語文活動主持詞4篇

　　主持詞是主持人在節(jié)目進行過程中用于串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。在人們越來越多的參與各種活動的今天，越來越多的場合都需要用到主持人，那么如何把主持詞做到重點主題呢？以下是小編整理的語文活動主持詞4篇，希望對大家有所幫助。

語文活動主持詞 篇1

　　各位老師下午好！

　　首先，我謹代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

　　首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

　　孩童的`故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

　　史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

　　經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

　　花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢？讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。

　　我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現(xiàn)在，進入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

　　剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。

　　有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

　　結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……

語文活動主持詞 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

　　在這萬物生長、春光明媚的陽春三月，很榮幸我區(qū)的第一次語文教研活動在徐莊實小拉開帷幕。在這里，請允許我代表徐莊小學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　我們本次研討活動的主題是關(guān)于六年級語文下冊第一至四單元閱讀教學(xué)的集體備課，近年來，我們一直致力于提高語文閱讀教學(xué)效率的研究，自接到活動任務(wù)后，小學(xué)中心校進行了校鎮(zhèn)兩級的研討活動，確實了李xx等課堂展示和教材分享的人選，負責(zé)業(yè)務(wù)的xx校長更是多次組織業(yè)務(wù)主任、專家下到小學(xué)聽課、議課、導(dǎo)課，但我們的研討還是有不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，繼續(xù)探討、共同進步。

　　本次的教研活動，有三個環(huán)節(jié)，2節(jié)展示課，4個單元的教材解析、閱讀的命題設(shè)計解讀。

　　第一環(huán)節(jié)：課堂展示

　　8：30：首先，請薛湖小學(xué)的馬婷老師進行課堂展示，她執(zhí)教的內(nèi)容是《煙臺的�！穲�(zhí)教班級是六（7）班。

　　9：10：馬老師能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，以簡代繁，引導(dǎo)到位，同時她把激情帶進了課堂，把微笑留給了孩子們。感謝馬老師，感謝六（7）班的孩子們。

　　9：20：接下來，有請徐莊實驗小學(xué)李xx老師進行課堂展示，她執(zhí)教的內(nèi)容是《半截蠟燭》，執(zhí)教班級六（1）班。

　　10：00：李老師課堂容量大。能充分利用文本，因材施教，調(diào)動學(xué)生積極性，師生互動、學(xué)生參與度高。能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，注重學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生以方向感。能夠緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，重延伸，重思考，重體驗，課堂語言簡潔凝練，指示性強，問題導(dǎo)向明確，點撥干凈利落，讓學(xué)生讀出了文字背后豐富的內(nèi)涵，整堂課充溢著濃濃的語文味。

　　課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于10：10在此集合。請進行單元教材分析的四位老師作好準(zhǔn)備。

　　10：10：剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進入單元教材分析之前，我提議大家再一次用掌聲對四位老師的付出表示感謝。

　　第二環(huán)節(jié)：教材解讀

　　很多時候，我們的語文課堂是以文本解讀為核心展開的，教師對文本解讀的深度決定了課堂教學(xué)效果達到的高度。因此，文本解讀是語文教師進行閱讀教學(xué)要做的第一個功課，將文本解讀到位，進入文本底部，就成了語文課堂教學(xué)取得成效的極其重要的一環(huán)，甚至可以說是最重要的一環(huán)。接下來讓我們一起聆聽四個教研團隊代表的獨到的教材解析，她們分別是時樓小學(xué)教研團隊的朱薇薇老師、徐莊實小教研團隊組長張xx老師、北開小教研團隊代表姚莉老師以及開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校教研團隊的`趙迪老師，首先上場的是徐莊鎮(zhèn)時樓小學(xué)團隊代表。

　　10：40感謝四位老師詳盡細致的解讀和智慧分享，更要感謝在她們背后默默付出的教研團隊的其他隊友，我在這里，你們在哪里，謝謝你們！

　　第三環(huán)節(jié)：專家指導(dǎo)

　　10：40—11:30 命題設(shè)計解讀。

　　展示交流很精彩，專家引領(lǐng)最關(guān)鍵。下面有請我區(qū)語文教研員陶亞男主任進行現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！

　　感謝陶主任的精彩點評和悉心指導(dǎo)。陶主任圍繞“閱讀命題設(shè)計”進行了精準(zhǔn)的解讀與分析，讓我們對六年級語文考試的命題范圍有了更加深刻的認識，也給我們今后的語文教學(xué)指明了方向。希望大家認真領(lǐng)會，積極探索，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和效率，為實現(xiàn)我區(qū)語文教學(xué)工作質(zhì)的飛躍發(fā)揮智慧與才干。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝陶主任給予的指導(dǎo)。

　　結(jié)束語

　　一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在閱讀教學(xué)實踐的路上奮勇前行著。我相信，有了陶主任的引領(lǐng)，我們的語文閱讀教學(xué)研究的方向更明確，我深信，在區(qū)教研平臺上，大家會走得更高、更遠、更好！本次教學(xué)研討活動到此結(jié)束，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨指導(dǎo)，謝謝大家！期待下次再會！

　　【溫馨提醒】請參加展示與分享的老師會后將教案和課件交到前臺。

語文活動主持詞 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學(xué)語文新課堂教學(xué)。首先讓我們對小學(xué)二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。

　　1、老師互動認識。

　　今天，是我校語文教研組結(jié)合學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學(xué)過程中，我們的語文老師是如何對進行教學(xué)改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。

　　2、每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師為大家進行讀書分享。

　　3，接下來有請老師進行第五單元教材解讀。

　　4，程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。

　　5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標(biāo)達成情況進行說課及談反思。

　　首先有請

　　6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發(fā)言，在坐的各位老師一定又都浮現(xiàn)起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的`三堂課進行評議。

　　7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由于時間關(guān)系，我校老師下去以后再進行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結(jié)題，現(xiàn)在請老師做小課題結(jié)題報告。

　　8、今天的教研活動也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結(jié)。大家歡迎！

　　最后，再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結(jié)束。

語文活動主持詞 篇4

　　溫馨提醒：請每位老師拿出手機，將手機調(diào)成靜音或震動，謝謝您為創(chuàng)造良好的聽課環(huán)境做的配合。

　　一、開場白

　　尊敬的黃老師，尊敬的各位同仁，親愛的各位朋友：

　　大家下午好！

　　在“潤物細無聲”的春雨后，我們又迎來了春日的陽光明媚，也迎來了xx學(xué)區(qū)和xx學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)聯(lián)誼活動的盛會。為進一步落實《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》要求，提高課堂教學(xué)和作業(yè)的實效性，因此，我們相聚于中華進士第一村——曹村，一起共同探討：關(guān)注語言實踐，設(shè)計有效作業(yè)。今天活動分為3個議程：

　　1、課例展示：第一節(jié)由曹村小學(xué)丁徐平老師和六（3）的孩子們一起帶來老舍先生的《養(yǎng)花》；第二節(jié)課由虹橋路小學(xué)的倪建群老師和五（1）班的孩子們一起走進《拉薩古城》。

　　2、觀點報告：曹村小學(xué)張瑞飛帶來題為《精心插柳柳成蔭——基于語言實踐的有效作業(yè)設(shè)計策略》的觀點報告；廣場路小學(xué)薛建華老師帶來題為《基于學(xué)情視角，設(shè)置言語實踐》的觀點報告。

　　3、專家引領(lǐng)：瑞安市教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員黃永敏老師發(fā)言、總結(jié)。

　　二、課例展示

　　1、都說老舍先生愛養(yǎng)花，據(jù)了解，他養(yǎng)過100多種花。這篇散文《養(yǎng)花》是老舍先生1956年創(chuàng)作的。他把親身養(yǎng)花的經(jīng)歷和感受寫出來，讀他的文章讓人感到親切、舒服。語言質(zhì)樸平淡、簡潔明了，生動有趣。下面把時間交給常曹村小學(xué)丁徐平老師和可愛的六（3）班的孩子。讓我們用掌聲歡迎他們。

　　2、《拉薩古城》藏族作家次多所寫的美文，你一定會喜歡上這個最具特色、最富魅力的城市，這座古城留下無數(shù)的文化遺跡和濃重的.宗教氛圍，這一切是那樣神秘圣潔。下面讓我們歡迎遠道而來的來自瑞安市虹橋路小學(xué)的倪建平老師和五（1）班的孩子們，神秘而又美麗的拉薩古城正緩緩向我們走來。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

　　三、觀點報告

　　老師們，若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞，那么，每一次的磨課、上課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn)，都是老師們、磨課團隊們智慧的結(jié)晶。下面的觀點報告又帶給我們什么思考呢？

　　首先，請曹村小學(xué)張瑞飛帶來題為《精心插柳柳成蔭——基于語言實踐的有效作業(yè)設(shè)計策略》的觀點報告；接著請瑞安市廣場路小學(xué)薛建華老師帶來題為《基于學(xué)情視角，設(shè)置言語實踐》的觀點報告。歡迎。

　　四、專家引領(lǐng)

　　常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。我們十分榮幸地邀請到了我們小語星空中的那顆星，瑞安市教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員黃永敏老師為我們的教學(xué)的困惑指點迷津。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。

　　小結(jié)：黃老師針對目前的這些問題作業(yè)進行剖析，并根據(jù)問題提出一系列的改進建議：1.問題作業(yè)的解決要靠課堂教學(xué)實效的提高；2.問題作業(yè)的解決要從備課抓起；3.問題作業(yè)的解決要改變閱讀教學(xué)思路；4.閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)閱讀能力；5.以課堂練習(xí)帶動課堂教學(xué)改進——改變課堂結(jié)構(gòu)，增強學(xué)的活動；6.嘗試作業(yè)的變臉。提出語文老師的終極夢想應(yīng)該是學(xué)生回家后的作業(yè)只有閱讀和運動。黃老師的總結(jié)，有理論的高度，有詳實的案例呈現(xiàn)，有理有據(jù)，深入淺出，給我們指明了新常規(guī)、新作業(yè)設(shè)計的改革方向。

　　五個感謝：感謝黃老師給我們帶來的小語路上的精神食糧，為我們指點迷津；感謝xx學(xué)區(qū)和xx學(xué)區(qū)的小教干部精心策劃此次聯(lián)誼活動；感謝丁徐平老師和倪建群老師為我們展示極具啟發(fā)意義的課例；感謝張瑞飛老師和薛建華老師深入淺出的觀點報告；感謝六（3）班和五（1）班的孩子們，正是因為他們，我們還能下次繼續(xù)在小語的康莊大道上相遇、相知、相守。

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