小學(xué)生寫老師的作文700字4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生寫老師的作文700字4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生寫老師的作文700字 篇1
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛的偉大。 我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，汪老師并沒有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。汪老師是一個(gè)可愛的大個(gè)子，充滿陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。
而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。 經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復(fù)后，汪老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而汪老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，汪老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。 和往常一樣，汪老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。
汪老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問我感覺怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。汪老師畢竟是體育�？飘厴I(yè)的，這時(shí)候也并沒有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說：“XX，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒事了�！比缤娜绽锓鬟^一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說著汪老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。 我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。
老師多像我我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛！這愛的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！ 三天過去了，我的傷也早已沒什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。在此教師節(jié)來(lái)臨之際，我只想說一聲：敬愛的汪老師，你的關(guān)懷和愛護(hù)將永銘我心！
小學(xué)生寫老師的作文700字 篇2
今天我自信滿滿地把《勞動(dòng)的喜悅》發(fā)給了萬(wàn)老師，正靜靜地等待著自己的能夠出現(xiàn)在他的空間。大約一個(gè)小時(shí)后，我終于看到了自己作文的身影，可無(wú)論是標(biāo)題，還是結(jié)構(gòu)，還是感悟，都起了翻天覆地地變化，我感到很吃驚，我的作文怎會(huì)有這么大的改動(dòng)?于是我認(rèn)真地看了一下修改后的作文，心里感到既羞愧又感激。
正當(dāng)我認(rèn)真反思的時(shí)候，爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是萬(wàn)老師轉(zhuǎn)告讓我好好看看修改后的作文，并給他回電話，談?wù)効春蟮捏w會(huì)。于是我仔細(xì)地看了修改的作文，并認(rèn)真分析了修改的原因，與原文進(jìn)行對(duì)比，最后得出結(jié)論。幾十分鐘后，我緊張而又激動(dòng)地?fù)艽蛄巳f(wàn)老師的電話，與老師做了密切交談，并把自己的感受告訴了他。老師對(duì)我所總結(jié)的結(jié)論做出了點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，老師贊同了我的說法，最后并為我的作文提出了四點(diǎn)要求。一是文題要相適。首先一篇必須要有一個(gè)合適的題目，這就是題眼和龍珠，內(nèi)容要圍繞題目寫，表達(dá)的意思必須與題目要相符。二是結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。在寫時(shí)，要冷靜分析并作好布局安排，第一段要起統(tǒng)領(lǐng)作用，就像一場(chǎng)戲的大幕，徐徐展開。后面的段落要能一氣呵成，體現(xiàn)層次感，可以平行式、遞進(jìn)式，整體要緊湊，不能散。三是文種要準(zhǔn)確。寫作文時(shí)要分清文種，不能前后矛盾，雜亂無(wú)章，導(dǎo)致作文四不像。尤其是記敘文，要寫出細(xì)節(jié)，可以發(fā)表感慨，但不能發(fā)一些空洞的議論。四是表達(dá)要精練。做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可不要的語(yǔ)句最好不要，語(yǔ)言不要重復(fù)，不能啰嗦。學(xué)習(xí)過的好詞好句，盡量運(yùn)用，變成自己的生動(dòng)語(yǔ)言。
通過萬(wàn)老師給我電話講解，我心里十分感激。要知道，在全國(guó)上下都在放假休息的時(shí)候，敬愛的萬(wàn)老師還在為我修改作文，他真是一個(gè)敬業(yè)的人。尤其是他的諄諄教誨，讓我受益終生！這真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呀！老師還叮囑我以后多看看課外書，多積累一些好詞好句，爭(zhēng)取讓自己的作文有更大的進(jìn)步。是呀，通過今天成萬(wàn)老師的交流，我認(rèn)識(shí)了自己與他人的差距，通過與新班同學(xué)們的對(duì)比，知道以后還將面臨更多的挑戰(zhàn)。不過我有信心、有勇氣、有能力做得更好，堅(jiān)決不讓萬(wàn)老師失望！
小學(xué)生寫老師的作文700字 篇3
每一個(gè)人，都有被罰站的時(shí)候，而且，就在前天，那一天……
那一天是音樂課，也馬上就要合唱比賽了，大家都在認(rèn)真唱歌。而我，以為自己都會(huì)了，就不用唱了，就在一旁看漫畫書。這時(shí)候，老師叫我起來(lái)唱歌，啊，這歌詞我完全忘記怎么發(fā)音了，老師一臉沉下氣，對(duì)我說：“全班都在很認(rèn)真的唱歌，而你的？你不是不想唱歌嗎？那好，那你就給我站到教室后面去！”我呆住了，因?yàn)槲覄?chuàng)了班級(jí)一個(gè)記錄——首次女生被罰站，而且還是在教室最后面！“哎呀，這下她完了！”一個(gè)男生說，一個(gè)女生還說：“她簡(jiǎn)直給我們女生丟臉！”我聽了心都快碎了，沒辦法，只好站到教室后面去了
這時(shí)候，坐在最后排的男生對(duì)我伸出中指，還說：“被罰站的爽不爽啊？”我一氣之下，完全忘記了我在罰站，居然狠狠地打了一下那個(gè)男生，那個(gè)男生舉手說：“老師，她打我！”老師一聽，大步像我走來(lái)，拉著我的耳朵，對(duì)我說：“我本看你是女生的份上準(zhǔn)備饒你，而你呢？不把罰站當(dāng)一回事，還和同學(xué)打架，你像什么話？”我反駁到：“老師，我沒有！”老師更嚴(yán)厲地對(duì)我說：“那他的手為什么紅了？褲子上為什么有鞋�。繘]想到你這么不誠(chéng)實(shí)！你給我站到教室外面去！反省完了再進(jìn)去，不然，我的每一節(jié)課你就一直站著！”我生氣地，又帶著哭腔說：“沒有，我就是沒有！是他先鄙視我！我才動(dòng)手打他的！老師，你要相信我啊，嗚嗚……”說完，我再也忍不住，兩行熱淚就流了出來(lái)，老師以為我是胡說八道，居然更大桑門對(duì)我說：“你……你給我站到教室外面去！馬上！”我說：“就是沒有！你就是知道我唱歌不認(rèn)真就一直說我，你想過被冤枉的滋味嗎請(qǐng)問？哼！好，我這就站出去！”我也提高嗓門對(duì)老師大吼。
我隨后站到了教室外面，抹抹淚水，這時(shí)候，一位低年級(jí)和他的家長(zhǎng)見了我，那小孩說：“媽媽，這位姐姐為什么站在這？”那位家長(zhǎng)好像知道了我在罰站，就對(duì)我說：“你可千萬(wàn)別像這個(gè)姐姐那樣哦，她是一個(gè)壞孩子，別學(xué)她，不然老師就不喜歡你了�！蔽覛獾煤�(jiǎn)直要噴出火來(lái)，老師，你為什么不聽我解釋？
下課了，老師把我?guī)У睫k公室，老師，你夠了！我是被人冤枉的，雖然說這一件事情是我不對(duì)，但你也不可以這樣過分�。±蠋焽�(yán)厲地對(duì)我說：“這一件事情你只要承認(rèn)，我就原諒你！”我聽了，淚水又在眼珠子里打轉(zhuǎn)，說：“沒有，我是被冤枉的！”老師說：“還嘴硬！那你就一直站著吧！站到你承認(rèn)錯(cuò)誤為止！”
小學(xué)生寫老師的作文700字 篇4
20xx年，一切都改變了。本小姐榮幸當(dāng)上了語(yǔ)文教師，成了培育祖國(guó)花朵們的園丁。我們的`學(xué)�？墒怯辛饲八从械淖兓O(shè)施極其先進(jìn)。
早晨七點(diǎn)鐘，我睜開了朦朧的雙眼。機(jī)器人保姆為我準(zhǔn)備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學(xué)校。“叮鈴鈴”的上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上課時(shí)，幾位平時(shí)頑皮的同學(xué)竟沒到。我立刻將信息傳送至電腦，一會(huì)兒工夫，那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個(gè)“瞬間轉(zhuǎn)移裝置”，讓以往不按時(shí)到校的壞學(xué)生，如今只有聽話的份。
“同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課。今天要上的是《雨中見聞》這篇課文，請(qǐng)大家朗讀一遍�！边@個(gè)時(shí)代的書，可以說功能很多。每篇課文右上方都會(huì)配有小型話筒，哪位同學(xué)不肯讀書，書本就會(huì)閃爍紅光發(fā)出警告，超過三次數(shù)據(jù)就會(huì)傳遞到我的眼鏡上。看吧，紅光直冒，嚇得那些不讀書的同學(xué)立刻有模有樣的讀起了書。有了課本，咱們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書，我就教同學(xué)們本文的主要描述了�！斑@篇課文講述了在……哪位同學(xué)能夠回答這個(gè)問題呢？”我話音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來(lái)。只有小剛不言不語(yǔ)，擺弄著桌底的小玩具。他的舉動(dòng)早就被課桌上的攝像頭拍攝下來(lái)，播放在我的眼鏡片上了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。這下可好，他挺直了腰板聽課，老實(shí)著呢！這個(gè)攝像頭可真有用啊，考試作弊的同學(xué)也絕不會(huì)逃得過監(jiān)考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說，同學(xué)怎么受到深刻的教育呢？那你別擔(dān)心，我只要輸好教程，再傳送到同學(xué)們的課桌上。不一會(huì)兒，課桌表面就播放出了影片。這個(gè)語(yǔ)音影片可以更好地描述課文的中心思想和內(nèi)容，而且“手癢”愛涂畫課桌的同學(xué)，上課時(shí)也就會(huì)更認(rèn)真注意聽講了。誰(shuí)叫他們把課桌表面破壞了，看不清楚畫面呢？寫作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們只要拉出課桌抽屜的鍵盤，就可以打字回答課桌電腦設(shè)備出的題。不會(huì)寫字寫到手酸，累得筋疲力盡。
不知不覺，已經(jīng)過去四十分鐘了。下課鈴響了，同學(xué)們也都可憐巴巴地望著我。我收拾書本，說道：“下課�！薄叭f(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼道。這時(shí)我再定睛一看，教室里早沒人影了。
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