小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇1
森林中的一個(gè)角落，獅子開(kāi)了個(gè)怪會(huì)議，獅子提出要把動(dòng)物們分成兩部分，第一大部分是中大型動(dòng)物，后者當(dāng)然是小型動(dòng)物了。那些可愛(ài)的小動(dòng)物只能割舍到一小部分森林。
但是這些小動(dòng)物還是玩得很開(kāi)心。一天，大猴兒和小猴兒玩得正歡。猴子父子倆可是這個(gè)新家族中算大的了，連連好幾個(gè)小動(dòng)物都比不過(guò)他們。蹺蹺板的一頭也總是倒在他們那邊。小兔子獨(dú)自躲在角落偷偷看著，被飛在天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，小鳥(niǎo)知道小兔子平時(shí)都很膽小，沒(méi)有自信心。于是在她面前飛來(lái)飛去，“兔姐姐呀，你也去試試嘛�！薄安恍醒�，我才3.7公斤,怎么可能比得過(guò)他們,在說(shuō)上次,我跟兩只小猴玩耍,4只兔子才和他們一樣重�！薄澳蔷投嘟袔讉�(gè)朋友，眾人拾柴火焰高呀�！痹谛▲B(niǎo)的一再要求下，小兔子終于答應(yīng)了。小兔子又找來(lái)了5個(gè)姐妹。說(shuō)來(lái)真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，6只兔子和猴兒父子倆打個(gè)平手。
回去的路上，小兔子充滿(mǎn)了信心，這時(shí)小鳥(niǎo)提出問(wèn)題：“我到現(xiàn)在還不知道大猴子到底有多重，平常老聽(tīng)他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4只兔子=2只小猴子，一只小猴子就等于2只兔子�！毙⊥米雨种咐^續(xù)說(shuō)：“6只兔子減去小猴子等于的2只兔子，大猴兒就等于4只兔子。4*3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!”大家都夸小兔子聰明,小兔子更加自信了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇2
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著對(duì)我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō)：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái).此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答?”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。”爺爺聽(tīng)了，夸我：“答案正確!100分。”耶!聽(tīng)了爺爺?shù)脑�。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇3
前幾天的下午，有一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)張老師出差，所以是別班的老師，我們叫她吳老師，到了下午第二節(jié)課，我就興沖沖地排著隊(duì)到五樓多媒體教室去上，喔，還忘了說(shuō)今天數(shù)學(xué)公開(kāi)課是去五樓多媒體教室上的。
終于等到了五樓那里了！我興奮又快速的排好隊(duì)伍，又快速地上了樓，其它小朋友都趕不上我了！走進(jìn)教室，我連忙放好所帶的東西馬上座好。
上課了，吳老師說(shuō)：“上課”，這時(shí)，值日中隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)了一聲：“起立！”，接著，小朋友們說(shuō)：“老師，您好！”，吳老師又說(shuō)：“小朋友好！”，班長(zhǎng)說(shuō)了一聲：“請(qǐng)座”，小朋友馬上座好。
開(kāi)始上課了，吳老師發(fā)給我們每人兩張東西，我仔細(xì)一看，��！原來(lái)一張是《當(dāng)堂練習(xí)》，一張是《五的`乘法口訣學(xué)習(xí)材料》，吳老師先問(wèn)了我們5的乘法口訣有哪些，有個(gè)同學(xué)發(fā)言說(shuō)：“有1×5、2×5、3×5、4×5、5×5”，并說(shuō)出了它們的得數(shù)，吳老師直夸那個(gè)同學(xué)好，吳老師把他的算式寫(xiě)在黑板上，問(wèn)同學(xué)們是幾個(gè)幾，我一口氣說(shuō)了出來(lái)：“1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5”……
吳老師又叫同學(xué)們拿出當(dāng)堂練習(xí)題，然后一題一題的教我們做，做完練習(xí)，吳老師又說(shuō)了重點(diǎn)難點(diǎn)，然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》，我說(shuō)了好幾個(gè)，幾乎每個(gè)都會(huì)說(shuō)。
這時(shí)，下課鈴響了，我跟吳老師道了一聲：“再見(jiàn)”就排隊(duì)走了，吳老師也跟我說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”
今天的公開(kāi)課真是令人難忘啊！我下一次還要認(rèn)認(rèn)真真到這里來(lái)上課！
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇4
余天生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了靈性！別不信，無(wú)論有多難的數(shù)學(xué)題，他總能解出來(lái)。
他有著一對(duì)小小的耳朵，在他那干枯，毛糙的頭發(fā)下有著兩個(gè)豆大小的眼珠。在配上一副人見(jiàn)人笑的香腸嘴。
說(shuō)起數(shù)學(xué)余，我們班的同學(xué)無(wú)不為他豎起大拇指。記得一次班里開(kāi)讀書(shū)筆記交流大多數(shù)同學(xué)交流的都是文章中的詞語(yǔ)和句子，沒(méi)有什么新鮮的色彩,不知不覺(jué)間，教師李有了一股郁悶的空氣。突然一連串的數(shù)字出現(xiàn)在了我們眼前，郁悶被打破了，是什么呢？原來(lái)是數(shù)學(xué)余的腦子里生產(chǎn)出了數(shù)學(xué)讀書(shū)筆記，原來(lái)他關(guān)注到了劉關(guān)張三人的身高，只見(jiàn)他唾沫橫飛的講道：“我發(fā)現(xiàn)古時(shí)候的計(jì)量單位寸只就等現(xiàn)在的24厘米，所以劉備的身高就是181厘米，張飛的身高也就是191厘米，關(guān)羽的身高就是209米，那么曹操的身高也就是168厘米。沒(méi)有想到劉備那么矮小的人既然會(huì)給劉備造成這么大的威脅��！”聽(tīng)完數(shù)學(xué)余的這番話，我和我的小伙伴們都驚呆了，臉上也出現(xiàn)猥瑣的表情，這種表情是遍布全臉的，有皺紋，折紋還有螺旋紋就像你往池塘里拋了一塊磚似的，就像威斯利火山的爬蟲(chóng)徐老師的一番話讓我們很是贊同，數(shù)學(xué)余事事都能和數(shù)學(xué)聯(lián)想在一起，不愧是我們班的數(shù)學(xué)課代表啊！
這就是我們班的俗世奇人，趕快逃，你看，他又在講他了可怕的數(shù)學(xué)題了：“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇5
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅和我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)，更可以在生活中給我們很大幫助，用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來(lái)也是一個(gè)很好地紀(jì)念，數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了一篇小學(xué)數(shù)學(xué)日記之?dāng)?shù)學(xué)隨想，供大家學(xué)習(xí)參考。
我學(xué)數(shù)學(xué)又學(xué)了很多知識(shí)。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)又有了一個(gè)新的看法。總覺(jué)得學(xué)習(xí)就像在趣味樂(lè)園玩一樣有勁。我也不知道那是一種什么樣的感覺(jué)。總好象有一個(gè)人在推動(dòng)著我去尋找學(xué)習(xí)的奧秘。
我有時(shí)候有一種思想叫我別學(xué)習(xí)�？捎钟幸环N思想比那種思想更強(qiáng)大，要我好好學(xué)習(xí)。所以我就在不懈努力的學(xué)習(xí)。這一來(lái)對(duì)我失望的老師們，又對(duì)我產(chǎn)生了新的看法。有可能說(shuō)：“那個(gè)伏亮梁變了，不像以前那樣懶了�！�
我知道不是每一個(gè)人生下來(lái)就笨的，只是他們不肯努力去學(xué)習(xí)。而那些愛(ài)學(xué)習(xí)有榮譽(yù)感的人就會(huì)努力的學(xué)習(xí)。每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，就像我們班的馮琪他雖然很懶，可是卻很搞笑。
這一想倒想到了一句話，“天生我才必有用”，這句話使我感覺(jué)只有勤奮好學(xué)的人才會(huì)成功。而那些懶的同學(xué)只會(huì)取得一時(shí)之樂(lè)到了最后就樂(lè)不起來(lái)了，凡事只有勤奮的人方能笑到最后。
這篇小學(xué)數(shù)學(xué)日記之?dāng)?shù)學(xué)隨想分享給大家，讓大家有個(gè)參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇6
今天是開(kāi)學(xué)第一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們學(xué)了第一單元的內(nèi)容——負(fù)數(shù)，覺(jué)得十分簡(jiǎn)單。
回到家中，我拿起數(shù)學(xué)書(shū)預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。忽然，從我的耳邊傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲······
翻開(kāi)一看，原來(lái)是正數(shù)和負(fù)數(shù)在吵架。我疑惑不解地問(wèn)：“你們?cè)俪呈裁窗。俊闭龜?shù)說(shuō)：“我們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)的用途最大！”“我也想知道！”我說(shuō)。負(fù)數(shù)說(shuō)：“你覺(jué)得呢？”我支支吾吾的，說(shuō)：“其實(shí)我也不知道。要不我們來(lái)一次辯論賽，我當(dāng)裁判!”正數(shù)和負(fù)數(shù)異口同聲的答應(yīng)了。
首先是正數(shù)，他說(shuō)道：“生活中處處都有我，例如：超市，學(xué)校，商場(chǎng)······當(dāng)然是我的用途最大嘍！”“嗯，有道理。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。負(fù)數(shù)說(shuō)：“那也不一定呀，例如：氣溫到0度以下就要用到我而不是你！”正數(shù)不高興了，說(shuō)：“哼！人們都不喜歡你，都喜歡我，你看，虧損的錢(qián)都用負(fù)數(shù)表示，而盈利用正數(shù)表示，人們最討厭你了！”“你說(shuō)什么！我是很有用的，人們是離不開(kāi)我的！”它們吵得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
“你們別吵了！”這個(gè)當(dāng)裁判的我說(shuō)完后，他們安靜了下來(lái)。我說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)思考，決定今天贏的是正數(shù)和負(fù)數(shù)！”“你們兩個(gè)都很有用，人們離開(kāi)了誰(shuí)都不行，沒(méi)有正數(shù)就哪來(lái)的負(fù)數(shù)？沒(méi)有負(fù)數(shù)也就沒(méi)有正數(shù)，你們是緊密相連的，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)！”聽(tīng)了我的話后，他們感到慚愧，從此以后，他們?cè)谝膊怀臣芰�，一起為人�?lèi)做奉獻(xiàn)。
今天，我又學(xué)到了新的知識(shí)，我將繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，獲得更多寶藏。
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