把我的愛(ài)說(shuō)給您聽(tīng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占陌盐业膼�(ài)說(shuō)給您聽(tīng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是一名初三的學(xué)生，一提到這個(gè)年級(jí)，總是會(huì)引起他人的關(guān)注，因?yàn)槲覀凂R上就要面臨中考。我們這一屆的學(xué)生有點(diǎn)特殊，趕上了新新中考，又碰到了疫情，原定于初二下的地理生物中考調(diào)到了本學(xué)期，所以在這個(gè)假期，在忙碌之余我過(guò)得忐忑又不安。 但說(shuō)到這個(gè)暑假，我最想感謝的就是我的生物老師，汪老師。在放假前夕，最后一節(jié)生物課的時(shí)候，汪老師曾叮囑過(guò)我們要在暑假好好的復(fù)習(xí)地理生物，準(zhǔn)備中考。還說(shuō)道：如果有任何不會(huì)的問(wèn)題，一定要及時(shí)的問(wèn)她。剛開(kāi)始我并不在意，原本好好的假期泡湯了，正一肚子惱火。但一想到地理生物的中考，暑假時(shí)我還是硬著頭皮翻開(kāi)了生物的全品，看著書(shū)里的細(xì)胞，組織，生物圈，基因……腦袋都要看大了，寫(xiě)著寫(xiě)著，碰到一到很繞的題，正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，突然想到汪老師說(shuō)過(guò)有不會(huì)的題可以問(wèn)她，我立即把圖片發(fā)過(guò)去，還沒(méi)到5分鐘，汪老師立即給了我回復(fù)——一段很長(zhǎng)的`語(yǔ)音。我點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)，開(kāi)頭就是老師熟悉的聲音叫我的名字，后面跟著的是詳細(xì)的解答，我按照老師的指點(diǎn)再認(rèn)真看了一遍題，終于明白了。看著老師對(duì)我及其負(fù)責(zé)的解答，我不禁為自己的敷衍感到羞愧，愧疚像是在我的腦海里安裝了一個(gè)加速器，我決定要好好的利用暑假時(shí)間。有了這個(gè)開(kāi)頭，暑假時(shí)我沒(méi)少問(wèn)老師問(wèn)題，有的時(shí)候問(wèn)的時(shí)間晚了，汪老師依舊會(huì)很及時(shí)并且認(rèn)真的給我答復(fù)。每一段語(yǔ)音的開(kāi)頭都能聽(tīng)到老師叫我的名字，熟悉的聲音，熟悉的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我好像看到了平常汪老師給我講題時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，她仿佛時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我，不能松懈，不能放棄。
暑假的最后一晚，我給汪老師發(fā)了一道題，討論結(jié)束時(shí)，我本以為沒(méi)問(wèn)題了，但在開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，在走廊里碰到了汪老師，她重新向我解釋了一遍那個(gè)題，一邊拿手在空中比劃那個(gè)圖，一邊又在手里的卷子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。這次的解析比在暑假最后一晚的解釋更加的有說(shuō)服力，也更加嚴(yán)謹(jǐn)�？吹某鰜�(lái)，汪老師在解答完題目之后一定還非常認(rèn)真的思考了一番。 負(fù)責(zé)與認(rèn)真是汪老師身上最閃耀的光點(diǎn)，這個(gè)光點(diǎn)將一直照耀著我。汪老師給予我的不僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是她的孜孜不倦，和對(duì)待事情的態(tài)度。我無(wú)法言表我對(duì)老師的感謝，但我將用實(shí)際行動(dòng)，報(bào)答老師對(duì)我的培育之心。文章來(lái)
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