作為一名教師的感言
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法，這時寫感言就再好不過了。那么感言怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的作為一名教師的感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作為一名教師的感言1
上進(jìn)感：感覺自己向上進(jìn)取著！我覺得向上進(jìn)取需要：利用一切可利用的時間，尋找一切能奏效的方法，做好一切眼前的小事。
麥金西說：時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。管老師說：“對教師而言，更重要、更具基礎(chǔ)性作用的陣地，應(yīng)當(dāng)是那課堂外的五個小時。把這五個小時當(dāng)主陣地的教師，才是真正有發(fā)展前途的教師，才是一年一個樣，三年大變樣的教師”。
做老師的確應(yīng)該用好魏老師說的“用好殘邊料角的時間”，三分鐘時間可以記幾個單詞，三分鐘時間靜想，可以把提綱和思路理出來，三分鐘可以把雜志的目錄看一遍，圈出自己感興趣的篇目，三分鐘可以把讀過的語段重溫一下、、、就這樣“積小善”，“積小成”，把課堂之外的5小時用好，一定能更好的在積極有益的方向上影響學(xué)生，并實現(xiàn)教學(xué)相長。這樣教書一輩子，哪怕起初的自己只是一杯水，到后來，一定會有一桶水、一湖水，甚至是一江水；這樣教一輩子書，即使起初是不純粹的、有雜質(zhì)的，到后來，也一定會清澈起來，純凈起來，永遠(yuǎn)能在世俗之中，保持著世俗之外的超脫、、、、、、對此，我深以為然。
時間用上了，做事時，教學(xué)中，滿世界找借口就不如自行瓦解、徹底瓦解那些根本就是歪理的借口，千途萬徑的去尋找能夠更奏效的方法。對借口說“不”，面對任務(wù)，面對責(zé)任，自己就要勇敢而堅定的說“好的，我馬上去做”，“好，我會盡力而為”。
時間知道用了，方法也會用心找了，還得知道：教育，從小事做起�？纯窗桑汗芾蠋熯@么多活靈活現(xiàn)的例子，美國福特公司的創(chuàng)始人福特先生的傳奇從撿起漬紙做起，人類首次探空飛行員加加林的成功從脫下鞋子做起，我們這樣懷揣夢想?yún)s仍無成就的教育生命首當(dāng)其沖是向他們學(xué)習(xí)，從小事做起、、、
上課不專心聽講的原因，管老師一口氣做出了10種原因的猜想，想想自己，面對不認(rèn)真聽講的學(xué)生何時下過這樣的智力功夫?下功夫下不對，如果事只關(guān)己，就是一場徒勞無功，就是一段精力耗費的無用功，傷害的是自己；下功夫下不對，如果事只關(guān)學(xué)生，就是一種教育失敗，就是一段生命成才路上的扼殺，傷害的是學(xué)生。所以，教育的事更不能“不以善小而不為”！
讀完管老師的這章文字，我非常認(rèn)同：真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊(yùn)藏于那些很小很小的細(xì)節(jié)當(dāng)中。
我愿意自己的教育生命從做好每一件教育小事做起、教育細(xì)節(jié)做起！��！
作為一名教師的感言2
曾在哪個書上看到過一位老教師說過，選擇當(dāng)教師是個永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。因為選擇當(dāng)醫(yī)生是和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人，心情總是一種壓抑；而選擇當(dāng)教師都是和小朋友打交道，天天都是早期蓬勃的少年兒童生活在一起，心情總是愉快的的。對此我深有同感，雖然我的教師生涯才剛開始，但我已經(jīng)深深體會到了這份年輕和喜悅。
從去年九月份正式成為教師隊伍其中的一員，在這幾個月當(dāng)中，每天都是嶄新的.，同時也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。
作為一名新教師，自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西，理論和實際完全畫不成等號，很多時候即使自己很努力的備課，可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果。去年抽考就是我?guī)У陌嗉�，結(jié)果真的是差強(qiáng)人意，沮喪過，退卻過，想過放棄，可是當(dāng)我想到現(xiàn)在的我不僅僅只屬于我自己，作為一名教師，更屬于我的學(xué)生，我的每一節(jié)課。我不該打退堂鼓，我應(yīng)該更加熱愛我的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去。把平平凡凡的工作看成是宏大的一項事業(yè)，去鉆研去努力去探索，我覺得自己很有必要做好及時反思，積累點滴的經(jīng)驗，在每節(jié)課的不斷反思中成長。
愛我們的學(xué)生，對于新老師來說并不難做到，可是要做到愛每一位學(xué)生，需要老師有滿腔的愛。教師對學(xué)生的是一種特殊的感情，是一種無私的愛。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達(dá)到教育的目的。來到教師崗位已經(jīng)有半年了，我在漸漸的學(xué)習(xí)該如何去愛我的學(xué)生。
在學(xué)生對新老師的好奇心和新鮮感漸漸褪去的時候，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生開始擾亂課堂秩序，很多學(xué)生不自覺完成作業(yè)。那時候，我想依著自己的脾氣把吵鬧的學(xué)生拎出教室，給不做作業(yè)的學(xué)生以嚴(yán)厲的懲罰，課是想到自己也是這么過來的，自己也曾經(jīng)厭惡過動用武力懲罰學(xué)生的老師，這時候我應(yīng)該變的冷靜，選擇聽取學(xué)生的想法和意見并作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性，而不是一味的訓(xùn)斥和懲罰。我想愛學(xué)生要寬嚴(yán)適度。嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，于細(xì)微處見真情。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”，“和諧”的課堂教學(xué)氣氛，是學(xué)生想到學(xué)、愛學(xué)，從而提高教育教學(xué)效益。 教師對學(xué)生負(fù)責(zé)也就是對自己負(fù)責(zé)，也就教師“愛自己”。學(xué)高為師，身正為范。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。“近朱者赤近墨者黑”。教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。
工作的這半年以來，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，作為剛踏上講臺的新老師，這是個很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機(jī)遇，所以我會不斷的努力。
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