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詩意伴我成長作文（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的詩意伴我成長作文，歡迎大家分享。
詩意伴我成長作文 1
詩意本身就很美好。詩意帶有春日細(xì)雨的朦朧之美，帶有夏季丹花的燦爛之華，帶有秋天的葉落飄零之精美，帶有冬陽里紛紛暮雪之哀傷。詩意貫穿了一年四季，也伴著我成長。
小時(shí)不識月
小時(shí)候在老家度過了愉悅的啟蒙時(shí)期，我隨著爸爸蹣跚學(xué)步，跟著媽媽牙牙學(xué)語。正值中秋月圓，一家人在院房上賞月。寂靜的夜里偶爾傳來幾聲蟲鳴，婉轉(zhuǎn)的像極了交響樂，微風(fēng)輕拂過耳畔，樹影搖曳著沙沙作響，明月在云層中悄悄探出頭來，像個(gè)嬌羞的少女不肯摘下面紗，我好奇地指著月亮，稚嫩的童聲在眾人耳邊響起：“媽媽，快看！天生有個(gè)大玉盤�！眿寢屝χ鴵u了搖頭，拉著我的手在地上寫下“月亮”二字，領(lǐng)著我念到：“小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端�！�
“小時(shí)不識月”的詩意像丘比特的箭，射穿了我的`心臟，領(lǐng)著我叩響詩詞之門。
千里共嬋娟
漸漸長大的我成了詩詞迷，在古典詩詞的海洋中徜徉，體會人生百味。今又中秋，卻不是一個(gè)團(tuán)圓的日子，父母都去了外地出差，留我獨(dú)自在家。以清風(fēng)為珍饈，以明月為佳釀，我坐在月下花前品讀著蘇軾的《水調(diào)歌頭》。情到濃時(shí)，無知無情的明月似乎也成了善解人意的知心人。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！�
蘇軾“千里共嬋娟”的豁達(dá)驅(qū)散了我的孤獨(dú)，讓我將詩意情思共寄于遠(yuǎn)方的親人，詩詞里的豁達(dá)情懷伴著綿綿詩意伴我成長。
月是故鄉(xiāng)明
上了初三，學(xué)業(yè)愈加繁重。中秋之際，又受著情思的牽引將我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。今夜月明依舊，物是人不非。親友們不約而同的回到故鄉(xiāng)共賞一輪明月。清冷的月光讓草木上的露水也顯得如珍珠般潔白，我不由得感慨到：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”抬頭向明月招招手，月宮里的嫦娥玉兔似乎也在回應(yīng)著我呢！
“月是故鄉(xiāng)明”的詩意在我心底悠悠的流淌著，伴我更添一份成熟。
詩意的文字伴我從稚嫩變得窈窕，伴我在詩詞中賞盡山河美好。
詩意伴我成長作文 2
寒月如紗，伴隨著天邊寥落的的冷星，詩詞似筆，畫著騷然傲人的風(fēng)骨。呷一口清茶，執(zhí)一卷詩詞，聆聽那空靈的音，追尋那古典的美。
深深淺淺的色調(diào)細(xì)細(xì)密密的交織，織出我的童年。
當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí)，母親就手執(zhí)一卷詩詞，一字一句地教我念：“床前明月光……”我也不懂是什么意思，只是搖頭晃腦的跟著念：“床前明月光……”有些時(shí)候 我故意念錯(cuò)，母親就輕輕地拍拍我的頭，不厭其煩地又一遍教著：“床前明月光……”從此，一枚小小的文學(xué)種子在我心中悄悄播種。感謝我的母親，她掀開了我詩意天空的一隅。
小學(xué)時(shí)，我才明白月的含義：月是游子的故鄉(xiāng)，月是思鄉(xiāng)的霜露，遙掛在窗外皎潔明亮；
月是思婦的牽掛，在揭衣聲中漸減清輝；月是好友同席，舉杯對影成三人。沒想到，月，竟包含青蓮居士如此惆悵的思鄉(xiāng)之情。為此，我對詩詞的興趣不由得又濃厚了幾分。
寫作時(shí)，當(dāng)同學(xué)們都在為“我的理想”而冥思苦想時(shí)，我卻能將“‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’是范仲淹的理想；‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’是杜甫的理想；‘長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！抢畎椎睦硐搿庇玫糜稳杏杏�，羨煞旁人。
上了初中，我又與易安居士相識，她的婉約含蓄，讓我為之驚嘆。通過與她的交流，我懂得了她“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的'嬌羞；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁；“尋尋覓覓”的艱辛。
不僅如此，我還結(jié)識了五柳先生。我能想象到，他悠然地在東籬下采菊，或臥五柳之下飲酒。我多想去輕叩陶家門，聽他帶月荷鋤的心境，看他如何在晨露沾衣中種出一簇簇長生不老的詩歌。
一卷在手，夫復(fù)何求。輕踏著悠悠歲月，詩詞，陪伴我度過了我的童年。有了如此良好的熏陶，我想，即使我離開了課堂，我也有一片屬于我自己的天空。
字字珠璣的唐詩宋詞營造出一片詩意天空，我不僅能與古代名人一起漫步詩詞王國，還能細(xì)細(xì)品味古往今來文人騷客的情思。因?yàn)槿绱耍业奶炜詹挪粫䥺握{(diào)，我才能找到一片屬于我獨(dú)一無二的成長！
詩意伴我成長作文 3
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，《詩意童年》讓我讀出了童年的快樂。她如一場春雨，在我干涸時(shí)滋潤我的心田；她如一縷陽光，在我心灰意冷時(shí)照亮我的眼睛。
它影響著我的生活，伴隨著我的成長。曾經(jīng)有一位朋友，成績本與我相差無幾，但一有空余時(shí)間，我就看見他沉浸在知識的海洋中。
而我和他截然不同，除了上課，我?guī)缀醑偼�。果不其然，期中考試成績出來后，我們相�?2分！我一下子就蒙了。我不禁聯(lián)想到以前在書上看到的`“積錢不如積德，閑坐不如看書�！边@句話。是啊，如果平時(shí)我們不虛度光陰，多充實(shí)自己，每分每秒都為自己所用，那么成功怎么會不靠近我們呢？
學(xué)期末，我不僅追上了他的腳步，還拿了個(gè)不錯(cuò)的名次。正當(dāng)我準(zhǔn)備與家人分享我的喜悅時(shí)，一個(gè)噩耗襲來。2019年12月26日下午4點(diǎn)，疼愛我的爺爺安詳?shù)刈吡恕?dāng)時(shí)我腦袋一片空白，與爺爺相處的一幕幕印在眼前，過去的一切像走馬燈一樣那么清晰可見。那段日子，我終日愁眉不展，郁郁寡歡，快樂似乎和我告了別。家人，朋友、同學(xué)都來安慰我，但是我仍舊接受不了爺爺離世的事實(shí)。
直到有一次我讀到“山中也有千年樹，世上難逢百歲人�！蔽翌D時(shí)豁然了，是呀！山林中都沒有能生長千年的樹，世上又怎么能遇到活上百歲的人呢？人難免會有一死，活著的人，過好每一天，才是對死去的人最大的安慰。爺爺肯定也不希望看到我這樣，所以我要趕緊振作起來。那段日子，是《詩意童年》陪伴我的。是那些激動(dòng)人心的詩句鼓勵(lì)著我，給予我力量。在它們的陪伴下，我的笑臉又回來了。
生活上，《詩意童年》如摯友，溫暖、鼓舞著我；學(xué)習(xí)中，它又如導(dǎo)師，點(diǎn)撥、指引著我。讀“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我明白了愛國是舍生取義的豪情壯志；讀“烽火連三月，家書抵萬金”，我體悟到戰(zhàn)爭是妻離子別的罪魁禍?zhǔn)�；讀“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，我讀懂愛情的忠貞與不渝。讀“三人行，必有我?guī)熝伞�，我懂得了謙遜，學(xué)會了虛心求教；而“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲香鼻”則時(shí)刻警醒著我——絕不輕言放棄，因?yàn)椤耙环指牛环质斋@�！�
不讀詩詞，不足以品文化精粹；不讀詩詞，不足以知春秋歷史；不讀詩詞，不足以揚(yáng)中華精神。感謝《詩意童年》帶我走進(jìn)了一個(gè)千姿百態(tài)的世界，并伴隨著我的成長。
詩意伴我成長作文 4
“風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻�！蔽蚁矚g《地下森林?jǐn)嘞搿防锏倪@句話，它安靜而遼闊，呈現(xiàn)了一個(gè)詩意的世界。
人與自然的關(guān)系的確是很微妙的，這似乎又可以解釋為一種天生的迷戀。長久以來，自然一直扮演著沉默而又不可或缺的角色，對于人類來說，似乎可以理解為土地和森林。
土地似乎充滿了神秘色彩，如同一只來歷不明的精美陶罐，有人看到古樸的花紋，有人看到了工藝上的價(jià)值，也有人看到了細(xì)微裂紋背后的秘密，土地也一樣，一面沉默如迷，一面強(qiáng)大到不可抗拒，像黑暗與光明間沉睡的巨獸。森林卻和藹得多，沒有人能準(zhǔn)確地描述自然，一顆種子，經(jīng)過漫長的時(shí)光，便化為了一片森林，一片葉子從枝頭落下，一朵花的凋零，一顆果實(shí)的成熟，都是自然奇妙的力量，自始至終，我深信不疑。
幼時(shí)的我常常唱著歌，去村后山上的森林玩耍，那時(shí)山上的地還沒荒，大多種著花生和油菜花。
我喜歡每一片透綠的葉子，喜歡水塘邊不知名的花，喜歡藏在草叢里的蘑菇和松果。我會因?yàn)榱藰湎屡既粚さ降膸最w紅棕色沾著泥土的栗子而感到驚喜，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)被腳步聲驚動(dòng)而迅速逃跑的松鼠的身影而感到驚喜，因?yàn)槁牭阶哪绝B在樹上發(fā)出的梆梆聲而感到驚喜，這些細(xì)微的事物對于那時(shí)的我無疑是珍寶。
那時(shí)我總是滿山遍野地跑，我知道哪里有最甜美的野果，哪顆樹上有最大的鳥窩，甚至爬到樹上，用腳勾住樹枝倒掛在樹上，像個(gè)瘋子。玩累了便倒在草地上，那片草地上種有茶樹，春天會開出大朵清香潔白的茶花。我倒在軟軟的草地上，能聞到青草略微苦澀和泥土濕潤的'味道。
聽著悅耳的鳥鳴，心里便安靜了下來。這樣靜靜地躺著，盯著天上的某一片白云發(fā)呆，任時(shí)間緩緩流過。
那些安靜而又帶著泥土味兒的時(shí)光從未褪色，落滿了我童年的每個(gè)角落。
不知是不是因著這些記憶，我腦海中總會在某個(gè)時(shí)刻跳出很多熟悉而又陌生的畫面，然后拉扯出大段大段的回憶，甚至還會莫名地濕潤了眼眶。
那些簡單卻溫暖的歲月至今大約六年了，而這六年也改變了我太多。
那次，在回家的大巴上，因?yàn)槭謾C(jī)沒電，我只好摘下耳機(jī)，不經(jīng)意間瞄到車窗外時(shí)，我呆住了，公路的側(cè)邊是一條河，再過去是河灘上碧綠的草地，草地上不時(shí)可以看到幾只悠閑的水牛在埋頭吃草。那片草地比我所見過的任何一片草地都要綠，也更自然，任何華美的文字此時(shí)都顯得滑稽，而我腦海中能想到的只有《我與地壇》中那生動(dòng)而富有深深美感的句子——春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串揚(yáng)花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階……
那一刻，我仿佛看到了那些呼嘯而過的時(shí)光里小小的身影，重新到了那片森林，聽著風(fēng)柔軟的曲調(diào)，看到了遙遠(yuǎn)而干凈的白云。從那時(shí)起，我便明白了有些東西從未改變，它已融入了我的生命。
有很多時(shí)候，我們都想過回到過去，我也在曾在最艱難的時(shí)候想過，然而也只是想——我不想重復(fù)走過的每一步，無論是溫暖還是悲傷，因?yàn)槲蚁矚g現(xiàn)在的自己，于是，我愛曾經(jīng)的我走的每一步。
等未來的某一天，我不再時(shí)時(shí)哀嘆，也不再覺得失去是一件多么大的事，那時(shí)的我便真正地成長起來了吧！
詩意伴我成長作文 5
喜歡《羅馬假日》里的一句話：身體和心靈總要有一個(gè)在路上。如果讓我選擇，我也許會攜一縷詩意，奔赴那詩旅的遠(yuǎn)方。
記憶里，與詩詞相伴的那些時(shí)光總是美好到靜止的。四歲時(shí)的我，個(gè)子還小小的，踩著椅子俯在灑滿陽光的窗臺上，看滿窗春色，紅如煙脂，艷如流霞。任清風(fēng)帶著花香拂過臉頰，我懵懂咿呀地念著：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！北M管連字音都咬不準(zhǔn)，但那份朗朗上口的詩韻早已在我小小的心里種下了美好的種子。
七歲那年的仲夏，暑假回到外婆家，我便時(shí)�？孔陂T前枝繁葉茂的大樟樹下，讀背古詩集選�！熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這時(shí)，母親便會來為我講解“你看這‘鬧’字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的'大好春光全都點(diǎn)染出來了……”陽光的碎影透過樹梢，灑在一大一小的兩個(gè)背影上，七歲的我感受到了生活的寧靜與美好……
十一歲，出于詩詞對我心靈的熏陶，我已經(jīng)會和同學(xué)、伙伴們一起品詩了。常常一群人手捧幾本詩詞集，細(xì)細(xì)品味其中的妙義所在�！按竽聼熤�，長河落日圓”是黃沙漫天里的豪情萬丈；“愿為市鞍馬，從此替爺征”是巾幗英雄不愛紅裝愛武裝的英姿颯爽；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”又何嘗不是看淡世態(tài)炎涼的清高冷傲？“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”使我懂得家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”使我擁有自信與勇氣。一首首詩詞串聯(lián)起的，是一個(gè)真正廣博而未知的世界，它們正吸引著我，一步步叩問文化精髓，無所束縛地成長，走向遠(yuǎn)方！
不知從何時(shí)開始，我已深深迷戀于詩詞的世界。時(shí)常沉醉其中，沉醉于泛著墨香的字里行間。課間也在讀，睡前也在讀。詩詞是源于生活而高于生活的。那經(jīng)過時(shí)光沉淀的文字，也許只是某一位詩人揮筆而就的篇章，竟能打破時(shí)空的格局，在數(shù)千年后的今天給人以空靈的境界。詩意朦朧中，我看到不同的臉龐，或燦若桃花，或淚如雨下。我聽到沉寂的歷史，在那里排山倒海般的涌動(dòng)，或高聲褒揚(yáng)，或大聲叱責(zé)。細(xì)嚼每字每句，唇齒留香……一首詩是如此，千千萬萬首詩也不都懷有令人為之感慨的情懷嗎？
受詩詞魅力的影響，我越來越懂得品味生活里的點(diǎn)滴詩意，篤定而豪放，堅(jiān)實(shí)而豁達(dá)。
時(shí)光荏苒，周道如砥，忽而步入了豆蔻年華。愿那一份純真與美好的詩意能一直伴隨著我在人生道路上，越走越遠(yuǎn)。
詩意伴我成長作文 6
樹上，一朵朵花隨風(fēng)飄落，突然，“啵！”的一聲。你仔細(xì)聽，那是花開的聲音。
桂花樹下，我靠著樹干，嘴里喃喃著一些詩句“春花秋月何時(shí)了，往事知…………”背兩首古詩，是我每天必要的功課。
我讀詩的時(shí)候一定始于某一朵花開的時(shí)間，因?yàn)椋視车牡谝皇自娋褪恰洞罅炙绿一ā贰?/p>
拿出一本《古詩三百首》，隨意翻開一頁，印入眼簾的即是“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁�！焙苄〉臅r(shí)候，我就讀過這首《浣溪沙》，那時(shí)，爸爸還一字一句地翻譯成白話文念給我聽，我問爸爸，“為什么花朵會飛呢？”爸爸笑哈哈地說，不是，是花朵飄落，隨風(fēng)吹起，花朵就會在空中啦，這就是“飛花”。哦，懂了。
我就這樣，把一首一首詩背出來。也讀了許多描寫花的詩。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！迸�！這句我懂得。濃綠的荷葉厚重挺實(shí)。荷花金黃色的花心簇?fù)碇r綠的蓮蓬，似有清風(fēng)撫過，荷花香撲面襲來。作者通過細(xì)膩的描繪，給我們展現(xiàn)了一朵朵荷花“秀色粉絕世，馨香為誰傳。”的美好形象。
李煜曾說過；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少�！弊x完這短短一句，我仿佛也能感受到李煜心中的悲苦憤慨。威赫的一國之君淪落為階下囚，“春花秋月何時(shí)了。”三春花開，中秋月圓，李煜身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。他滿腹的悔恨，真是“恰似一江春水向東流�！狈路鹞易约阂采砼R其境，眼前不禁兩行熱淚。
這些詩中的花兒，超越了它本身。成為詩人寄予情感的載體。古詩的形式，把這些花的`生動(dòng)和典雅，歷經(jīng)千年魅力不減，為中國傳統(tǒng)文化留下了絢麗奪目的一頁。
古詩也無時(shí)無刻地在滋潤著我，每天看兩首古詩成為了我生活中必不可少的部分，讀古詩不僅能讓我把作文寫好，還能讓我了解我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為一個(gè)中國人，我真幸運(yùn)！唐詩已注入我的血液，觸動(dòng)著我的心靈，成為我生命中的一部分。
呼，呼，秋風(fēng)吹來，花瓣在空中翩翩起舞。好像在和我娓娓道來著詩中的故事，我靜靜地聆聽，聽見花開，也聽見花落…………
那些花兒，那些詩——伴我成長。
詩意伴我成長作文 7
古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，總有古詩相伴。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護(hù)欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
七歲的.時(shí)候，上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會學(xué)四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準(zhǔn)確無誤地解釋其中的含義。
經(jīng)過這樣幾年的鍛煉，不僅培養(yǎng)了我對古詩濃厚的興趣，還能運(yùn)用自如。不信嗎？
那是一個(gè)星期天的早上，陽光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來，我揉著朦朧的眼睛，嘴里自言自語地背著孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”
在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來嘴里，還把飯桌上的米粒也撿起來送進(jìn)了嘴里。媽媽見了說：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來吃了�！蔽艺f：“媽媽，你小時(shí)候?qū)W過《鋤禾》這首古詩嗎？”說著，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！苯又�，我又說：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來之不易，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們，從小就要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。”媽媽聽了我的話，不住地點(diǎn)著頭。
不僅如此，當(dāng)我和小伙伴出去游玩時(shí)，見到長長的柳枝抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽，那柳枝在微風(fēng)的吹拂下，好像是一位美麗的少女在梳理著漂亮的長發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”河岸邊，枯黃的茅草中，已經(jīng)鉆出來小小的嫩芽。遠(yuǎn)看還不明顯，走近細(xì)看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠�？粗@美麗的景色，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽业男』锇樾χf：“喲，你快成一位小詩人了�！蔽椅⑽⒁恍�，說：“什么小詩人呀，我不就是把古詩靈活運(yùn)用了吧�！�
看！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識，還給予我們美的享受。所以我要說：“一路有古詩，快樂在詩中”。
詩意伴我成長作文 8
我在慢慢成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的旋律，那一首首美麗的詩歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”童年時(shí)，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩可以教會我們一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不僅只是描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農(nóng)民伯伯種的'糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，因?yàn)槟付麟y忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩歌就很多了。它不僅教會了我們道理，也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨��！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅(jiān)持之后會看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識、更強(qiáng)的能力完善自己。
詩還提醒我觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩歌并不都是快樂的，也會有讓我為之潸然淚下�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨(dú)，“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。
詩意伴我成長作文 9
一杯香茗，一本古詩詞，這便是我一天中最愜意的時(shí)光，天空不斷飄過白云，初夏的風(fēng)輕撫我的臉龐，輕輕翻開封面，不由得翹起了嘴角。
茶香裊裊，一卷在手。思緒翩遷到了幾千年前戰(zhàn)火紛飛的前線。她，一個(gè)柔弱的女子。厚重的鐵甲包裹著瘦弱的身軀，手里緊握著金槍，長呵一聲，騎著馬沖到了隊(duì)伍的最前面。一雙纖纖玉手被磨出厚厚的老繭，梨花般的皮膚凝重于雨露。
時(shí)代的重任不該由她弱小的肩旁扛起，但她終于挺過來了，帶著些許自豪與不屑的笑容。彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。得勝歸來，脫去戰(zhàn)袍，恢復(fù)女兒本色，自然嫵媚，又是一番風(fēng)韻。木蘭，我想對你說；“你的勇氣、你的堅(jiān)強(qiáng)令所有男子驚嘆并敬佩�！�
一陣茶氣氤氳，我似乎看到了一幅鄉(xiāng)村晨景圖，一簇簇幽幽香菊在庭院中靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩然起舞，一位老人正醉臥在花叢中。衣冠散亂，手中還握著酒杯，臉上的表情卻是始終悠然自得。幽幽香菊與他做伴，下地耕耘自給自足，背負(fù)了太多歲月的陰影的他，毅然選擇了辭官回鄉(xiāng)。他坦然面對生活，努力追求自己的理想，厭惡官場的明爭暗斗，反感世間的瑣碎雜多，他只愛那清凈如菊花的世界，熱衷于采菊東籬下，悠然見南山的境界。陶潛，我想對你說：“你是淡泊的，在這繁瑣的世間，你如菊花般淡雅�！�
流水把我?guī)У揭凰≡呵�，我看到一位女子正倚在庭中，她癡癡的看著院中凋零的花朵，微風(fēng)掠過她未梳紅妝的臉龐，那是怎樣的.凄涼與無助�！奥�?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”她——李清照，不再有當(dāng)年“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難不得不使她放下那份傲氣�！安畔旅碱^
卻上心頭”那是何等的一份寂寞與悲涼。易安，我想對你說：“你不會孤獨(dú)，我相信，在新的時(shí)代，任然還會有你精神感召下蕙質(zhì)蘭心的女子�！�
余香裊裊，茶冷香未消。古韻悠悠，詩詞美如斯。他們猶如琴弦上跳動(dòng)的音符，唱響了人世間最動(dòng)聽的樂章，滋潤著我、感動(dòng)著我、影響著我。
詩意伴我成長作文 10
詩是祖先給我們留下來的一首首朗朗上口的歌，文字精煉，內(nèi)涵豐富，影響了一代又一代的中國人。詩也是一個(gè)從小伴我長大的“朋友”。
小時(shí)候，我其實(shí)很討厭古詩。因?yàn)樗S性很大，意思很難懂�？墒菋寢寘s想讓我多讀古詩，每天媽媽總讓我捧著古詩書。“床前明月光，念�！薄按睬懊髟鹿狻蔽蚁裥『蜕心罱�(jīng)似的，心不在焉�！肮蔽掖蛄斯��！皨寢�，我能不能不學(xué)了呀，我都想睡覺了�！薄安恍小眿寢尮麛嗟恼f。唉，沒辦法，我繼續(xù)跟著念起來�！耙墒堑厣纤睢蔽野l(fā)現(xiàn)是好像有催眠效果，馬上我又昏昏欲睡，我伸伸懶腰說：“疑是地上霜念。”完蛋了，不小心說錯(cuò)了。我看了看媽媽，媽媽鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
就這樣在媽媽的逼迫下，我學(xué)會了第一首詩《靜夜思》。后來，幼兒園也教過我們這首詩。老師跟我們講述了這首詩的意思，是這首詩的作者是李白。當(dāng)我讀懂意思后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)背詩，理解詩沒有我想象中的.那么難，只是媽媽的方法不對，讓我覺得很枯燥。
在大些，我學(xué)了更多的詩。我從中也學(xué)會了很多。
李白的《靜夜思》讓我體會到了游子的思鄉(xiāng)之情。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”我懂得要孝敬長輩�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽已矍俺霈F(xiàn)了一片湖面，火紅的荷花盛放著，綠色的荷葉花襯得更美�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”讓我體會到農(nóng)民伯伯的辛勤，懂得珍惜糧食。
就這樣，詩伴著我到了現(xiàn)在。
詩意伴我成長作文 11
從小到大詩都伴隨著我前行，從五六歲時(shí)開始讀“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌�！钡轿迥昙墪r(shí)開始學(xué)習(xí)王安石的“明月何時(shí)照我還”。
詩伴隨我前行，記得四五歲爸爸教我背詩時(shí)。那時(shí)候背李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蹦菚r(shí)候以為是李白在床上看見，月光照下來。直到開始上學(xué)的`時(shí)候，才知道床是井欄壩了。后來又背了“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”一開始以為是有一個(gè)人，繞著青梅轉(zhuǎn)，后來才知道原來郎騎竹馬來是指小孩騎著掃帚。弄青梅的意思是打梅子。
讀到岳飛的《滿江紅》也不禁為岳飛的氣魄感到崇拜。讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”眼含淚水。直到讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”傷心的心情才慢慢緩和下來。
讀到《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”時(shí)，我不禁思緒萬千。想象著這條瀑布到底是有多長？竟然有三千尺，后來還想讓父母帶我去看看。父親知道后不禁哈哈大笑，說這些只不過是一種夸張的修辭手法罷了真正的是沒有三千的。聽完后，我的心里有些失落。后來又讀到李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蔽冶汩_始崇拜李白了，因?yàn)樗窃趺粗肋@潭水有千尺的呀，他又沒有量過。后來才知道這只不過是用來襯托汪倫和他友誼。
現(xiàn)在只要一有唐詩我就讀起來，感受古人對景物事物的描寫。
詩意伴我成長作文 12
古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當(dāng)作一個(gè)美麗的大花園，那古詩就是這個(gè)大花園里珍貴而獨(dú)特的一朵美麗的花朵。
在我開始記事的時(shí)候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如：《春曉》、《梅花》等。
父母帶我外出游玩時(shí)也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的.群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！边@不就是描寫這時(shí)候的泰山嗎？
從幼兒園到小學(xué)，我學(xué)了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊(yùn)含的奧秘。
古詩猶如一個(gè)搖籃，在它的呵護(hù)下，我逐漸成長。
記得有一次，那時(shí)，我剛剛開始學(xué)習(xí)滑旱冰，常因?yàn)椴皇炀毝さ沽藷o數(shù)次，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽到了旁邊一個(gè)小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來………。”是��！想要學(xué)好某一件物品，是需要不斷的努力的呀！而克服了困難，才能達(dá)到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅(jiān)持練習(xí)，終于，我成功了！
古詩的花朵滋潤著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩。
古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。
古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質(zhì)。我們在古詩的長河中汲取知識，汲取營養(yǎng)，就像泥土對植物的滋養(yǎng)一樣。
現(xiàn)在，古詩已成為人們必須要學(xué)習(xí)的知識，那么現(xiàn)在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長！
詩意伴我成長作文 13
“少壯不努力，老大徒傷悲”激勵(lì)著人們努力學(xué)習(xí)；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”讓我們更珍惜和親人的團(tuán)聚；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我們感受到廬山瀑布的雄偉；“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”讓我們知道了孩子們天真爛漫的想像；“欲窮千里目，更上一層樓”鼓勵(lì)我們永無止境，不斷努力……
我最喜歡王安石的《元日》。每當(dāng)讀到這一首詩，我便變成了王安石，看著爆竹聲里辭舊歲，迎新年。春風(fēng)送暖，人們喝著屠蘇美酒，內(nèi)心喜悅，千家萬戶迎來新年的旭日，大門上舊桃符都換成了新桃符，一片片喜氣洋洋的.景象。我文思如泉，寫成了《元日》。
古詩文讓我們品味經(jīng)典，沐浴書香。古詩文是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，書上有，試卷上有，生活中有……古詩文伴我成長！
天下景致，各有所美。浩浩凌空，人間戚戚真情，自有扣人心弦之處。古時(shí)詩人就用無數(shù)優(yōu)美的詞句贊頌過自然之美。如若輕風(fēng)細(xì)雨，便是“微雨池塘見，好風(fēng)襟袖知”；如若春日暖陽，便是“陽春布德澤，萬物生光輝”；如若湖光斂滟，便是“水之如天，豐色是矣。水色至黑，天之幽冥”。
世界因萬物而彰顯得瑰麗可愛，萬物因生命而凸現(xiàn)得生動(dòng)靈活。古人留下的詩句若只是為抒發(fā)內(nèi)心的不安、憂愁抑或驚嘆，那未免太過片面膚淺，他們所表達(dá)的，是愛，對萬物的大愛。
好景就像浮云，要自在飄浮才美麗。古人的思緒亦是如此。他們是見了自己認(rèn)為有必要記下的，有必要讓他們記下的，才會有感而發(fā)。所以我想，詩人的作品與他所見之物存在很大關(guān)聯(lián)，并是與之天地共磨滅的。
詩意伴我成長作文 14
歲月長河中，記憶逐漸沉淀，細(xì)細(xì)品味，總會發(fā)現(xiàn)詩陪伴你走過了無數(shù)春秋冬夏，詩詞就像文學(xué)殿堂里那朵最高潔的花兒，陪伴我走到了如今。
初識
還是蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語時(shí)，我就獲得了一本《唐詩三百首》。它紅色精美的外皮，讓我愛不釋手。每當(dāng)我舉著這本書拿給媽媽時(shí)，她就知道我又要跟讀這本書的朗讀了，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”……細(xì)細(xì)品味，韻律和諧、節(jié)奏分明。以此日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終于學(xué)會了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”……我與詩詞的不解之緣，就這樣開始了……
相知
隨著年齡的漸漸增長，我也來到了學(xué)校，在這里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校會有更多學(xué)習(xí)詩詞的機(jī)會��！每天上午，我們都會有“每日一詩”。用手指著“千山鳥飛絕……”，拖長尾音，跟著老師朗讀，站在講臺上有飛絕疑間了：絕是什么急思呢？頓時(shí)動(dòng)3我我用一次舉起了我的小來主現(xiàn)足向，最然書業(yè)了這原來是多要地如月因沒有一些生氣啊，這讓我更相欲佩詩人們了他們精妙的用詞，絕妙的意境無一不讓我贊嘆，在此后的學(xué)習(xí)中，我體會到了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的'開闊胸襟的臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺家國情懷；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的纏綿思鄉(xiāng)情。
相伴
如今詩歌己成為了我成長路上的伴侶，與它交往已成了常態(tài)，即使是忙得再不可開交，也總會找來一兩首品味繁華后的亂世紛爭，感受動(dòng)蕩中的多種人生態(tài)度。
詩歌是我成長路上的良詩益友。是它，教會了我面對挫折的勇氣果敢，教會了我“天外有天，人外有人"的博大格局；教會我求學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我相信詩歌定會陪件我，走過今后的漫漫余生。
詩意伴我成長作文 15
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的'時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國詩詞大會》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應(yīng)過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會變得更美好，更幸福！
詩意伴我成長作文 16
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來背誦古詩。古詩已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對古詩還沒什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開始真正學(xué)習(xí)古詩，開始學(xué)會了理解古詩的意思，走近詩人。開始發(fā)現(xiàn)古詩的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀，背誦古詩，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無比的景色。
通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領(lǐng)略祖國山河那奇異的壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的.火焰。
閱讀古詩絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長中，古詩伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩文化的熏陶。
詩意伴我成長作文 17
詩詞是我國傳統(tǒng)文化之一。中國詩起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統(tǒng)稱為詩歌。按故事情節(jié)還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活，還能抒情言志。
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫中低回不盡，讓人忘憂，使人開顏。每一首詩歌都是一個(gè)故事，讓人們?nèi)绨V如醉，魂?duì)繅衾@。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求。”這是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍掝}。
晚唐李商隱的“何當(dāng)共剪燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！边@種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�
古詩詞更有著憂國之情，憂民之心的.人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長后庭花�！北M顯出他對祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒馬蹄”與游歷江南之后寫下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬涓成水，終成河流。在中華文化這條長河里，最主要的就是古詩詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩詞得以保存，我愿古詩詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長。
詩意伴我成長作文 18
古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情，感受其中的畫意。
古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動(dòng)的畫，給人帶來歡樂。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！鄙嫌變簣@的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人，一看見月亮，就會低著頭思念起自己的'家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動(dòng)的場面。
有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個(gè)姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩�。俊蔽艺酒饋�，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。”老師大吃一驚，說：“這么厲害？”我說：“當(dāng)然，我會想像那一幅畫面，然后就背出來了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。
從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴(kuò)大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。
古詩詞，是中國的傳統(tǒng)文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊(yùn)含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。
詩意伴我成長作文 19
小時(shí)候，我只會跟著媽媽念“床前明月光，疑是地上霜……”，只是因?yàn)樗世噬峡�，而并不能體會到詩人那思念故鄉(xiāng)的情感�，F(xiàn)在，我長大了，會從“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中體會到詩人因旅途寂寞而有些愁苦的心情；也可以從“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”中感受到詩人因薊北被收復(fù)而欣喜若狂……古詩，伴隨著我成長。
從李白的《靜夜思》到葉紹翁的《游園不值》，我都朗誦過。小時(shí)候，每每讀到李白的《古朗月行》，我都會中斷自己的朗讀，想象著月亮上的嫦娥、桂樹和月兔，想象著嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么搗藥、桂樹什么時(shí)候開花、開的花和我們的.一樣還是五彩繽紛，鮮艷奪目……然后，就會纏著媽媽給我講月亮的故事；稍大一點(diǎn)，我就知道月亮上沒有生命，那只是人們的幻想，并跟著老師一起有模有樣地讀古詩，體會詩人的情感，但并不完全懂；現(xiàn)在，我長大了，因?yàn)樾〉臅r(shí)候喜歡古詩，也背過幾首，在潛移默化中，我的文章中也會不時(shí)冒出一些詩句。有空時(shí)，呆在自己的小房間里，找一個(gè)最愜意的姿勢，坐在椅子上，讀著詩人們?yōu)榱耸惆l(fā)自己的情感而寫出的詩詞，我會自然而然的體會到詩人的情感，也學(xué)到了許多的東西：從“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中，我學(xué)到了：不管前路多么艱辛，我們都要勇敢地走下去，不能被困難打倒；從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中，我感受到了農(nóng)民伯伯用自己的心血和汗水種莊稼，如果我們浪費(fèi)糧食，是多么對不起農(nóng)民伯伯啊……
時(shí)間在快速的流逝，似乎從剛呱呱墜地的小嬰兒到現(xiàn)在活潑開朗的少女只是轉(zhuǎn)眼間的事，時(shí)間改變了我，也改變了其他人，但唯一改變不了的是我對古詩的喜愛，讓我們在古詩的熏陶中成長，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
詩意伴我成長作文 20
記得我很小的時(shí)候便愛讀古詩了，因?yàn)楣旁娔軒Ыo我美好的享受與快樂，啟迪我心靈的古韻，提高我的文化修養(yǎng)，陶冶我的情操。在我成長的道路上，古詩始終伴我一路前行，從未間斷。
飯桌上，看著弟弟撒下的飯粒，我不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！贝藭r(shí)的我體會到的是農(nóng)民的辛勞與汗水。柳樹下，我撫弄這隨風(fēng)舞動(dòng)的柳枝，輕吟著：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！毙『舆�，我看著水中歇息的鵝群，不禁佩服古人對鵝的細(xì)致描寫：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
還記得去年爬敬亭山時(shí)的情景，更讓我領(lǐng)略了古詩的“博大精深”。當(dāng)我爬上山頂時(shí)，真切的`感受到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢。當(dāng)我來到瀑布面前，看著嘩嘩的瀑流以其雄壯的氣勢向我們傾說“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的仙境。當(dāng)我看見滿池的荷花荷葉時(shí)，耳邊又響起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的佳句。
是啊，當(dāng)你漫步在田間小道上；當(dāng)你留戀于迷人的風(fēng)景區(qū)；當(dāng)你攀行在巍峨的高山上，你一定會感受到詩的腳步時(shí)刻與你同行。因?yàn)槊恳惶幧�，每一處水，都是因�(yàn)樵姸@得更壯觀更美麗。
當(dāng)你感嘆光陰似箭時(shí)；當(dāng)你面對鮮花與掌聲時(shí)；當(dāng)你面對挫折與失敗時(shí)，你一定會感受到詩的力量在激勵(lì)你，鞭策你。
聽：“明日復(fù)明日，明日何其多。”“少壯不努力，老大徒傷悲！”古詩正以它巨大的力量震撼著你，催促著你奮勇前進(jìn)！
是啊，這就是古詩的魅力，這就是古詩的內(nèi)涵。我將緊握著它的手，銘記著它的教誨，默念著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
詩意伴我成長作文 21
如果說生活是一本書，那么古詩則是一支筆，用五彩的顏料，描繪著人生，敘寫著精彩。
兒時(shí)的我，每晚只有聽著媽媽吟誦的古詩才會安靜入睡，興許是古詩的功勞，現(xiàn)在的我不但身體康健，還對古詩發(fā)生了濃厚的興趣。
隨著年齡的增長，誦讀已經(jīng)不能滿足我對古詩的需求，我開始在古詩的意境里遨游：
我喜歡王維的清新淡遠(yuǎn)，喜歡李白的豪放飄逸，更喜歡高適的雄渾質(zhì)樸。
我曾在夢里與李白把酒問青天，與李商隱花間策馬尋詩，與賈島月下推敲詩詞。
我從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讀懂了詩人精忠報(bào)國的愛國情懷；從“孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪”中讀懂了詩人那顆孤獨(dú)寂寞的心；從“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”中讀懂了李清照堪比男兒的英勇氣魄；從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中讀懂了詞人對古代英雄的向往從；從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中讀到了一股振奮人心的前進(jìn)力量。
《游子吟》是一首簡短的小詩，卻為我清晰勾勒了這樣一幅畫面：夜深人靜，天上寒星點(diǎn)點(diǎn)，低矮的小屋里閃爍著瑩瑩燈光，只見屋里燈前正坐著一位頭發(fā)花白的'老人手里拿著針線，她湊著微弱的燭光在為將要外出求學(xué)的兒女趕制衣服。她眼已有些花，但她還是細(xì)致認(rèn)真地縫著。那布滿厚繭的手正一手捏針、一手拿線，一針一線努力地縫著，她縫的是多么認(rèn)真啊！她不是用針線在縫，她是用自己滿腔的疼愛與千萬的不舍在縫呀！生活中，我也有這樣一位好媽媽，她不辭辛勞、默默無語，卻用自己瘦弱的雙肩為我撐起了一片晴天，使我如雨后春筍般健康茁壯的成長。真的是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”！
古詩不但使我明理，更教會了我做人，我相信，古詩會一直伴我走向明天！
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