《林�！菲瑪嗟馁p析
師：作者第二次感到“親切舒服”，那是因?yàn)樗吹搅舜笈d安嶺的景色如此美麗，由此而聯(lián)想到———
生：（齊）它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。
師：誰(shuí)來(lái)聯(lián)系課文談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>
生1：大興安嶺的木材可以做課桌，可以做建房子的材料，所以美得并不空洞。
生2：大興安嶺的青松、白樺是優(yōu)良的木材，可以建高樓大廈，供人們安居樂(lè)業(yè)，所以美得并不空洞。
�。ǔ鍪荆捍笈d安嶺的（ ）可以（ ），所以它美得并不空洞。）
師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課前收集的資料，想想怎么完成這個(gè)練習(xí)。
�。ㄍ瑢W(xué)們一聽，馬上來(lái)了興致，紛紛拿出自己課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、課外書等渠道收集到的有關(guān)大興安嶺的資料、信息和同學(xué)交流，踴躍參與匯報(bào)）
生1：大興安嶺的木材可以做精美的衣柜，所以它美得并不空洞。
生2：大興安嶺的人參可以做名貴的藥材，所以它美得并不空洞。
生3：大興安嶺的紫貂的'貂皮可以做雍容華貴的時(shí)裝，所以它美得并不空洞。
生4：大興安嶺的小野果可以釀酒，所以它美得并不空洞。
生5：大興安嶺的松果可以做成松節(jié)油，所以它美得并不空洞。
生6：大興安嶺的景色優(yōu)美，可以稱得上優(yōu)美的旅游勝地，所以它美得并不空洞。
�。▽W(xué)生滔滔不絕，暢所欲言，氣氛非�；钴S）
師：就讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略大興安嶺的美麗景色，并且了解了解那里豐富的物產(chǎn)資源吧！
（學(xué)生邊觀看錄象邊隨著優(yōu)美的音樂(lè)逐漸進(jìn)入情境，每個(gè)人都看得津津有味，有的同學(xué)還在小聲議論和交流。）
師：大興安嶺的確太美了，它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體。所以，我們要綜合利用，一方面要砍樹支援建設(shè)，另一方面要植樹造林，美化我們的“家園”，讓它千山一碧、萬(wàn)古長(zhǎng)青。這樣，大興安嶺就更有“興國(guó)安邦”的意義了！
【評(píng)析】“環(huán)境教育”是小學(xué)公民素質(zhì)教育的一個(gè)主要內(nèi)容。在小學(xué)教材中，或多或少，或深或淺蘊(yùn)含著環(huán)境教育的內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)把握時(shí)機(jī)，巧妙滲透，把環(huán)境的意識(shí)、觀念滲透在自己的教學(xué)實(shí)踐中。假如教師在教學(xué)中一味“帖標(biāo)簽”式的講解，肯定難以湊效。以上教學(xué)案例給我們以啟發(fā)：課前多些讓學(xué)生收集相關(guān)的資料能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們把課前的感知帶到課堂，溝通課堂內(nèi)外，這樣更易激起其感情的波瀾�！扒橹痢�，同學(xué)們自然融情入境、興趣盎然、樂(lè)于表達(dá)。自然而然地喚起其對(duì)美麗大自然的向往和熱愛，從而也滲透了愛國(guó)教育。
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