認識到修改的重要性，并學會如何使作品更加精煉和優(yōu)美。同時，可以組織學生互相修改作文，讓他們從同伴的作品中取長補短。
八、強調(diào)寫作的實際應(yīng)用
將寫作應(yīng)用于實際生活是提高學生寫作能力的有效途徑。教師可以引導學生觀察生活中的情境，鼓勵他們寫日記、書信等實際應(yīng)用文。此外，可以組織學生參與社會實踐或志愿者活動，讓他們在實踐中鍛煉寫作技巧并體會寫作的意義。
思路分析
多觀察多積累，才不會無話可寫
解題過程
一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。高考“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
�。ǘ┮訌姴牧戏矫娴姆e累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。
�。ㄈ┮訌娝枷敕矫娴姆e累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性�！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
�。ㄒ唬┯^察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
�。ǘ┯^察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
�。ㄈ┯^察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？
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正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
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“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚�！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
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文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
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