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一年級教師工作總結(jié)

時間:2022-11-09 10:20:01 教師工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于一年級教師工作總結(jié)合集7篇

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的一年級教師工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于一年級教師工作總結(jié)合集7篇

一年級教師工作總結(jié) 篇1

  重點教學工作回顧

  語文教學主要包括識字、寫字,閱讀理解以及習作等教學,訓練學生的聽、說、讀、寫諸多方面的能力。在識字寫字教學中,為了讓學生更加深刻地記憶和注意容易寫錯的字,我采取了交流識記易錯難寫字的方法教學,這樣學生的積極性提高了,而且注意力也相對集中。每學完一單元考一單元的生字,常抓不懈,效果還不錯,大部分學生生字掌握得比較好,只是一些易錯字學困生還是常常混淆。

  教學中,我還比較重視培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,鼓勵學生質(zhì)疑,對有分歧的問題進行討論、辯論,在質(zhì)疑、釋疑過程中培養(yǎng)學生的思維能力,使學生養(yǎng)成一邊讀書,一邊提出問題、自主解決問題的習慣。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。

  繼續(xù)抓好作文訓練,充分利用周二下午的兩節(jié)習作課,指導學生結(jié)合本單元課文內(nèi)容學習習作方法,盡可能使學生的習作水平有所提高。

  利用大閱讀課培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣,本學期,我采取了同學互相推薦好書,請學生上臺讀故事,指導學生摘抄好詞佳句,繼續(xù)教給學生寫讀后感的方法等,提高學生的閱讀興趣,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,并利用家長檢查的手段保證孩子每天讀書半小時。

  在寫字課上,小神筆天天練和寫字書結(jié)合起來,盡自己能力教學生寫好字,認真對待書寫。

  我自己則在課前認真鉆研教材,琢磨教學內(nèi)容, 根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作課件激發(fā)學生學習興趣。例如導入新課,我會根據(jù)不同的'課型,設(shè)計不同的導入方式,如多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境;講故事方式導入,介紹課文相關(guān)資料、設(shè)計懸念等等。在教學中,我還會穿插一些學生感興趣的與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的的知識,既激發(fā)了學生的興趣,也拓寬了學生的知識面。在感悟理解的環(huán)節(jié),我會因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行討論、辯論,在質(zhì)疑、釋疑過程中培養(yǎng)學生的思維能力,使學生養(yǎng)成一邊讀書,一邊提出問題、自主解決問題的習慣。

  在作業(yè)批改方面,做到認真、及時,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  學生能力培養(yǎng)策略及成效

  1.預(yù)習能力的培養(yǎng)

  在學習每一篇課文之前,我都要求學生提前預(yù)習,根據(jù)“三讀四問”模式進行預(yù)習,“三讀”是指:把課文讀三遍,第一遍大聲讀,第二遍小聲讀,第三遍默讀。一讀解決生字詞(讀、義、寫);二讀思考“寫什么?”三讀思考“怎么寫?”“四問”是指:一問文章大意,課文主要講了什么內(nèi)容;二問段落劃分,可以分成幾部分,每部分寫什么;三問好詞佳句,你發(fā)現(xiàn)了哪些好詞佳句,好在哪兒?四問寫作方法,你從這篇文中發(fā)現(xiàn)了哪些寫作方法?長此以往進行訓練,我覺得無論是學生的自主閱讀能力還是寫作能力,都會有所提高。

  2.背誦能的培養(yǎng)

  堅持按照學校要求,布置各項背誦作業(yè),利用早讀課、語文課前一分鐘時間抽查背誦,采取同桌考,同桌監(jiān)督背的方法,大部分學生能按要求完成背誦作業(yè)。

  3.說話能力的培養(yǎng)

  充分利用說話小課時間,對學生進行說的能力的培養(yǎng)。提前布置說話內(nèi)容,讓學生精心準備,說話時,隨時進行指導,說完后,讓學生們進行評議,說得不太好的,再次準備,進行二次說話。在語文課上,我也盡量多地給學生創(chuàng)造說的機會,鼓勵學生大膽、大聲發(fā)言,積極發(fā)言。

  4.閱讀能力的培養(yǎng)

  課上留給學生充分的閱讀時間,讓學生自主閱讀,教師根據(jù)閱讀內(nèi)容,靈活性地選擇合理的閱讀形式(朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問題讀書等)。學生讀書之后,再為學生創(chuàng)設(shè)開放自由的討論環(huán)境,從而鞏固學生的閱讀效果,增強學生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內(nèi)是不行的,我把課外閱讀當成家庭作業(yè)布置,要求學生每天閱讀半小時,并積累好詞佳句,或?qū)憣懽x后感,爭取讀后有所收獲。

  5.習作能力的培養(yǎng)

  為了提高學生的習作能力,我從培養(yǎng)學生閱讀并做閱讀筆記入手,鼓勵學生大量閱讀各類課外書籍,因為只有有效的積累,才有暢快的表達。然后盡可能地為學生創(chuàng)造成功的機會,鼓勵和幫助他們?nèi)カ@取成功的體驗。在批閱作文時,尊重學生的原意,肯定學生的點滴進步,以表揚為主,重在激勵。學會賞識學生,善于發(fā)現(xiàn)獨到之處,盡可能挖掘捕捉每一個學生的閃光點,讓學生體驗到被認同的喜悅,享受到成功的樂趣。

  自我反思教學工作存在的不足

  1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正——如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

  2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣還不夠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大,全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

  3.一部分學生沒養(yǎng)成良好的閱讀習慣,匆匆讀一遍短文內(nèi)容,就急忙完成后面習題,短文沒讀通、讀透,理解不到位,做出的題自然錯誤百出。

  4.培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  5.課上教師激勵性語言貧乏,及時評價少。

  下學期工作設(shè)想或建議

  1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識,在重視字詞教學的基礎(chǔ)上加強閱讀訓練,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。引導學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”。

  2.教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來,加強語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,從而提高教學效率。

  3.學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進教學手段與方法,提高課堂教學的質(zhì)量。

  4.學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;學生書寫還是比較差,在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練。

一年級教師工作總結(jié) 篇2

  本學期一四班班級共有37人,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、取得成績

  1、民主選拔,重新建立新的班干,并結(jié)合王老師的意見,選拔班長,紀律委員,生活委員,他們分工明確,在減輕老師負擔的同時,更深入了解學生學習的不足,進行有針對性的補習和講解。

  2、根據(jù)學校組織的各項活動,努力培養(yǎng)班級的凝聚力。課下鼓勵學生練習團體項目和個人技藝,為班級爭得榮譽,已經(jīng)成為大家的第一選擇。

  3、發(fā)生學生的異常行為或行動時會及時處理,爭取讓他在最短的時間內(nèi)把精力放在學習上。本學期在處理學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲,學習懈怠以及班級衛(wèi)生方面成效顯著,與孩子多交流,主動與家長有針對性的溝通,總會起到事半功倍的效果。

  4、養(yǎng)成教育作業(yè)反饋及時,本學期根據(jù)每周回家?guī)椭胰俗鲆患∈轮黝},讓學生走進廚房,學會動手,取得了一定的效果,家長反應(yīng)良好。

  5、在教學方面,本學期在段考之前學生讀了《青蛙和蟾蜍》前兩本書,班里展開了熱烈的讀書場面。在考試過后又根據(jù)學生的習作情況進行總結(jié),除審題之外,有部分學生的漢語拼音運用方面能力較差,就通過不斷練習,讓學生在閱讀中學會拼音練習,在練習中得到提高。

  6、班里的學困生在不同程度上得到了提高,不認識,書寫方面還是閱讀等,都能正確的認識自己的不足,不斷進步。

  二、存在的不足

  本學期紀律一直是班級管理的重點,每天的總結(jié),每次的班會都能呈現(xiàn)一系列的`問題。中間有一段時間的好轉(zhuǎn),但總體情況沒有上學期好。除了生活老師不斷改換的原因之外,更多的原因在于學生思想上有了懈怠,不能嚴格要求,自控能力減弱。 部分學生的不良習慣頻頻出現(xiàn)。應(yīng)該與家長私下溝通,選擇更恰當?shù)慕逃绞健?/p>

  學習方面有部分同學的學習態(tài)度一直沒有好轉(zhuǎn),特別是在臨近考試階段,學生浮躁情緒較為嚴重,在這方面經(jīng)驗欠缺,應(yīng)向其他老師多多指教。

  三,努力方向和改進措施。

  放下老師的姿態(tài),走入學生的內(nèi)心,只有真正清楚學生的想法,才能更有針對性有效地進行引導。權(quán)威也要有民主,給孩子申辯的機會,他們會不斷得到提高。

  從細節(jié)入手,加強學生的思想教育工作。班里大部分學生接觸網(wǎng)絡(luò)較多,跟風現(xiàn)象較嚴重,如果一開始不采取措施,后續(xù)工作很難控制。

  教學方面我會虛心求教,繼續(xù)鉆研教材,備課要靜心,多讀相關(guān)方面的書籍資料,不斷探究新的教學方式。

  總之,本學期的工作緊張而又充實,不斷在學習中成長,在成長中總結(jié)經(jīng)驗。在今后的工作中,應(yīng)繼續(xù)加強對問題生的轉(zhuǎn)化和指導,不斷鼓勵優(yōu)秀生拓展其視野,不會放松對每個孩子的責任與努力。

一年級教師工作總結(jié) 篇3

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了。在這一個學期中,我擔任一年級和二年級美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下:

  一、教學計劃貫徹情況

  教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

  二、教學工作新課標

  在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。

  在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

  為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會到美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎(chǔ)。

  三、經(jīng)驗和教訓

  1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

  2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  3、教師應(yīng)加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

  4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。

  5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

  6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。

  7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學中的'相關(guān)概念來解釋。

  四、自身素質(zhì)

  課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

  五、主要成績

  本學期是忙碌的一年,除了常規(guī)教學外,仍舊積極參加區(qū)教委組織的各項活動,犧牲周末休息時間。有付出總有回報,在活動當中,我收獲到了更多的人生閱歷。

  教師以“教”為先,這學期,在我們同組老師的共同努力下,美術(shù)興趣小組也有了極大的提高。除了校內(nèi)繪畫展取得圓滿成功外,在市科技創(chuàng)新大賽中也都取得了優(yōu)異的成績。

  以上是我對自己本學期工作的一個總結(jié),在成長的同時我身上存在的不足還有很多,在以后的工作上我會更加努力,爭取一年一個新變化,二年上個新臺階。

一年級教師工作總結(jié) 篇4

  用愛的教育去撥動孩子的心弦。

  一年級的下學期雖然是個短學期,但對于初為人師的我卻是一段充滿挑戰(zhàn)的時光。如何“嚴”與“愛”之間找到兩者的切合點,成了讓我很困惑的問題。看見身邊有經(jīng)驗的班主任很有威嚴的把自己的班級、自己的學生管理得那么優(yōu)秀,我在想,是不是可以把她們所有教育教學的經(jīng)驗都照搬過來,我的`學生們就可以一樣優(yōu)秀了呢?面對51個天真活潑的“寶貝兒”,有時候真是狠不下心讓自己嚴厲起來,他們從幼兒園到小學的這個轉(zhuǎn)換,我要怎樣做才能幫他們平安的度過呢?總結(jié)上學期,我發(fā)現(xiàn):這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,下學期我依然用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。孩子們把我當成一位良師益友對待時,他們的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,我也及時遏制,這時我的權(quán)威也是不容置疑。學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,我適當?shù)慕M織了小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

  每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當我說一句“嗯,~~同學讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,這個學期我試著去活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。

  興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,我的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

  一學年的工作結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn):其實,“微笑”的力量才是無窮的。教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了!边@個學期我做到每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行吧!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去門衛(wèi)處把水給叫來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。

  我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

一年級教師工作總結(jié) 篇5

  在忙忙碌碌之中,半年的工作使我認識到作為一名班主任,在學校的發(fā)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規(guī),保證學生良好的學習環(huán)境外,學校的每一項活動的開展,都必須要求班主任這根紐帶的積極配合。一學期來,在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我完成了學校的各項工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,我關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),采取了多鼓勵少批評的方法。

  一、給學生以微笑,給學生以師愛。

  記得前幾年,我擔任班主任,微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進教室就自然而然拉下了臉,長此下來,連我自己都覺得難受。以后我漸漸改變風格,總是微笑著出現(xiàn)在學生面前,精神煥發(fā),精力充沛的進行教學,這樣以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響,從而也形成開朗的性格與自制力,發(fā)奮學習,掀起了一股你爭我趕的良好班風。

  二、引入競爭機制,提高學生積極性。

  在班級各項常規(guī)如紀律、衛(wèi)生、勞動、學習等方面我引入了,爭當“閃閃之星”和“進步之星“的評比,并制定了具體的措施與機制。學生以小組為單位,互幫互助,共同爭取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn)。

  三、增強家校聯(lián)系,爭取更大力量

  家校做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸,我都感到異常的親切,相處得十分融洽。我能正確處理好與學生家長的關(guān)系,經(jīng)常與家長聯(lián)系,在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望,家長十分易于接受,與老師配合默契。家長們慶幸當初的選擇沒錯,為自己的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰。學校能贏得了廣大學生家長的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

  四、注重言傳身教,樹立良好威信

  教育學家加里寧說過:"教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的.話,那么,這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。"作為一名班主任,要想在班級管理中得心應(yīng)手,就必須在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念:我是最棒的,我的學生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過:"要學生做的事,老師躬親共做;要學生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養(yǎng)的方法,才是真正的教育。"班主任是班級的領(lǐng)頭羊,是教育學生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,受到了學生的愛戴,贏得學生的歡迎與尊敬。我對自己班主任的評價標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我能努力做到"勤"與"實"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與;實——一切從實際出發(fā),經(jīng)常觀察學生在校學習和課間活動情況,及時了解學生的心聲,針對不同學生的特點捕捉教育的契機。只要一有空,我就下班到教室,對學生的各項常規(guī)進行指導幫助。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,便走上去扶好;學生做兩操,我總能到教室,及時進行指導糾正;學校的各項活動,我都是認真對待、細心輔導,直達最好的效果......聽起來這些都是小事,而堅持這樣做是很難的,這樣做對學生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學生在效仿,長期下來,班級中大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。

  一個學期的時間不算短,但遺憾的是由于種種原因,本學期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績。我計劃在明年的班級管理上,以這學期的遺憾作為起點,收獲一個沒有遺憾的結(jié)果。

一年級教師工作總結(jié) 篇6

  本學期以來,高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討英語教育的特點,結(jié)合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、加強理論學習,改變教學觀念,盡快熟悉新課標,并用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學習新課標有關(guān)指導性著作,參加了通識培訓和考試。努力轉(zhuǎn)變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習英語的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

  2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

  3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。本學期,我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

  4、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,

  我們也進行了相應(yīng)的練習,并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

  5、加強對高考信息的`研究.我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

  6、開展了豐富多彩的英語課外活動:

  (1)組織學生編寫課本劇并進行表演,融學習與娛樂一體,提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底蘊。

  (2)高一年級全體學生參加了“英語基礎(chǔ)知識”比賽,促進學生雙基能力的發(fā)展。

一年級教師工作總結(jié) 篇7

  學期來,本人所從事的美術(shù)教學工作,比較順利地完成教學任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。所享有的收獲我會用于下個學年的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

  一、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

  興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  二、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

  在美術(shù)教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎(chǔ)。

  三、在課堂上完成了以下知識點的傳授

  1、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識:構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些。具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

  2、知道畫畫的順序是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體。

  四、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的'工作:

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

  教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

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