《卡羅爾和她的小貓》優(yōu)秀片斷賞析
《卡羅爾和她的小貓》第十自然段內(nèi)容：
“晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄�。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳�！�
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
聽課文錄音，想笑和話就笑吧。聽完全文后，問學(xué)生哪里最有趣？很多孩子說是這一節(jié)，于是我們就從這一節(jié)切入開始進(jìn)入局部的感受理解。
一、入境──描繪動(dòng)態(tài)
自由讀這一節(jié)。想象小貓?jiān)诩依锍臭[的情景。
生一：小貓玩得很開心。
生二：家里很熱鬧。
師引導(dǎo)：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄�。它們�(cè)诟墒裁矗?/p>
生三：它們?cè)趶椙偬琛?/p>
生四：它們?cè)陂_晚會(huì)。
有了范例，接下來學(xué)生的表達(dá)更為豐富。
生五：小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里跟人捉迷藏。
生六：我有補(bǔ)充，小貓是想找個(gè)窩，在里面睡覺。
生七：小貓突然從門后撲出來，和人開個(gè)小玩笑。
生八：不是哦，它是在惡作劇。
師：這么多小貓?jiān)谝黄�，家里可真是不得了了。讓我們把這情景讀出來。
二、入情──摹擬聲音
師：小貓除了玩耍、游戲，還會(huì)發(fā)出聲音嗎？
教室里一下子就沸騰起來，全班的“小貓”都叫了起來，長(zhǎng)的、短的`、粗的、細(xì)的……
叫得不亦樂乎！我又讓他們模仿膽大的，老實(shí)的，膽小的，緊張的小貓的叫聲。學(xué)生很快樂，教室里也很熱鬧。
接下來我們又進(jìn)行了朗讀競(jìng)賽。又一次體會(huì)了“家里可不得了了”的情景。學(xué)生讀得較有感情。
【教后反思】
“兒童是用形式、聲音、色彩、感覺思維的”，特別是對(duì)年齡較小的學(xué)生來講，他們的思維具有直觀性的特點(diǎn)。因此教學(xué)要符合這一規(guī)律性要求。語言文字是抽象的、概括的，我們要做得就是讓它們變得生動(dòng)、形象、可感。這也是“感性語文教學(xué)”的一個(gè)技術(shù)策略吧。
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