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公開(kāi)課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的公開(kāi)課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
公開(kāi)課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，掌握了看拼音識(shí)字，聽(tīng)讀識(shí)字等方法。能夠根據(jù)偏旁想字義，自己想辦法記住字形，這些識(shí)字方法還需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
教材分析：本課選自人教版教材第二冊(cè)。這是一首兒童詩(shī)，朗朗上口，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了童趣，貼近兒童的生活。通過(guò)閱讀課文讓學(xué)生感受一個(gè)人快樂(lè)不如大家在一起更快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì)讀“”“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是快樂(lè)的，正集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)友愛(ài)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，讀出快樂(lè)的感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、四線(xiàn)格和田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《怎么都快樂(lè)》，我們明白了：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)（齊說(shuō)），一個(gè)人快樂(lè)，不如和大家在一起更快樂(lè)。
2.熟讀課文
表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。
3.讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圖上顏色。
出示生字卡片：怎、獨(dú)、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，學(xué)生齊讀。
出示詞語(yǔ)卡片：跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲
拉火車(chē)讀，學(xué)生齊讀。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)生字，出示“玩”和“當(dāng)”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當(dāng)，上下寬窄相當(dāng)）
2.教學(xué)新生字（黑板上畫(huà)好四線(xiàn)格和田字格）。
1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
出示五個(gè)生字“講、許、很、行、音”。
指名看拼音讀，拉火車(chē)讀，齊讀。
通過(guò)讀生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)
2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
講：怎么記住這個(gè)字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀察字形和老師書(shū)寫(xiě)，注意占格。（右部下橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線(xiàn)上）學(xué)生描紅，寫(xiě)三遍，老師巡視指導(dǎo)，在黑板上寫(xiě)出存在問(wèn)題的字，讓學(xué)生觀察有哪些問(wèn)題。再對(duì)比自己的字進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話(huà)）
許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識(shí)字方法）午上橫短下橫長(zhǎng)。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生觀察有哪些問(wèn)題，進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）
很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書(shū)寫(xiě)，上撇短下撇長(zhǎng)。學(xué)生組詞（很多）（很好）
行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）
音：教學(xué)方法同上，（加一加的`識(shí)字方法）中間一橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線(xiàn)上。學(xué)生組詞（音樂(lè)）（口音）
三、練習(xí)
1.學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡視指導(dǎo)，寫(xiě)完之后學(xué)生互評(píng)，找出不足加以改正。
2.學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過(guò)的會(huì)寫(xiě)的字，想一想還能組哪些詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：《怎么都快樂(lè)》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，以快樂(lè)為主題，讀起來(lái)朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識(shí)字為主，第二課時(shí)以教學(xué)識(shí)字為主，，集中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)能夠更及時(shí)的糾正。在第二課時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己總結(jié)識(shí)字規(guī)律，如何更快的記住字形。掌握生字的書(shū)寫(xiě)，體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。
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教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：
生字，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話(huà)，用手勢(shì)告訴大家。（四段）
3、課文讀給同桌聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè)？
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂(lè)？讀后，小組匯報(bào)交流。
2、小組匯報(bào)：
�、乓粋�(gè)人，挺快樂(lè)；
你做哪些游戲是很快樂(lè)？（折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)……）
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛(wèi)生……）
怎樣才能讀出你快樂(lè)的`心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。
�、苾蓚�(gè)人，真快樂(lè)；
⑶三個(gè)人，很快樂(lè)；
�、仍S多人，更快樂(lè)。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)？（人多可以做更多的游戲）誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話(huà)，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。齊讀第四段。
3、原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊,你有什么新玩法？
如：我和（）一起玩挺快樂(lè)，我喜歡和（）一起玩最快樂(lè)。
4、練習(xí)表演讀：
一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！
公開(kāi)課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)分析】
本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿(mǎn)童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的.“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等7個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義。
【課前準(zhǔn)備】
1．課件。
2．學(xué)生借助拼音自讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀
1．教師出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。
二、多種朗讀，漸入詩(shī)境
1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂(lè))
(2)一個(gè)人可以玩些什么？在書(shū)中圈出來(lái)。
(3)指名朗讀。
(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？
小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！
獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，
正好可以______________
可以__________，可以__________
2．過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？
3．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。
4．同桌之間互讀互聽(tīng)，互相交流。
5．完成小創(chuàng)作。
兩個(gè)人玩，很好！
可以______________
一個(gè)人______________，一個(gè)人______________
許多人玩，更好！
人多，什么游戲______________
可以______________，可以______________
6．有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。
7．思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)？
8．齊讀，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。
9．男女生比賽讀。
三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦
1．齊讀課文，嘗試背誦。
2．討論交流：你從課文中懂得了什么？
3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了，送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)
一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。
兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。
三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。
許多人學(xué)習(xí)，更快樂(lè)，讀出美妙的詩(shī)歌。
我們一個(gè)人相處是快樂(lè)，但與人相處、交往會(huì)更快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
7 怎么都快樂(lè)
一個(gè)人很好
兩個(gè)人很好
三個(gè)人很好
許多人更好
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