【推薦】教師教學工作總結3篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的教師教學工作總結4篇，歡迎大家分享。
教師教學工作總結 篇1
本學期，我作為交流教師來到海北路小學支教。擔任課改起始年級三年級一班數(shù)學教學，班級人數(shù)41人。從城市小學來到農村小學，感到學生的素質差異比較大，以前的教學方法有許多學生不適應，需要重新調整體教學方法。三年級是課改起始年級，教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力�，F(xiàn)總結如下：
一、 通覽課改教材，做到從全局上把握教材。由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結構和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開學初我們三年級教研組的老師坐在一起，將課改年級一至三年級的'教材進行了通覽，對比了新舊教材的內容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。
二、 加強業(yè)務學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學習如逆水行舟，不進則退。今天的教育教學工作決定我們必須加強教師業(yè)務學習，使學習成為自己的內需。首先加強理論學習。沒有教學理論支撐的教學猶如無源之水，無本之木，最終必將成為固步自封的。其次要加強教學實踐的。
三、優(yōu)化教學方法，用新的教學理念指導教學。在以往的教學中自己積累了一定的教學經驗，但是當我面臨新教材時感到以往的教學方法需要重新調整。新教材從注重知識傳授的結果轉變?yōu)樽⒅刂R的傳授的過程 ，過程性評價作為教學的重點。新教材中沒有出現(xiàn)計算法則、定理定義等概括性的語言。那么如何從數(shù)學學科知識的建構上讓學生掌握知識的重點，是我努力在探索的。1、注重過程的教學，采用直觀操作法、學具演示法2、改進課堂教學，因材施教分層次教學。
四、 加強差生輔導，使學困生在原有基礎上有所進步。由于地域的特點，學生中學困生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用下午放學時間有計劃的給這些同學補習。
五、 骨干示范作用，帶動其他年輕教師的提高。
教師教學工作總結 篇2
本學期擔任二班的語文教學工作。本人按照學校的要求，全力以赴，順利地完成了教學任務，回想這半學年的教育教學工作，總結如下：
一、注重基礎知識的積累
語文是一門基礎學科，以全面提高學生的語文素質和語文能力為目的，特別是基礎知識，重在積累，很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以，認真了解、分析學生語文學習現(xiàn)狀，查缺補漏，在平時的學習中，隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從實際中學習運用知識的方法，夯實基礎，強化基本技能訓練，結合高考具體要求，對相關考點逐個講練，力求使學生掌握規(guī)律，突破難點，提高語文能力。
二、加強閱讀能力的培養(yǎng)
全面提高閱讀能力。在閱讀教學中，教給學生不同文體閱讀的基本方法，解答思路，以使學生掌握規(guī)律，不斷提高學生閱讀能力。
1、抓好古文教學
針對長春大學近幾年高考試題的反饋信息，看出古文閱讀占一定的比重，因此教學中加大了古文閱讀練習。從網絡上下載或練習冊里選取習題，采用集中講解，單獨練習等方式，抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習，整理考試要考的知識點，重難點，努力提高成績。
2、加強現(xiàn)代文教學
以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點，掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。幫助學生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進行反復訓練，讓學生對這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的.閱讀材料時能夠認真思考、靈活解答。現(xiàn)在我班學生的閱讀能力不斷提高。
三、繼續(xù)抓好寫作訓練
寫作和閱讀一樣，在當前的升學考試中占據(jù)了較大的分值，是教學中的又一重點，所以在教學中，不斷提高學生寫作能力，繼續(xù)把作文練習落到實處，力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導學生關心生活，不斷積累材料，有效提高作文水平。
指導學生閱讀眾多的優(yōu)秀作文，并背誦好句好段，積累了許多好的寫作素材，不僅讓學生擴大視野，開闊思路，而且為寫作打下基礎。
四、培優(yōu)輔差
課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進生工作，進行課外輔導，利用補課、晚自習的時間，組織學生加以輔導訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，轉變學習態(tài)度，從而能夠主動學習，提高學習成績。
五、積極參與教科研活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
在以后的教學工作中，我一定加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點和考點，學習其他教師先進的教學方法和教學理念，加大教學投入。
教師教學工作總結 篇3
期末考試終于結束了，這也意味著一學期緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收�？吹匠煽兒�，我心里沉甸甸的，考得很差，離自己的'期望差的太遠了，心痛之余我也好好反思了自己。
首先本班學生本來基礎較差，我在培優(yōu)轉差這方面做的不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監(jiān)督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由于父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業(yè)，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導不了學生的作業(yè)，學了的知識沒法鞏固，導致成績越來越差。
細細思考之后，我理出了以下幾點，提醒自己在今后的教學中引起重視：
1、著實抓好知識點的落實。尤其是中下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關。而對于可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關重要。
2、在閱讀教學中要訓練學生“言之有據(jù)”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯(lián)系的過程中，訓練學生表達的連續(xù)性、完整性和豐富性。
3、鼓勵學生多看課外書，多背古詩詞。
4、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用。
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