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我是老師的好幫手作文（通用10篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的我是老師的好幫手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是老師的好幫手作文 1
昨天中午，我一來學(xué)校就到老師辦公室里改小試卷。老師叫了六個(gè)人，分別是我、小曦、小萱、小言、小桐和小鋒一起改試卷。
老師開始分配任務(wù)了：小曦改第一題和第三題，我和小言改第二題，小萱、小鋒改第五題和第六題的第一小題，小桐改第七題。剩下來的題都給老師改，我們的試卷也給老師改。
先開始是拿小鋒的試卷作對(duì)照的，突然我改到錯(cuò)的了，我拍拍頭，到老師身旁，問：“老師，這錯(cuò)一個(gè)字扣多少分呀？”老師看了看我改的'那題，對(duì)我說：“這一題一共十分，有十個(gè)空，一個(gè)空一分，一個(gè)空里有兩個(gè)字，把一分分成兩個(gè)零點(diǎn)五，所以一個(gè)字零點(diǎn)五，一個(gè)空一分，小瑤懂了嗎？”“懂了，老師�！蔽衣犃死蠋煹脑�，快速地回答。
過了一會(huì)兒，我們差不多改好。老師看我們快改好了，就把我們的試卷給了我們。我一看，大吃一驚。我居然考了九十六點(diǎn)五！我打心底里高興。正在這時(shí)，“叮叮叮”上課鈴響了，我們回到教室里去了。
今天我是老師小幫手。幫老師改試卷我很開心，下次我還要幫老師做力所能及的事情。
我是老師的好幫手作文 2
我是老師的得力助手，雖然不是班長，但也是個(gè)副班長（很遺憾），但我可能要比班長負(fù)責(zé)一些，老師每次有事都是叫我，理所當(dāng)然，我就成了老師的小助手。
一天，老師叫我們檢查作業(yè)，有一個(gè)同學(xué)就沒有做，可她還撒謊說自己做了的，只不過沒有帶作業(yè)罷了，跟那個(gè)同學(xué)在一組的人知道她明明就沒有做，而且還帶了的。于是，一個(gè)同學(xué)就跟我說了，我去告訴了老師，老師說：”一定要拿出證據(jù)才行。”那個(gè)同學(xué)是一個(gè)經(jīng)常不完成作業(yè)的人，我就一步一步的找證據(jù)。
我先問了問那個(gè)沒做作業(yè)的.同學(xué)，我說：”沒做就是沒做，做了就是做了，不要把作業(yè)藏來藏去的，老師布置作業(yè)就是想看看知識(shí)到底弄懂了沒有，不做作業(yè)就是害了你自己呀！”可她依然說她自己做了的，我想：”不嚇嚇你是不行的了。”于是，我告訴她，中午叫人和她一路回家拿作業(yè)，要不然我就去找你媽媽。我聽見她說話都結(jié)結(jié)巴巴的，她還是不承認(rèn)。這真是不見棺才你不落淚呀！我就把證據(jù)找出來，看你怎么說。她又說：”不信你下課來搜我書包�！蔽铱墒菦]有權(quán)利去搜別人書包的啊！我轉(zhuǎn)過去，忽然，我聽見她同桌說，你把尖子生放在我這里干什么！我一聽，這可是一個(gè)很重要的證據(jù)，我問她同桌，拿的是什么尖子生，他說是語文。哈哈！馬上就可以”結(jié)案”了。下課了，我問她同桌尖子生放哪里了，他說在抽屜里，我一找，找到了尖子生，我一翻她的作業(yè)，一個(gè)字都沒有寫，她還狡辯說：”有這個(gè)作業(yè)呀？”我氣極了，氣的是她為什么要撒謊騙我？我把情況匯報(bào)給老師，老師夸我一句：”你真是老師的好助手！”
我真是老師的好助手！
我是老師的好幫手作文 3
白白的小臉蛋，烏黑的頭發(fā)，會(huì)說話的眼睛，你們猜，這是誰？沒錯(cuò)，就是我。 我是個(gè)老師的.小幫手，常常幫老師的忙。
“陳嘉伊，快來幫我搬作業(yè)�！眲诶蠋熢诮形�?guī)退嶙鳂I(yè)呢！趕緊跑過去，把作業(yè)搬到了他的辦公室，勞老師對(duì)我道謝。我說：“應(yīng)該的�！�
傍晚放學(xué)時(shí)，勞老師又一次把我叫了過去，我心想，是不是作業(yè)出了問題？到了辦公室，勞老師對(duì)我說：“我請(qǐng)你來，是因?yàn)橥瑢W(xué)生日，去發(fā)他送給同學(xué)們的禮物�！蔽野蚜闶嘲岬浇淌依�。同學(xué)們歡呼起來，又可以發(fā)零食了！
我把家長買來的零食和學(xué)習(xí)用們品拿過來。一一發(fā)到同學(xué)們手中。坐到座位上，已經(jīng)筋疲力竭了，心想，哎，原來幫老師為大家服務(wù)，真的好不容易呀！
回到家，我對(duì)媽媽說了這感受，媽媽對(duì)我笑了笑說：“那是因?yàn)槔蠋熆粗啬�，�?yīng)該高興。”
同學(xué)們，我是老師的小幫手，你們呢？要是有，那就趕快來介紹經(jīng)驗(yàn)吧！
我是老師的好幫手作文 4
每當(dāng)看到工作了一天的老師，還要為我們批改作業(yè)，那么辛苦，我很想幫老師分擔(dān)一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，我真的成為了老師的小幫手。
記得那是一個(gè)夏日的午后，田陰沉沉的，像是誰打翻了墨水瓶，暈染了整個(gè)天空；又像受了很大委屈的孩子的臉，隨時(shí)都會(huì)大哭一場(chǎng)。放學(xué)了，同學(xué)們都走了，可媽媽還沒有來，我只好在教室里等她。
這時(shí)，我看見老師正坐在講臺(tái)上，認(rèn)真的為我們批改著作業(yè)，我便悄悄地走過去，輕聲說：“老師，我能幫您干點(diǎn)什么？”“哦，你怎么還沒回家呀？”“媽媽要晚點(diǎn)來�！薄澳悄銕臀野涯且晦鳂I(yè)判了吧�！薄靶校 蔽也患偎妓鞯幕卮�。很快我抱著作業(yè)回到座位上。我那出紅筆，莊重地翻開一份作業(yè)，對(duì)照正確答案認(rèn)真的審查。剛要下筆，突然一種莫名的緊張感籠罩在心頭，筆不禁停在半空，雙手不停地顫抖。過了許久，心想到底還是要判的啊，我深吸了兩口氣，自信心又回來了。水質(zhì)比肩剛碰到作業(yè)，突然一道閃電劃過天際，緊接著“咔嚓”一聲巨響，外面下起了傾盆大雨�！鞍ミ蠇屟�！”嚇我一跳。再一看作業(yè)，被我劃了一大道子。這可怎么辦，我記得想熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)老師來到我面前，看到這對(duì)我親切地說：“沒事，第一次沒關(guān)系，慢慢來，下筆輕一點(diǎn)，接著判吧。”
時(shí)間一分一秒的過去了，面前的.作業(yè)越來越少了。啊，終于判完了，拿給老師檢查，竟沒有一處錯(cuò)誤出現(xiàn)。老師對(duì)我說：“嗯，不錯(cuò)很好，謝謝你，以后可以經(jīng)常幫老師批改作業(yè)嗎？”我欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有一種說不出自豪感！
“咚咚咚”媽媽來接我了。這時(shí)，外面的雨也停了，夕陽也露出了笑臉，我們迎著美麗的彩虹，踏著輕快的腳步，走在回家的路上。
后來我批改的作業(yè)又快又準(zhǔn)，老師也越來越來信任我。從同學(xué)的錯(cuò)題中，我可以注意那些易錯(cuò)的問題，真的是受益匪淺。
通過幫老師當(dāng)小幫手，不僅讓我學(xué)到很多，還大大提升了我的能力。我以后一定會(huì)多幫老師干一些力所能及的小事，幫老師分擔(dān)事情就等于鍛煉自己，何樂而不為呢！
我是老師的好幫手作文 5
每個(gè)人的一生，必定會(huì)經(jīng)歷無數(shù)場(chǎng)困難與挫折，也會(huì)遇見無數(shù)位“及時(shí)雨”老師。每遇見一位老師，就會(huì)擁有一次收獲，一種道理，一個(gè)故事，甚至是一生的改變。
魚，是水的故事；花，是葉的故事；鳥，是天空的故事；琥珀，是森林的故事。學(xué)生，則是老師的故事，就像整個(gè)森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過一樣，我的每一個(gè)成長階段，都凝聚著老師辛勤的汗水。
初去幼兒園的我，因?yàn)閯傠x開媽媽的懷抱，所以一直“哇哇”地哭，不能忍受哭鬧的'老師往我嘴里撒鹽以至讓我哭得更厲害；一年級(jí)開學(xué)的第一天，因?yàn)橛闷匆魧懖怀鲎约旱拿侄焕蠋熖幜P，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我在期末考試中得了100分；二年級(jí)老師的一句“加油，老師相信你”的鼓勵(lì)，讓我在學(xué)校舉行的舞蹈比賽中得了第二名；三年級(jí)為自己獲得“全國中小學(xué)生書畫比賽”一等獎(jiǎng)而高興，也為在教師節(jié)送給老師的畫被老師當(dāng)廢紙扔了而心碎；四年級(jí)的班主任老師為了我們廢寢忘食而得了頸椎病，但仍堅(jiān)持不懈、辛勤勞作，我班每個(gè)學(xué)生都受到感動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，成為全校最好的班集體；五、六年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了北京。因?yàn)槔蠋煂?duì)語文要求嚴(yán)格，我慢慢愛上了文學(xué)，喜歡寫作，在畢業(yè)考試中得了全班唯一一個(gè)作文滿分。
七年級(jí)，也就是初一，在地大實(shí)驗(yàn)班3天里，我又認(rèn)識(shí)了一位“心”老師——班主任李老師。
第一天見到班主任李老師時(shí)，她穿著一件純白的連衣裙，卷卷的長發(fā)在后面梳著馬尾辮，從遠(yuǎn)處看好像是一朵傲視污泥的白蓮花。在站隊(duì)時(shí)，我因?yàn)閷?shí)在受不了耀眼的陽光和酷熱便亂動(dòng)�！皠e亂動(dòng)，手伸直”，老師和藹地說�！芭丁保铱诟缮嘣�，輕聲回答。那時(shí)我認(rèn)為這位是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，但背后好像又有些和氣，可以肯定她是一位好老師，最深的印象就是她特別像楊紅櫻筆下的米蘭老師。就這樣感覺著，感覺著……
隨后的兩天，在班主任李老師的帶領(lǐng)下，我們接受了入學(xué)教育并舉行了一系列有意義的活動(dòng)，與家長一起做了一個(gè)又一個(gè)蘊(yùn)含深刻哲理性的游戲。每個(gè)活動(dòng)和游戲結(jié)束后，李老師讓我們先自由發(fā)言，然后進(jìn)行總結(jié)�！盁o家可歸”說明了離開集體就像一首不完整的樂曲，不會(huì)有動(dòng)聽的旋律，而且離開的人也會(huì)感到孤單，寂寞甚至是有種自卑的感覺——好像自己是多余的�！巴酃矟�(jì)”證明了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝困難。我們組的同學(xué)面對(duì)一片汪洋大海，在一個(gè)小小的“帆船”為了存活，為了他人，也為了自己，大家團(tuán)結(jié)一致，利用了摟在一起向前用力、踩著對(duì)方的腳的方法堅(jiān)持了下來。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但好像在代表了朋友之間“生死之交，患難與共”的道理。它又能告訴我們不能自私，有時(shí)不能為了個(gè)人的利益而放棄你那一生中最重要的感情——友情。一切都是身外之物，唯有友情，能扣住一個(gè)人的心靈，支配一個(gè)人的生命……這時(shí)，我漸漸清楚了一個(gè)好的環(huán)境、好的教學(xué)方式都對(duì)學(xué)生的思想有很大的不同，我對(duì)李老師的感覺越來越深刻了。
在地大附中這短短的3天，勾繪了我初中3年美好的前景。我漸漸喜歡上了這個(gè)在別人眼里看來是一所普通的學(xué)校。她的規(guī)模不大，沒有那些重點(diǎn)中學(xué)的華麗設(shè)施，但卻富有歡樂，有著很好的教學(xué)方式。有志者事竟成。我喜歡這個(gè)學(xué)校，更喜歡這里的老師。相信在李老師的教育和培養(yǎng)下，會(huì)有一個(gè)全新的我去展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)我的美好理想！三年后再回首時(shí)，我又會(huì)有一番“心”聲敘說……
魚，是水的故事；花，是葉的故事；鳥，是天空的故事；琥珀，是森林的故事；我們，是老師的故事。我在心里對(duì)自己一遍遍講著，默默地，默默地……
我是老師的好幫手作文 6
今天，我快馬加鞭地寫完了作業(yè)，完成了今天所有的學(xué)習(xí)和作業(yè)任務(wù)以后，老師就讓我和幾位同學(xué)當(dāng)小助手。小助手是干什么的呢？就是批改同學(xué)們的《語文學(xué)習(xí)與鞏固》。
我想，小助手改作業(yè)一定要認(rèn)真細(xì)心。同學(xué)們將寫完的.學(xué)習(xí)與鞏固交給我以后，我就拿起紅筆，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真地看，看有沒有寫錯(cuò)字，有沒有做錯(cuò)的題。對(duì)的劃上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的用紅筆圈起來，碰到看得不太清楚的字，我就跑過去問同學(xué)，批改完以后，交給同學(xué)們改正。不一會(huì)，我就改完了幾本。
我們幾個(gè)小助手幫老師改作業(yè)會(huì)很快，但如果老師一個(gè)人來改我們所有同學(xué)的作業(yè)，老師該有多累呀！以后我還要早早地完成作業(yè)，當(dāng)老師的小助手，替老師分擔(dān)任務(wù)！
我是老師的好幫手作文 7
今天我們班有位同學(xué)身體不舒服，可能是受涼了。在大課間的時(shí)候，他吐了一地。老師看見了以后，就讓我?guī)兔Φ綐窍氯唿c(diǎn)土上來。我高興得拿著掃把就下了樓，來到操場(chǎng)上，我看了看四周，心里想，到哪里去掃土呢？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，把目光定在了一顆小樹下，那里有好多土。我飛快的跑了過去，不一會(huì)兒，我就掃了一堆土，我高興得提著土回到了教室。老師說；好，這些土也夠了，然后我就和老師一起把地上的`臟東西給打掃干凈了。我放好了打掃工具，就和同學(xué)們一起玩耍了。
能成為老師的小幫手，我的心里像種了一個(gè)小太陽一樣，暖和和的，那種喜悅，那種興奮讓我一整天都樂呵呵的，可美啦！
我是老師的好幫手作文 8
那天，一位新英語代課老師來我們班上課，正好是教師節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了一大堆禮物，我也帶了一束花、一張賀卡和一支鋼筆要給老師。
上英語課前的課間里，我正好被語文老師叫去搬東西了，回來后就已經(jīng)錯(cuò)過了全班一起送禮物的時(shí)間，但好不容易準(zhǔn)備好的'禮物也不能不送，就在下課后，老師正要提著同學(xué)們的禮物離開時(shí)，送了上去。老師還以為我為了讓她記住我這個(gè)同學(xué)，特意要單獨(dú)送，又看我提了一個(gè)袋子送給她，而且長得挺高，就覺得我是個(gè)好同學(xué)，還問了我的名字。
這天下午，英語老師正好需要一個(gè)人幫她搬本子，因?yàn)閷?duì)我印象最深，又問我愿不愿意做臨時(shí)課代表，我當(dāng)然高興，就答應(yīng)了。
還有一節(jié)課，英語老師把書落在辦公室了，要去拿，又怕我們?cè)诮淌页臭[，就讓我在講臺(tái)桌上管理，等著她回來。我受寵若驚，老師這么信任我。這是我第一次幫老師管理教室，非常興奮，但看著同學(xué)們被我管得服服帖帖，又很驕傲。
這位英語代課老師應(yīng)該只給我們上了一星期的課，卻給我?guī)砹艘欢尾粚こ５慕?jīng)歷，我也給她留下了好印象，希望我還能再次上到她的課。
我是老師的好幫手作文 9
“鐺、鐺、鐺……”下課的鈴聲響了，同學(xué)們像一陣風(fēng)一樣飛奔出教室。
就在我剛到樓下的時(shí)候，耳邊突然傳來“啊”的一聲驚叫。我好奇地向后一看，原來是我們班的馮天樂，不知道怎么回事，他的表情有點(diǎn)痛苦，看起來像受傷了。
我想去幫助馮天樂，但人太多了，根本就擠不進(jìn)去。當(dāng)時(shí)我們的數(shù)學(xué)老師也在人群里，老師叫了一聲我的.名字，把我拉進(jìn)了人群。老師要我?guī)椭疹櫼幌埋T天樂。我看了一下馮天樂的傷勢(shì)，才知道他的左腳被劃了一道，幸好不是很嚴(yán)重。
我慢慢扶著馮天樂向校門口走去，馮天樂左腳剛受傷，走起路來有點(diǎn)奇怪。但是我想過不了幾天，他就能恢復(fù)到原來的走路姿勢(shì)了。
走到半路，我才反應(yīng)過來，發(fā)現(xiàn)他沒有拿今天晚上的家庭作業(yè)，于是，我讓馮天樂在旁邊靠著一棵樹等著我，我飛奔去教室?guī)兔δ米鳂I(yè)。我雖然累得滿頭大汗，但是心里很開心。
最后我扶著馮天樂走到了校門口，等著馮天樂媽媽把他接走我才松了一口氣。
這時(shí)，老師說要請(qǐng)我吃一個(gè)雪糕，雖然我覺得樂滋滋的，但我有點(diǎn)害羞，不過最后還是接住了。
當(dāng)時(shí)我覺得我就是老師的小幫手，幫助同學(xué)的這種感覺真好！
我是老師的好幫手作文 10
下午大課間，薛老師走進(jìn)了班，講了幾道題目后，上課鈴響了，薛老師扭扭身子走到門前，又像是忘了什么事一般，轉(zhuǎn)過頭來，大聲問道：“誰想跟我去辦公室批《補(bǔ)充習(xí)題》？”我高高地舉起了手，心想：批作業(yè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，只要我知道答案，兩秒就能搞定！老師見我那么興奮，就向我招招手，大聲說：“李昊蔚、丁子航和陸芷墨過來�！币宦牭轿业拿�，我高興得一蹦三尺高，周圍的同學(xué)就像見了大歌星一般羨慕地盯著我，從博文更是不停地推著我說：“快去快去！”他眼里滿是興奮、羨慕和嫉妒。
我跟著老師來到辦公室，老師坐到軟軟的椅子上，捧過一堆本子，翻開《補(bǔ)充習(xí)題》，邊批邊給我們講解起來：“辨聲題都會(huì)，全選第一個(gè)，這里選C、A，數(shù)字排序就是……”我專心致志地聽著，身體向前傾，生怕漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)，老師終于講完了，我接過老師遞過來的《補(bǔ)充習(xí)題》，信心十足地批了起來。
沒過一會(huì)兒，我就遇到了困難。這一題，這位同學(xué)的答案和老師的答案對(duì)比，答得不全面，但如果不按答案的話，又像是對(duì)的。到底打勾還是打叉？我左右為難、不知所措，只好向老師請(qǐng)教：“薛老師，這題，他是錯(cuò)還是對(duì)？”薛老師推了推眼鏡，看了看那位同學(xué)的'答案，沉思了一會(huì)兒，發(fā)話了：“這一題應(yīng)該是對(duì)的�！闭f著，她操起紅筆，給他打了個(gè)大鉤。這下我才放下心來！
批作業(yè)是一件嚴(yán)肅的事，我們要仔仔細(xì)細(xì)地批，不能給同學(xué)們批錯(cuò)，如果遇到困難一定要先自己思考，實(shí)在不確定的一定要請(qǐng)教老師，才能得出正確的答案哦！這才是老師合格的小幫手！
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