我的“麻辣”老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我的“麻辣”老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的“麻辣”老師作文1
一提起“麻辣老師”這個詞，你們一定會想起《十八歲的天空》中古老師的形象吧！在這里呢，當(dāng)然就是指我們又麻又辣的汪老師咯！不信的話，請看我的“麻辣連環(huán)計”――
麻辣第一計：變臉高手
要說起我們汪老師�。】烧媸且晃弧白兡樃呤帧�，為什么這樣說呢？因為啊，汪老師變臉的速度那叫一個快��！如果世界級的變臉大師來了的話，也只能算是“小巫見大巫”了。一次，老師正在給我們做示范朗讀，那聲音溫柔動聽，那表情真是豐富。――突然，老師看見一位仁兄在竊竊私語。汪老師立刻拉長了臉，晴天變下雨，吼到：“某某某，你在干什么��？”哎！那聲音真是繞梁三日��！真是可惜，剛才我正陶醉在那美好的意境之中。誰知，又被老師這一聲吼給拉了回來，哎！
麻辣第二計：“大小孩”老師
我上四年級的時候，就常常看見汪老師與四（2）班的同學(xué)打成一片，看的我心里是又羨慕，又嫉妒。終于上了五年級，我成了汪老師旗下的學(xué)生，終于體會到了和孩子一樣的老師在一起是什么感覺，真是太爽了！汪老師真的是個“大小孩”老師，每天陪著我們一起玩，跳皮筋，踢毽子。我們驚奇的東西她也驚奇，我們感到新鮮的東西她也感到新鮮。在這一年一年的相處中，汪老師不但沒有長大，反而變小了，為什么呢？以為她有一顆童心，因為她永遠是我們的“大小孩”老師！
麻辣第三計：平等共處
汪老師能深得民心，主要是因為她能和同學(xué)們平等共
處。汪老師干任何事情都會征求我們的意見，從不會因為她是老師而自己想干什么就干什么，常常想我們征求建議。就是以為她能和同學(xué)們平等共處，才贏得了同學(xué)們的喜愛和肯定。
怎么樣，看完我的“麻辣連環(huán)計”，是不是對這位“麻辣”老師有認(rèn)同呢？趕快來我們六（三）班，體會一下“麻辣風(fēng)暴”席卷的滋味吧！
我的“麻辣”老師作文2
“夏威夷咧火辣火辣，讓我們來個火辣火辣……”每當(dāng)哼起這首歌，我就便會情不自禁的想起三年級的那位火爆老師----陳老師。
她，披著長長的秀發(fā)，瓜子形的臉上鑲著一雙黑葡萄似的大眼睛，嵌著一只小巧玲瓏的鼻子，一張能說會道的櫻桃小嘴，模樣十分可愛。一看就知道是位溫柔的老師。但你絕對想不到看似美麗溫柔的背后，竟隱藏著一個火爆爆的性格。
讀題火辣辣
“怎么讀的？你會不會讀？能不能不要拖啊！難聽死了�！辈恢挥X陳老師已經(jīng)走到我身邊，展開了“獅吼功”�！鞍パ綃屟�，嚇?biāo)廊肆�！讀個數(shù)學(xué)題目，有必要那么要求嚴(yán)格嗎？唉------遇上這個老師，算我倒了八輩子的霉！”
“停！聽不出重點。重讀！”陳老師朝全班同學(xué)大吼道。
頓時，教室里鴉雀無聲。同學(xué)們互相望望，有點不知所措。
“小明5元錢……預(yù)備，起！”陳老師用清脆悅耳的聲音為大家起了一個頭。
你瞧，這就是我的“麻辣老師”。其實，她是希望我們認(rèn)真讀題，細心審題，不要掉進“陷阱”里去。
上課麻辣辣
“小明同學(xué)，請你起來回答問題！”
“這題，呃……，應(yīng)該是……”
“超過5秒鐘回答，就算你沒聽課，罰做10道數(shù)學(xué)題！芳芳同學(xué)，你來回答吧�！�
同學(xué)們頓時都坐如鐘，全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板和老師，生怕一不留神漏聽了一句答不上被罰題。老師的嘴角微微上揚，露出了一絲滿意的笑容。
瞧，“麻辣”老師上課也是麻辣辣。自然，她的意思就是要所有同學(xué)課上的每一分鐘都認(rèn)真聽講。
看，這就是我的麻辣老師MISS Chen。“夏威夷咧火辣火辣，讓我們來個火辣火辣……”
我的“麻辣”老師作文3
他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。
新學(xué)期的第一天，我們安靜地坐在教室里等待上課�？蛇@老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？
直到第三次數(shù)學(xué)課時，我們才終于目睹到了他的“風(fēng)采”。只見他冷不丁地跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質(zhì)”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學(xué)期是沒有什么‘好果子’吃了�！�
隨著時間的推移，我們和老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻辣”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中畫出一道道美麗的弧線。
可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學(xué)都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用他獨特的“四眼神功”尋找著。老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。
“這位同學(xué)，請你當(dāng)一回小老師，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”
我扭扭捏捏地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學(xué)，就算你講錯了也沒關(guān)系呀！放開點！”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問題。那些不會的同學(xué)都驚訝得看了看我。當(dāng)小老師的感覺真好！
現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景�？磥恚�是老的辣！
這就是我的“麻辣”老師，我們都喜歡他。直到現(xiàn)在，我的心頭還一直暖意融融。
我的“麻辣”老師作文4
他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。
新學(xué)期的第一天，我們安靜的坐在教室里等到上課�？蛇@老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？
直到第三次數(shù)學(xué)課時，我們才終于目睹到了他的“風(fēng)采”。只見他冷不丁的跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質(zhì)”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學(xué)期是沒有什么‘好果子’吃了。”
隨著時間的推移，我們和劉老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中劃出一道道美麗的弧線。
可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學(xué)都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用它獨特的“四眼神功”尋找著�？蛇@老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。
“這位同學(xué)，請你當(dāng)一回‘小老師’，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”
我支支吾吾地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆的站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學(xué)，就算你講錯了也沒關(guān)系呀！放開點！”說這還用肯定的眼光看李看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，使我一口作氣的回答了問題。那些不會的同學(xué)都驚訝的看了看我。當(dāng)小老師的`感覺真好！
現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景。看來，姜還是老的辣！
這就是我的“麻辣”老師，我們都喜歡他。直到現(xiàn)在，我的心頭還一直暖意融融。
我的“麻辣”老師作文5
“踏，踏，踏”，一聽到這充滿節(jié)奏感的腳步聲，就知道我的班主任語文老師就要進班了！
她姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師每天都踩著一雙恨天高，穿著一件連衣裙，襯的身材格外高挑，十分迷人。她最引人矚目的，也是我們最喜歡的，就是她那雙亮晶晶的大眼睛。
楊老師的眼睛會說話。有一次，我們班的調(diào)皮大王李奕陽又不老實了，上課竟然在下面說起了悄悄話。這下可大事不妙，楊老師的那雙大眼睛瞪得圓溜溜的，眼中的光芒仿似利劍，直刺人心，嚇得調(diào)皮大王一個激靈，瞬間老實起來，再也不敢做怪了！可江山易改，稟性難移，過了一會，那個調(diào)皮鬼，不知哪根筋搭錯了，突然冒出一句：“哈哈！沒我厲害吧！”這句話就像一塊石頭扔進原本平靜的湖面，引起軒然大波，這可徹底惹火了楊老師，她的那雙大眼睛里仿佛能結(jié)成寒冰。只見它拿著一顆粉筆炸彈凌空一投，“嗖”一聲，那顆炸彈一下被空投到了李翌陽身上，百分之百命中，老師技術(shù)不錯�。≡倏蠢钜铌�，一臉的迷茫！因為前一秒鐘，他還在和同桌有說有笑呢！可當(dāng)他看到老師那零下幾度的眼神時，還有什么不明白呢？
你可不要以為楊老師的眼睛只會瞪人，我們老師一下課，就跟變了個人似的！
“叮鈴鈴”讓人期待已久的下課鈴終于響了起來，老師喊完下課，就拉著：我，車文佳，王欣雨，陳韓涵等一些女生去操場跳大繩。老師一到操場，就把她那雙價格不菲的恨天高扔到了地上！一開始，我們不敢跳進去，總怕繩子打著我們，楊老師先打頭陣，但她被繩子打了兩下，身上都出紅印了！她還說不要緊！此時你會發(fā)現(xiàn)，老師眼里的寒冰早已消融，取而代之的是比陽光還要溫暖的光芒，也溫暖了我們的心。
自從認(rèn)識了楊老師之后，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意義了，在此，我也祝全天下的老師，桃李滿天下。
我的“麻辣”老師作文6
“麻辣”一詞主要用來形容食物的味道，有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等，但我覺得用“麻辣”一詞來形容我們的姚老師是最合適不過的了。
姚老師對我們的要求很嚴(yán)格：畫等號要用尺子，而且長度要保持在0.3～0.6厘米之間；畫示意圖要標(biāo)清方位、比例尺、尺寸；做應(yīng)用題要寫分析過程……你稍不注意丟了哪一點要求，耳邊就會響起姚老師的大道理，一遍遍地往你耳朵里倒。這還算好的，這不，“丁零零”上課了，姚老師抱著一沓卷子，邁著沉重的步子走進教室。只見他陰沉著臉，用力地把卷子甩到講桌上，大聲說道：“看看你們的作業(yè)，都做成什么樣了！”接著，幾名倒霉的“光榮生”被“請”到臺上，老師一一訓(xùn)斥他們：“你怎么寫的作業(yè)？夢還沒醒吧？6÷2=4！還有你，這是什么，字像螞蟻爬……這又是什么亂七八糟的？重寫一遍！”這幾個人被訓(xùn)了一頓，垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔：“姚老師真厲害，一點兒都不含糊�！�
不過，當(dāng)你表現(xiàn)好的時候，姚老師對你可就稱贊不止了！昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)中有道拓展題難度很大，今早一檢查，只有我一個人做對了：：姚老師讓我給大家講解，我講得條理清晰，同學(xué)都聽懂了。姚老師的臉上頓時露出了燦爛的微笑，一個勁兒地夸我呵，我心里那叫一個美��！下課了，老師摸著我的頭又是一頓大夸：“你怎么這么聰明！來，讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來了，但義不敢“反抗”，只好齜牙咧嘴地忍受著唉，老師的夸獎同樣讓人受不了。
瞧，姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.
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