金錢的魔力片斷賞析范文
在《金錢的魔力》一課中，虞老師在笑聲中演繹文道統(tǒng)一的語(yǔ)文課堂，達(dá)到了略讀課文教學(xué)“文道相融，奠基人生”的課堂境界。
【精彩重現(xiàn)】
師：（根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)句子：�。渴菃�？哼！我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。）你們從這句話中體會(huì)到了托德的什么鬼品？（生：刻�。�
師：你們從哪兒看出刻��？能不能抓住這段話中的某個(gè)字或某句話？
生：“哼”字讓我感受到托德很刻薄。
師：一齊來(lái)哼一哼。（哼了三次，學(xué)生在連續(xù)三次的“哼”中入境了）
師：這個(gè)音是從哪里發(fā)出來(lái)的？（生：鼻子）鼻子是用來(lái)干嘛的？（生：呼吸）——如果用鼻子來(lái)說(shuō)話，那會(huì)很傷人。
生：托德的那句“我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的”，很損人。
師：為什么？
生：因?yàn)橥械滦睦镎嬲氡磉_(dá)的不是這個(gè)意思。
師：你真會(huì)讀書，托德心里想說(shuō)什么？
生：托德其實(shí)想說(shuō)“我看像你這樣的'窮光蛋壓根兒就沒(méi)錢”。
師：是啊，嘴里說(shuō)的和心里想的意思截然相反，這就是說(shuō)“反話”。正所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，伙伴、朋友之間交談千萬(wàn)不能像托德那樣，用鼻子說(shuō)話，反過(guò)來(lái)說(shuō)話。
相對(duì)于其它學(xué)科而言，語(yǔ)文教學(xué)有它獨(dú)特的學(xué)科性特征——豐厚學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是語(yǔ)文教學(xué)并非局限于此，一個(gè)真正大氣的教師應(yīng)該沖破語(yǔ)文的束縛，站在人生的高度來(lái)看語(yǔ)文，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，為孩子的人生奠基。略讀課文教學(xué)也是如此，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“略”字，而是要求教師大膽放手，善于取舍，略去教師的強(qiáng)制牽引，略去教師的細(xì)致講述，略出學(xué)生自主發(fā)展的廣闊空間。而這度空間中所包含的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)和能力上的，還應(yīng)該是做人的道理、積極的生活態(tài)度等等。
也許有人會(huì)覺(jué)得這個(gè)片段中的“道”之教，帶點(diǎn)說(shuō)教的感覺(jué)，但我不這樣認(rèn)為。什么是說(shuō)教？在不合適的時(shí)機(jī)，用不合適的方法告訴學(xué)生一些道理，這才是說(shuō)教。而在這個(gè)教學(xué)片段中，虞老師首先引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感受托德的人品，讓學(xué)生明白，托德的“尖酸刻薄”主要是因?yàn)樗坝帽亲映鰵庹f(shuō)話”和“說(shuō)反話”，然后再抓住時(shí)機(jī)，順勢(shì)告訴和提醒學(xué)生不該怎么說(shuō)話，應(yīng)該怎樣說(shuō)話。我認(rèn)為這樣做正是在給予學(xué)生人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生而言，是終身受益的。我想，這樣的教學(xué)就是“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化、大雪無(wú)痕”，這是語(yǔ)文教學(xué)的理想境界之一。語(yǔ)文課就因?yàn)檫@樣而變得豐滿起來(lái)，不斷潤(rùn)澤著學(xué)生的心靈。
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