手術(shù)臺就是陣地的片斷賞析

　　《手術(shù)臺就是陣地》是人民教育出版社課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊中的一篇課文，主要內(nèi)容是寫在抗日戰(zhàn)爭時期，加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫的忠于職守，無私奉獻(xiàn)精神。以下是小編幫大家整理的手術(shù)臺就是陣地的片斷賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

　　師(板書課題)，看了課題你心里想什么?

　　生：我心里想手術(shù)臺怎么會是陣地呢?

　　生：我心里想是誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地?

　　生：我心里想誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地?他在這個陣地上干什么?

　　師這些問題正是課文要告訴我們的，我們學(xué)習(xí)課文就知道了。

　　二、啟迪思維，升華興趣

　　(一)質(zhì)疑問難

　　1.范讀課文，思考：這課書主要講一個什么故事?

　　2.簡介白求恩。

　　3.提出不懂問題。

　　師你們在預(yù)習(xí)中有什么不懂的問題嗎?

　　生：為什么說“手術(shù)臺就是陣地”?

　　生：白求恩說：“我不是你們的客人”他到底是不是我們的客人?

　　生：白求恩為什么要到中國來當(dāng)醫(yī)生?

　　師這些問題都提得很好，我們在學(xué)習(xí)課文時一起討論解決。

　　(二)啟發(fā)思考

　　(一、二自然段教學(xué)過程略)

　　1.默讀第三自然段(重點(diǎn)段)，思考：當(dāng)時的戰(zhàn)斗情況怎樣?

　　2.在這一段里，白求恩一共講了幾次話?畫出來，讀一讀。

　　3.引讀。白求恩沉思了一會兒，說——，白求恩說——。

　　4.(出示小黑板)白求恩講的兩段話。齊讀。思考：這兩段話的主要意思是什么?

　　生：這兩段話的主要意思是講白求恩不肯撤離陣地。

　　生：白求恩認(rèn)為手術(shù)臺就是陣地，他不能離開陣地，他要爭分奪秒地?fù)尵葌麊T。

　　師“手術(shù)臺”和“陣地”是一回事嗎?

　　生：“手術(shù)臺”是醫(yī)生給病人做手術(shù)的工作臺，“陣地”是打仗的地方，不是一回事。

　　師既然不是一回事，為什么說“手術(shù)臺就是陣地”，而且課題也說“手術(shù)臺就是陣地”?

　　生：這是比喻句，把手術(shù)臺比做陣地。

　　生：這里的陣地就是崗位，每個人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺，所以說手術(shù)臺就是陣地。

　　生：陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時“人在陣地在”。白求恩決心不離開手術(shù)臺，冒著生命危險給傷員做手術(shù)，所以說手術(shù)臺就是陣地。

　　師也就是說，白求恩把動手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺，所以說——

　　生：(齊)手術(shù)臺就是陣地!

　　(三)引導(dǎo)爭論

　　師白求恩說：“我不是你們的客人�！�

　　生：(剛才提問的那個學(xué)生迫不及待地站起來)白求恩到底是不是我們的客人?(眾笑)

　　師大家發(fā)表意見，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　(同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時活躍起來。)

　　生：白求恩是我們的客人，因?yàn)樗�是加拿大人，來幫助我們的抗日�?zhàn)爭，所以是客人。

　　生：他不是我們的客人。因?yàn)樗�不是我們請來的，是自愿來的，所以不算客人�?/p>

　　生：不是請來的也應(yīng)該算是客人。昨天晚上我們家吃晚飯時，小王叔叔來了，爸爸說：“客人來了，倒茶!”我們沒有請小王叔叔，爸爸照樣稱他為客人�！�

　　生：(指著課本振振有詞地)白求恩自己說：“我不是你們的客人。”難道白求恩撒謊?

　　生：那是白求恩謙虛，他本來就是客人。

　　(學(xué)生爭論不休，一學(xué)生站起發(fā)表新的意見。)

　　生：他又是客人，又不是客人。(眾笑)

　　師好!你能講具體一些嗎?

　　生：他剛來時就是客人，來久了，參加八路軍了，就不是客人了。(眾大笑)

　　師你們說他不是客人，那是什么人?

　　生：不是客人就是自己人。

　　生：不是客人就是一家人。

　　師對!他跟誰是一家人?

　　生：跟八路軍一家人。

　　生：跟中國人民一家人。

　　師好極了!他把中國人民的解放事業(yè)——

　　眾：(脫口而出)看成自己的事業(yè)!

　　師誰再來說說白求恩到底是不是我們的客人?

　　生：白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，當(dāng)然是我們的客人�？墒撬�不把自己當(dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他又不是客人。(聽課老師鼓掌)

　　師白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的.解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是什么精神?

　　生：這是國際主義精神。

　　(分角色朗讀)

　　(四)展開想象。

　　(第四自然段教學(xué)過程略)

　　1.齊讀最后一個自然段。

　　師齊會戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了六十九個小時。三天三夜共有多少小時?

　　生：三天三夜共有七十二個小時。

　　師想象一下，還有三小時白求恩在干什么?

　　生：白求恩可能利用這短短的時間喝點(diǎn)水，啃一點(diǎn)干糧，又接著做手術(shù)。

　　生：這三個小時里白求恩探望傷病員，看手術(shù)后他們的病情怎樣。

　　生：白求恩在給手術(shù)刀、鑷子、盤子等進(jìn)行消毒，為新的手術(shù)做準(zhǔn)備工作。

　　生：白求恩利用這短暫的時間組織已經(jīng)動過手術(shù)的傷員安全轉(zhuǎn)移。

　　師戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅(jiān)守住了手術(shù)臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!

　　三、存疑探索，延續(xù)興趣

　　1.總結(jié)全文。(略)

　　2.存疑探索，指導(dǎo)閱讀。

　　師白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士，他對同志極端熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)任，對技術(shù)精益求精，為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在一次為傷員做手術(shù)時不幸中毒，以身殉職，毛主席寫了一篇文章叫做《紀(jì)念白求恩》，號召全國人民向白求恩學(xué)習(xí)。你們想了解更多白求恩的事跡嗎?老師這里有幾本介紹白求恩事跡的故事書(出示書籍)，誰愿意看，下課可以到老師這里借閱。

　　生：(齊)(爭先恐后地)我借!我借……

　　《手術(shù)臺就是陣地》教案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點(diǎn)

　　1、學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點(diǎn)詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

　　2、結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　　2、培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　1、重點(diǎn)解決辦法。

　　利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。

　　2、難點(diǎn)解決辦法。

　　以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。

　　三、課時安排

　　三課時

　　四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┳x課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。

　�。ǘ�）結(jié)合課后思考題，以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ�）結(jié)合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、寫有生字詞的卡片。

　　2、寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。

　　3、制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了^答~`案。

　�。ǘ�）課堂預(yù)習(xí)

　　1、提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　�。�1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。

　　（2）再讀課文，用 畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。

　　（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？

　�。ㄉ鲜鰞�(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）

　　2、檢查預(yù)習(xí)。

　�。�1）指讀課文。（檢查是否通順）

　　（2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機(jī)提問對部分詞語的初步理解。

　�。�3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？

　　3、簡介白求恩。

　�。ㄈ�）理解課文第一自然段。

　　1、指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢。）

　　2、簡介齊會戰(zhàn)斗。

　　3、齊讀第一自然段。

　　第二課時

　　（一）投影出示課后思考練習(xí)1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：

　　這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。）

　�。ǘ�）理解第二自然段。

　　1、投影出示練習(xí)1：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？

　　2、默讀第二自然段，思考。（要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

　　3、議答。

　�。�1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）

　　（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機(jī)板書：彈落廟前）

　�。�3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解�！叭匀弧笔鞘裁匆馑迹拷Y(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機(jī)板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）

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