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實(shí)用的讀書小學(xué)生作文400字匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的讀書小學(xué)生作文400字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書小學(xué)生作文400字 篇1
在我8歲生日的時(shí)候，我的媽媽送給我一套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，作為生日禮物。當(dāng)我第一眼見到它的時(shí)候高興極了！它精美的包裝和五顏六色的封面，讓我迫不及待地想要打開它一看究竟。媽媽說：“你不要著急，這套書的內(nèi)容可多呢！”
果然，這套書一共分六冊(cè)，分別向我們講述了：天文地理、人體醫(yī)學(xué)、動(dòng)物植物、物理化學(xué)、工程技術(shù)和軍事武器六個(gè)方面的知識(shí)，而且每一冊(cè)都圖文并貌，生動(dòng)有趣。現(xiàn)在，我已經(jīng)將它們?nèi)孔x完了，真是受益非淺。我覺得《十萬個(gè)為什么》真是我們孩子的好幫手，它蘊(yùn)涵的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還寓教于樂、提高學(xué)習(xí)的興趣。以前，我不知道為什么每個(gè)孩子都長(zhǎng)得那么像他們自己的父母，《十萬個(gè)為什么》告訴我每個(gè)人體內(nèi)都有屬于自己的DNA，它就像一張工程學(xué)圖紙，決定了我們先天的一切，而我們的'DNA正是從父母那里得來的，所以，我們才會(huì)和父母有這么多的共同點(diǎn)。正是書中的這些小知識(shí)、小道理解開了我心中一個(gè)又一個(gè)謎。讓我成為了同學(xué)們的小老師，父母的小幫手！
我喜歡《十萬個(gè)為什么》，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。在大自然的原野上，有多少條通往知識(shí)高峰的小路，我將沿著這一條條路，在知識(shí)的海洋中徜徉，做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。
讀書小學(xué)生作文400字 篇2
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽曳浅Ｙ澩勘葋喌倪@句話，我不是因?yàn)樗敲�，而是我就有這樣的親身體驗(yàn)。
我與書離開了一次，就感覺我的生活變得如此不平衡。像天使少了個(gè)翅膀，像飛機(jī)少了個(gè)機(jī)翼，像蔚藍(lán)的夜空沒了星星的襯托，像饑餓的我沒有食物，而書就是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機(jī)再次起飛，蔚藍(lán)的天空有著星星的陪伴。
小小的我被書吸引著。圖書館的文藝書籍，像磁石一樣吸引著我。我讀得很快，囫圇吞棗，有一點(diǎn)“不求甚解”的味道。每本書都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人之間的親情，使我牽腸掛肚。
像我這樣如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看書時(shí)漸漸的養(yǎng)成了作筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句真是積累成多。還有些課文的主要內(nèi)容我也能慢慢地抓住。
讀書講究方法，才會(huì)有更多的收獲。我知道矛盾讀書有“三式”：鳥澉式（求得初步印象）；精讀式（品味妙處）；消化式（吸收其中的精華）。宋代朱熹讀書有三到：心到、眼到、口到。英國(guó)培根有關(guān)于讀書的'“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī)，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。馬克思讀書“三字秘訣”：博（博覽群書）、記（折書角、畫線、做記號(hào)）、讀（熟讀成誦）。
我受益匪淺，使我明白：書，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó)，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我到浩瀚的天地。
讀書小學(xué)生作文400字 篇3
讀書可以明鑒，讀書可以使人靈秀。書是人類進(jìn)步的階梯，從識(shí)字開始，我們就開始了與書為伴的生活。在書的世界里遨游，在書的海洋里成長(zhǎng)。
在讀書中，我成長(zhǎng)在珍視生活生活里。
在看我國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我是大觀園里的一個(gè)丫鬟，親眼目睹了腐朽的社會(huì)制度對(duì)寶黛愛情的迫害，對(duì)黛玉這么一個(gè)多才多藝的女子的悲慘命運(yùn)倍感惋惜。我懂得了人要以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)生活，要以積極直面困難，朝理想堅(jiān)持不懈的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。
在讀書中，我成長(zhǎng)在勇于探險(xiǎn)，珍愛生命的世界里。
在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我就是魯濱遜，當(dāng)我流落荒島時(shí)，我懂得了險(xiǎn)中求生。我明白；生活來之不義，要珍視生活，不能怨天尤人。十六年的荒島生活，讓我懂得了生命的價(jià)值；真正珍愛生命的人，無論遇到多大的'挫折，都不會(huì)放棄生的希望。
在讀書中，是書點(diǎn)綴了我的生活，幫助我成長(zhǎng)。
讀羅貫中的《三國(guó)演義》，我知道了人的成功必須要有遠(yuǎn)大的理想；讀《西游記》，我品到了正義力量的強(qiáng)大；讀《水滸傳》，我學(xué)會(huì)了深思……
古人說過；‘書尤如藥也，善讀可以治愚�！终f；‘生活沒有書籍，就好比沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。’我說；‘成長(zhǎng)沒有書籍，就好像知識(shí)沒有了指向標(biāo)，生活沒有了色彩。讓我們一起成長(zhǎng)在書香的天空下，盡情地去品味與書為伴的寧?kù)o和高遠(yuǎn)，舒適和愜意，在讀舒中成長(zhǎng)，去體驗(yàn)讀書的快樂吧。
讀書小學(xué)生作文400字 篇4
當(dāng)魔法師丹丹把《半雨半晴》這篇文章念完時(shí)，丹丹的心已經(jīng)飛到界線雨那兒了。界線雨就是半晴半雨滴，噢是這樣的：除了沿山雨，還有一種雨也像要與什么劃清界限似的，就如同一個(gè)地方，前面下雨，后面就出太陽(yáng)；左邊下雨，右邊就不下。太奇妙了！（難怪豆豆被迷住了呢）
豆豆一天到晚纏著丹丹，要丹丹念念魔咒變個(gè)界線雨給她瞧瞧。顧著朋友之情，丹丹決定幫幫豆豆，但也想讓豆豆在實(shí)踐的同時(shí)學(xué)點(diǎn)東西（敲響了魔杖）哈，有辦法了！
丹丹便來到山坡上，便出一塊地播撒了一些種子。第二天，帶上豆豆，念動(dòng)咒語。不一會(huì)兒…
‘嘩啦嘩啦’咦，什么聲音？哇，下界線雨了！下界線雨了！它的分界線剛好在土地的中央。丹丹又有什么‘陰謀’？
一星期后，就是在一星期前被水淋了的'那些植物長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了，而另一半被炎陽(yáng)燒屁股的全枯了。是怎么回事呢
在好朋友丹丹的幫助下，豆豆終于找到了答案
但是，界線雨和種子強(qiáng)調(diào)滴過失是算在界線雨身上還是算在自己不努力朝上長(zhǎng)沒上進(jìn)心呢？總之那些種子在發(fā)芽時(shí)，肯定不會(huì)料到它們一生竟有如此懸殊的際遇，就像當(dāng)年同在一片藍(lán)天下的朋友以后有不同的命運(yùn)，但主權(quán)是掌握在自己手中的，不能因?yàn)榄h(huán)境不同而改變自己。
界線雨是大自然的頑皮，也是神奇滴。只有真正熱愛大自然的人，才能懂得更多……
讀書小學(xué)生作文400字 篇5
人人都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言，可是有誰體會(huì)呢？
一本書的智慧并不在書內(nèi)，而是在書外，通過過讀一些書，使我們了解并掌握了平日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結(jié)合自身靈活運(yùn)用在生活中，才讀懂一本書。
就說寫作吧！它就來源于我們平時(shí)的積累。“一口吃不成哦胖子”的確如此。寫作文就是例子。在平時(shí)我們要積累了。寫作文的時(shí)候，一定能利用上，自己積累的詞語、成語、名人名言等，就會(huì)使白開水似的作文變得栩栩如生。但是只積累是不行的，要學(xué)以致用。但是只學(xué)習(xí)不思考也是不行的。正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然知道讀書，但不如懂書的人。人雖然懂讀，但是不如以書為樂的人。這也是孔子曾經(jīng)說過的話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！薄皽毓识隆蔽覀儾灰窆沸荜鹱幽菢樱瑩煲粋�(gè)丟一個(gè)，我們要把這些知識(shí)，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時(shí)候，打開那把鎖，取出知識(shí)。你讀的'書多了，在寫作的時(shí)候，就會(huì)輕而易舉的寫出非常完美的一篇作文，不會(huì)絞盡腦汁的想。
這才是讀書的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
讀書小學(xué)生作文400字 篇6
捧起《閱讀年選》，讓我陶醉其中，時(shí)而微笑，時(shí)而歡呼，時(shí)而沉思，書中的故事讓我又經(jīng)受了一場(chǎng)心靈的洗禮。 我徜徉書中，《積極的心態(tài)收獲希望》讓我的心態(tài)更加鮮活、健康；《你會(huì)問孩子為什么》讓我明白了我們必須要有奉獻(xiàn)、熱愛集體的團(tuán)隊(duì)精神；《傘下的藍(lán)天》一文讓我一下子陷入沉思中......
此時(shí)，我仿佛走在雨中，經(jīng)歷了《傘下的藍(lán)天》一樣的場(chǎng)景：一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾著雨滴落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無雨的`天空。 我感覺我的眼框濕了，每天早晨，媽媽總是默默地起床為我做早飯，送我上學(xué)，然后自己上班，放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接我，日子就這樣一成不變周而復(fù)始的過著，我有時(shí)卻還沖媽媽發(fā)發(fā)脾氣，不好好學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在，《傘下的藍(lán)天》一文讓我看到了自己是多么的無知，我忽視了媽媽那忙碌的身影，疲憊的面容，慈愛的眼神，我總認(rèn)為媽媽的付出是天經(jīng)地義的。
正如文中所說，媽媽總是為我撐起一片無雨的天空�，F(xiàn)在我也想給媽媽一片快樂的天空，即像孟郊說過：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
讀書小學(xué)生作文400字 篇7
學(xué)校近期開展了一次“閱讀節(jié)”活動(dòng)，這可是我們讀書人的節(jié)日，讓我受益匪淺。
“閱讀節(jié)”，就是給我們看書的節(jié)日，這讓我欣喜若狂。我們班首先收到的是從五（1）班“漂”來的書，有《麥田里的守望者》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青銅葵花》等等。每一本我都未曾閱覽過，這讓一直自稱是“中華書庫(kù)”的我多少有些失落，不過內(nèi)心深處依然有一絲竊喜，畢竟要是都看過了，那還有什么意思呢？可能是緣分吧，我第一眼就相中了曹文軒的《青銅葵花》。曹文軒是我一直以來挺仰慕的一位作家，他的文筆以細(xì)膩優(yōu)美著稱，一直令我愛不釋手�！肚嚆~葵花》講述的'是一個(gè)小男孩與一個(gè)小女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回屬于她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……看完《青銅葵花》我對(duì)男孩青銅充滿了悲憫，也為他于葵花之間的情意而深受感動(dòng)。后來其他班級(jí)“漂”來的書，我感覺都不如第一次漂來的書吸引我。再后來一次偶然的機(jī)會(huì)，我再次拜讀了一遍《青銅葵花》，這次雖然沒有了第一次的驚艷，但仍為他們兩個(gè)而感染。
希望，在六年級(jí)畢業(yè)以前，學(xué)校能再辦一次“閱讀節(jié)”，讓我們盡情享受這個(gè)屬于讀書人的節(jié)日！
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