關(guān)于默契作文（通用30篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的關(guān)于默契作文，希望對大家有所幫助。

　　默契作文 篇1

　　“我們有什么?”

　　“默契!”

　　這是我和閨蜜的口頭禪。五年的朝夕相處，使得我們之間最不缺的就是那一份不必言傳的心心相印。

　　周四上午，晴空萬里。

　　我背著書包奔向?qū)W校。一個熟悉的聲音在叫我，我扭頭，沒錯，正是閨蜜!她正在后面文具店門口向我招手，意思是叫我在那里等她。說完就立刻鉆進了文具店。

　　閨蜜向來拖拉。今天是我值日，我看看表已經(jīng)不早了，來不及解釋了，先到學校再說吧。我顧不得多想，便飛跑進了學校。

　　不一會，閨蜜出現(xiàn)在了我的面前，她喘著粗氣，額頭滲出幾顆汗珠。

　　我剛要解釋，她卻搶先說道：“為什么不等我?知道我找了你多久嗎?”明明是反問句卻被她說成了感嘆句。

　　我心中有些煩悶，不愿解釋了：“就是沒等，你想怎樣?”她有些吃驚，但更多的是憤怒：“好，絕交!”“隨便你!”我轉(zhuǎn)過身去。

　　下午，全校大掃除。我和閨蜜都被安排擦教室的外墻。起初，我們兩個人分別擦墻的兩端，但距離越來越近，最后兩人已經(jīng)接近肩并肩了。

　　這時，兩個別的班的學生路過我們身邊，邊走邊說：“我看，我們班應(yīng)該是下午最干凈的班了……”聽了這話，我和閨蜜幾乎是同時對著他們的背影翻了個白眼——“明明是我們班最干凈嘛!”

　　我倆都覺察到了對方的動作，覺得有點不好意思。然后裝模做樣地互相瞪了一眼，可又覺得有趣。都別過頭，笑了!

　　默默地，我們在心里原諒了對方。那一刻，兩人之間的嫌隙就像一塊冰遇到了春天一樣消失得無影無綜了!

　　擦完了墻，我們的任務(wù)完成了，兩人不約而同地一起走向操場。我向閨蜜解釋了不等她的原因，她也為自己的粗魯?shù)膽B(tài)度道了歉。快上課了，我們又手拉著手向教室走去。

　　是的，默契使我和閨蜜重歸于好了，它就像一條繩子把我們緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，無法分開!

　　默契作文 篇2

　　友誼是心靈的默契�！坝颜x長好，友情天長地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑聲，都深深的印在我的腦海中抹不去。啊，六年的小學生活剎那間溜去，只有同學之間的友誼，包含著我們快樂的友情;只有同學之間的友誼，包含著我們的回憶。只要一想起我們的友誼，就能想起你我之間的回憶。

　　同學們，你還記得嗎?我們一起在學校，刻苦認認真真地練習書法的情景。有一天，是六年級兩個班的書法比賽，老師為了能讓我們贏得更多的比賽，每天讓我們從七點十分開始一直練到八點多鐘，常常堅持不懈地練。功夫不負有心人，過了不久，我們班的書法有了很大的進步，因為有了你的陪伴，因為有了老師的教導。結(jié)果：在書法比賽中贏得了縣團體比賽二等獎，獲得了巨大的勝利。

　　默契是要兩個人在一起時間長，而我和我的同桌兩個人就有了默契。我們一起走進圖書館感受讀書的快樂;我們一起上學感受學習的苦中樂;我們一起體驗體藝2+1的樂趣。

　　你還記得嗎?我們一起參加學校組織的活動——遠足。在活動中，我們一起休息，一起玩。還沒走到一半，我們就一起連聲喊累……這些快樂的時光，我一直都記在腦子里。

　　當我翻開六年級上冊的語文書時，滿腦子里都是回憶，那是在背書。老師走了，我們快速拿起筆來，在寫作業(yè)。老師一走來，我們就裝模作樣的在背書，老師走了過來，我們連忙把作業(yè)本藏起來。我們幸災樂禍，老師沒有發(fā)現(xiàn)我們。六年小學的生涯，我們就是這樣慢慢長大的。

　　這六年小學的時光過的真快啊!轉(zhuǎn)眼即逝，現(xiàn)在我已經(jīng)成為了六年級的學生，想起一年級時的模樣，一年級玩游戲時真的很幼稚，是時候說再見了。再見了，母校，是您培養(yǎng)出我這么一個人;再見了，同學，你是我永遠的好朋友，是你讓我懂得了感恩。下學期，我們還會再見嗎?

　　默契作文 篇3

　　今天，我們在教室里玩了一個有趣的游戲，它的名字就叫“默契接龍”。聽著是不是都覺得好玩呢？我們來看看游戲的規(guī)則吧！游戲規(guī)則是這樣的：老師讓同學們分為兩組，分別站在教室兩邊，蒙上眼睛之后不準發(fā)出任何聲音。第一位同學想出一個成語之后，在根據(jù)這個成語想出相應(yīng)的動作，并將動作傳遞給第二位同學。這位同學看懂動作后并猜出成語之后，傳給第三位同學，以此類推，最后一個同學猜對成語，這個小組就獲得勝利。

　　游戲開始了，我們蒙上眼睛之后，我就在焦急的想：這個動作會是表示什么的成語呢？是感恩的？還是傷心的呢？正在我盲目猜想之時，前面同學拍拍我的肩膀，我亮出眼睛后，他做出了一個眼睛瞪得圓溜溜、嘴巴張得大大的一個動作。我左思右想，覺得它可能是大吃一驚或者是目瞪口呆。就這樣，我把這個動作傳給了下一個同學，他也是迷惑不解地傳給了下一個同學，直到傳到最后一個同學那兒，他走到了講臺上，一頭霧水地說：“是眉開眼笑嗎？”第一位同學又做了一遍，他摩拳擦掌，最后說：“啊！是大吃一驚。”“不是�！薄澳康煽诖簟薄斑�不對，是驚嘆不已。”我們都嘆了口氣，想當時怎么就沒想到呢？所以說，我們失敗了。

　　這個游戲，我們雖然失敗了，但是我們并沒有感到失落。因為第一次玩這樣的游戲，由于感到稀奇，配合不默契而沒成功，但我覺得開心、快樂也是很大的一筆收獲。

　　默契作文 篇4

　　這是一個放學的日子，和往常沒有什么不同。

　　夕陽下，女兒扛著粉色的亮晶晶的書包，從放學的“大部隊”中朝母女每天約定的地方奔來。媽媽微笑著，邊寒暄邊把女兒的書包背在了身上。

　　既使學習了一天，女兒仍舊像在胡蘿卜堆里的小兔子一樣活蹦亂跳。媽媽跟在后面，手里吃力的拿著一大袋子菜，女兒知道媽媽買的菜比家門口便宜了很多。但媽媽肩上扛著書包，手里拎著菜，夕陽下她的影子又高又胖，好像一只可愛的熊。

　　女兒邊跳邊跑邊轉(zhuǎn)圈兒，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，目光和好利來蛋糕店里的蛋糕碰到了一起，她出神地望著廚窗，像樹樁一樣呆呆的定在那里，目不轉(zhuǎn)晴地盯著里面的一款蛋糕，那蛋糕在廚窗燈光的照射下，散發(fā)著誘人的光芒，仿佛香味四溢，讓人饞涎欲滴。這時媽媽已經(jīng)站在了女兒的身邊，看到了女兒口水快要流出來了的樣子!動心了!女兒看了看媽媽，心想，媽媽肯定不會給我買的，低著頭繼續(xù)向家走去。

　　或許高興和傷感有時候就在一瞬間。女兒知道不過生日吃到這樣的蛋糕是一種奢望。想想媽媽天天拎得一袋菜，她回家的腳步加快了。得不到的東西不去想或許更快樂。她沒有感覺到媽媽沒及時跟上她，只是低著頭，在只露著半個腦袋的夕陽下朝向家走著。

　　到家了，她像面條一樣靠在門上，慢慢淘出鑰匙插進鎖里，一下子把門拽開，走進家里左顧右盼。這時她又呆住了，抓著門的手也沒松開，大叫到：“蛋糕”，忙著問爸爸：“這蛋糕怎么在咱們家呢?”爸爸笑而不言。這時媽媽回來了，“媽媽、媽媽”女兒激動的叫著，“這款蛋糕來到咱們家了!”，女兒小心翼翼地挖了一小勺奶油，輕輕放進嘴里，頓時口中沁滿香甜。突然女兒停了下來，瞪大眼睛，滿臉的疑問，“爸爸你怎么知道我想吃這款蛋糕呢?”

　　爸爸媽媽相視而笑。媽媽給女兒看了給爸爸發(fā)的信息和圖片，瞬間一股暖流從女兒心中汩汩流出，原來愛可以在父母如此完美默契的配合下，給孩子從未有過的驚奇和驚喜!

　　默契作文 篇5

　　彼時年幼。

　　在我早晨睜開眼，便會瞥見母親一大早為我備好的衣物；午飯后上學，總不忘帶上父親給我準備的涼白開；作業(yè)時，老師在旁邊加以指導；放學時，和早早等候的校門的好朋友一起回家；失意時，周圍總有一群伙伴半懂不懂的安慰；高興時，大家一起嚷著打彈珠……

　　我想：是時光帶走了太多，太多�，F(xiàn)在的我，是一名名正言順的高中生了，我無法體味到當我對別人說出我是高中生的時候，心里是成長的欣喜還是苦澀。

　　我以為我早就遠離了它們，從我踏上離家的車門開始。望著窗外此起彼伏跳動的弧線，隨之躍動起來的是我對家鄉(xiāng)對兒時承載的那么多的記憶，我已經(jīng)出離傷感了，有什么值得去苦澀的滋味呢？這不過就是成長。

　　不知是何方神圣說過：“成長是一個人的路�！蔽乙恢币策@樣固執(zhí)的以為。直至現(xiàn)實的片段就那么一片一片的砸來將我的以為擊個粉碎。

　　又是只要溫度不顧風度的季節(jié)，校服的單薄迫使我必須在里面添幾層棉衣，當我打開箱子時，發(fā)現(xiàn)里面還是那些不太保暖的秋裝。沒辦法，先填飽肚子，當我拿著飯碗走出寢室，就看見了媽媽瘦弱的身體立在那兒，正向我招手，我沖過去，媽媽把冬天的保暖衣和毛衣都給我?guī)�來了，我擁抱了她，放開。她讓我把東西放了回寢室吃飯，吃她大老遠用保溫盒帶來的家鄉(xiāng)味。

　　我沒說，但媽媽懂。

　　特愛吃媽媽帶來的糖醋排骨，這一定是老爸新手蒸的，不然怎么這么香。

　　我從未讓你們驕傲，你們卻侍我如寶。無論我在哪兒，你們都明白我，我不說，你們總知道，被人理解的滋味很好。

　　兒時的朋友現(xiàn)在已各在一方，但上星期放假，卻收到了她的短信：又要考試了，不要給我丟臉！她還是那么欠揍，卻又還是總知道我的情況再加上她的吐糟將她的特別問候送達。

　　高中的新老師個個都能從他們身上找出原來老師的影子，他們一樣知識豐富，一樣認真態(tài)度，最相同的是他們那顆赤誠的心。

　　生活就是這樣。

　　永遠都逃離不了的那個圈套，有愛才會有圈讓你住里套——這就叫默契。它的滋味，你永遠無法形容它的美好。

　　默契作文 篇6

　　默契是一種心靈之間的感應(yīng)，是生命與生命交匯時撞出的火花，是造物主送給自然界最神奇的禮物。巍巍高山，悠悠流水，山與水的默契是自然界中最動人的一幕。山以它的威嚴站成一種尊嚴，水以它的溫柔流成一脈智慧，這是山與水之間的默契。

　　曾經(jīng)讀過《撐起生命的藍天》一文，被其中與我們一般大卻意志堅強、奮斗不息的主人公的英雄事跡和執(zhí)著的精神所感動著，卻更被主人公與母親之間那種偉大的默契震撼著。

　　主人公是銀川特大空難中的幸存者之一，命運之神并沒有給他更大的恩澤，因為他的一生將在輪椅上度過。曾經(jīng)熾熱的夢想不能實現(xiàn)了，麻木冰冷的雙腿使他陷入絕望，齊腰折斷了的脊椎更使他苦不堪言，在漫長的十四天中他咬牙堅持著，等待著在北京的媽媽。

　　經(jīng)過診斷，醫(yī)生確診為高位截癱，齊腰一下的任何部位都沒有知覺，只有左腿的腳踝處有一處銅錢大的一塊有知覺，他感覺不到心跳，死亡的陰影籠罩著他，唯一的支撐就是等媽媽回來。他怪媽媽狠心，可誰曾想，就在他遭遇不幸的當晚，他遠在北京的媽媽做了整整一晚上的惡夢，夢見她被一群螞蟻啃咬，痛苦不堪。早晨醒來時，竟然發(fā)現(xiàn)兩條腿沒有一塊完整的皮膚，可左腿腳踝處有銅錢大一塊卻完好如初。媽媽感到莫明其妙，同時也驚慌不已，因為她第一感覺便是兒子有危險，她往家中打電話沒人接，更讓她惶惶不可終日。

　　書中這種現(xiàn)象被稱為“母子效應(yīng)”，也稱“第六感覺”，可我更認為，這是母子間的一種默契。因為心與心相通時，愛便超越了時空界限……母子之間的默契時美麗的。

　　默契是金，是一種無法言狀的感情，一種難能可貴的心與心的交融。如果你還不明白，就請打開《想飛的翅膀》，聆聽余杰大師發(fā)自內(nèi)心的詮釋吧。那個無法用語言表達內(nèi)心情感的十七歲少女和地位低下的安裝電話的男孩之間的默契會讓你悄悄流淚而不需任何理由。如果你還沒有感覺到，那么你是否想起了簡愛，那個屬于羅切斯特先生生活全部的女性，她與他的聯(lián)系僅為一絲默契。坐下來靜靜地傾聽互相的心跳，你會發(fā)現(xiàn)一種確實而永恒的寧靜。

　　云雨風的默契是瀟灑的，風起云涌，風止云靜。長河與落日是默契的，落霞與孤鶩是默契的，流水與落花是默契的，夜幕與群星是默契的，“世有伯牙，幸得子期�！弊悠诤筒�牙是默契的。默契是一道風景，默契更是一種美麗。擁有心與心得默契，便擁有人生最美的風景！

　　默契作文 篇7

　　在夕陽的映襯下，那些熟悉的身影，依舊那么青春美好。

　　——題記

　　喜歡一個人在清晨的校園里靜靜地走著，看著彼時的花開盛放，默默在心中種下夢想的種子。感受著肩膀上傳來了熟悉的溫暖，我笑了，因為有你陪我一起成長。

　　我始終愿意相信，在這青春的年華遇到你，這是種最值得珍惜的緣分。清晨，當這個城市還在熟睡，我輕輕地推開了圖書館厚重的大門，向那熟悉的地方走去。轉(zhuǎn)過最后一個拐角，便看到你熟悉的身影，沒有任何言語，唯有相視一笑。我熟練地拿出一本書，和你一起靠在偌大的書架上，肩膀上的溫暖是成長的符號。突然，窗外的陽光穿過云煙，打在了我們身上。看著一旁眉頭緊鎖的你品味著書的“味道”，我不禁撫摸著手中的書，古樸、莊重、美好。只是沒有看到，朝陽下我們的背影被拉得很長、很長�；蛟S這便是成長，在朋友的陪伴下，明白什么叫做堅持，什么叫做夢想。

　　我始終都不會忘記，在這青春的年華遇到你，便如黑夜中那顆閃亮的星。迎著歡快的輕風，我與你在汾河岸邊無拘無束地騎行�？粗�遠處的青山，近處的碧水，突然一只魚兒蹦出水面，那鮮紅的身軀僅在空中停留了一秒，便又重新回到了青山綠水的倒影。你笑著說那是“紅鯉”，我沒有回答，因為那一刻的世界美好的沒有一絲漣漪。任由輕風從我身邊拂過，猛然抬起頭便迎上了你的眼睛，在那澄清的沒有任何雜質(zhì)的眼中，看到的是青春的洋溢，聽到的是高山流水謝知音的絕唱。相視一笑，默契無言，也許這便是成長，在最青春的年紀，看最好的風景。

　　我愿意永遠珍惜，在這青春的年華遇到你，這是永遠銘記的感動。我們一起走在這片熟悉的土地上，籃球場邊的歡聲笑語仿佛還在耳邊回響，誰又將看到課桌上那一行略帶青澀的字跡，跑道上那一粒粒辛勤的汗水，證明我們來過，沒有后悔。彼此都學會了安撫受傷的.心，自己卻戀戀不舍地看著眼前的校園。還是那熟悉的溫暖在肩膀上輕輕回蕩，我忍住沒有讓淚水決堤，最后一次高舉手掌，重重地相擊，愿這青春永恒，夢想不滅。輕輕一笑，便踏上我們各自的征程。如果后會有期，我還愿與你看那最美風景。這便是生長，在默契無言中悄然綻放。

　　我突然轉(zhuǎn)過身想要抓住你熟悉的臂膀，卻又在那一刻明白了成長，一種默契無言，一種花開盛放。夕陽下你的身影，依舊那么美好。

　　默契作文 篇8

　　“默契”這個詞可能大家都不陌生，我心里想一件事情，只要朝你看一眼，你就會知道我在想什么，這就是默契。

　　一天，我在房間里寫好了一兩項作業(yè)后，我就想休息一下，出來時正看見媽媽和爸爸在繞毛線，他們配合得十分默契，我心想：這么簡單的事，我也來玩玩。我便走過去和爸爸說：“爸爸，你去看電視吧！我和媽媽一起繞吧！”“好，那我去看電視了！”爸爸說�？墒俏液蛬寢屢婚_始就不順利，繞繞停停，我總是跟不上媽媽的節(jié)奏，于是我生氣地說：“我不繞了，爸爸，還是你來吧！”媽媽耐心地對我講：“你開始是不是覺得這件事非常簡單，你想來玩玩，對不對？”“嗯。”我點了點頭說道。媽媽又說：“繞毛線可沒有你想的那么簡單哦，它也是講究技巧的，拿毛線球的那只手等線過來時，手腕要轉(zhuǎn)一圈，這樣就繞好一圈了�！蔽矣行┎荒蜔�，也沒聽太明白�！鞍职�，我不想繞了，還是你來吧�！蔽矣纸忉�，“我和媽媽的默契沒有你跟媽媽的好，還是你來吧�！卑职终f道：“我和媽媽也不是一開始就有默契的，要多加練習才行，哪有遇到困難就退縮，就半途而廢的，你不試一試怎么就知道不行呢？”“好吧！那我再試試吧！”我和媽媽又繞了一會兒，我對媽媽說：“太快了，慢一點�！眿寢寷]有說什么，但慢慢地把節(jié)奏放緩了，繞了一會兒，我慢慢地熟練起來，節(jié)奏也變快不少，斷掉的次數(shù)也減少了。到后來，我和媽媽也能配合得十分默契了，比爸爸和媽媽繞的時候還要好，能一次繞完一個線球。媽媽微笑著告訴我：“生活處處皆學問，你要活到老，學到老�！边@是一種幸福的默契。

　　我終于知道了，默契這個東西，不可能直接出現(xiàn)在這個世界上，只有多加練習，和家人相處久了，默契可能就有了。

　　默契作文 篇9

　　你是否有過這樣的體會——朋友間的默契，父母的關(guān)懷，陌生人善意的微笑。而這是否又會讓你心中一暖？其實，溫暖就在我們身邊。

　　那，是我永世難忘的一天。

　　天，漸漸暗下來，烏云籠罩在上空，透過烏云看到的閃光，便可以知道，一場大雨要來了。

　　此時的我，卻并不知道，因為我正和我媽因為衣服的事而吵架。

　　“媽，你怎么能不跟我說就把那件衣服洗了！你知道那件衣服有多重要嗎？你都把它洗破了它，不能機洗！”我怒氣沖沖的向媽媽吼道。

　　“誰知道啊，你那衣服跟臟衣服放在一起，我以為是要洗的�！眿寢屗坪跻脖晃姨羝鹆伺�火，“我照顧你，容易嗎？一天天跟你操心，我不累呀，你還跟我吼�！�

　　“行行行，你有理，都你對，我在這個家就是個拖油瓶！好，我走，在這個家一點溫暖也沒有，還不如走了算了�！蔽摇芭尽钡囊凰らT，跑出去。連身后媽媽眼里的憂傷也一并關(guān)在門里。

　　我漫無目的地走在街上，雨水順著我的臉頰滴在地面上，不一會兒，我全身都濕透了。不禁暗罵這鬼天氣，以及埋怨媽媽，我連忙跑到一家店的屋檐下，多少能避避雨，可雨還是打在我的臉上，生疼生疼的。我被迫接受這雨的沖刷，也一并洗禮了我的心，一個小女孩被媽媽抱在懷里，在雨中疾馳，女孩兒護著媽媽的頭。這場面讓人說不出的心酸，我突然覺得我錯了，大錯特錯了，把臉埋在腿間，一滴淚滑落：“媽……”可我，不敢回家，不敢去面對媽。

　　不遠處有一束亮光，一個中年女人喊著我的名字，我抬頭，她看見了我，連忙跑過來說：“你這臭丫頭，能不能讓人省點兒心�！蔽衣犇莻�熟悉的聲音，一把抱住她：“媽……我錯了，我以后一定乖乖的�！眿屢汇叮�繼而拍拍我，垂下眸子溫柔的說：“乖，咱們回家�！�

　　許多年后，我再回憶這件事，仍覺得記憶猶新，仍記得我媽當時的那句：“乖，咱們回家。”

　　溫暖，你是察覺不到的，你以為是理所當然的事，在失去后才會發(fā)現(xiàn)，溫暖，其實就在我們身邊。

　　默契作文 篇10

　　在一個可愛的家庭中，生活著一位慈祥的母親、禿頭的大胡子爸爸和調(diào)皮的刺猬頭兒子。

　　一天中午，母親燒了一盆好菜——蘑菇燉小雞，獎勵近來表現(xiàn)良好的大胡子爸爸和刺猬頭兒子。香味牢牢鉤住大胡子爸爸的鼻子，把他帶到了餐廳。大胡子爸爸雙眼直直盯著這盆美味，口水也流到了下巴上。母親進來了，大胡子爸爸迫不及待地部：“親愛的，可以開嗎？”“吃吃吃，你就知道吃！”母親用手指兒子的位置，“快去叫兒子！”大胡子爸爸只好留戀地望了一眼那盆美味，轉(zhuǎn)身向兒子房間走去�！皟鹤樱�吃飯了！”大胡子爸爸推開了兒子的房門。呀！刺猬頭兒子趴在地上，兩腿不停在空中晃動著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前這本書。大胡子爸爸又喊了幾聲，刺猬頭兒子索性用手捂住了耳朵。大胡子爸爸急了，一把拉起刺猬頭兒子，吩咐他去餐廳吃飯，眼睛卻不由自主地瞟了一下那本書。這一瞟不要緊，倒是他的眼珠子仿佛被粘住了，再也移不開了。刺猬頭兒子悶悶不樂的來到了餐廳，他眼前一亮，目光立刻盯上的菜吸引住了。就差等大胡子爸爸一起來開飯了。過了好一會兒，大胡子爸爸還沒有來。母親不耐煩了，讓刺猬頭兒子去叫。刺猬頭兒子氣沖沖地走向自己的房間：這個爸爸，把我拉到餐廳，自己卻不知上哪兒去了！當他推開房門，也忍不住笑了起來——大胡子爸爸的姿態(tài)和他一模一樣！大胡子爸爸像個孩子似的，晃著腿，捂著耳朵，挺著大胯下子，旁若無人看著書。經(jīng)過刺猬頭兒子一陣好說歹說，終于把大胡子爸爸勸回了餐廳。

　　大胡子爸爸和刺猬頭兒子狼吞虎咽地吃了飯，目光立刻又回一了那本書上。這真是對有趣的父與子呀！

　　默契作文 篇11

　　自從我們的新語文老師來了后，我們班上就未“安寧”過。

　　因為我們每天上語文課都要把課文讀一遍，而且曾老師還會叫一些同學單獨讀。這個規(guī)則讓班上許多同學感到害怕。比如我就非常討厭在全班面前讀書。但是因為讀書，班上卻經(jīng)常發(fā)生許多搞笑的事情。

　　開學第一節(jié)語文課，曾老師讓我們讀課文。開始是讓全班一起讀，突然曾老師喊停，說：“該我讀了�！眲x那間，全班安靜下來傾聽曾老師朗讀。因為第一次聽曾老師朗讀。聽到曾老師的語氣，真得讓我忍不住大笑起來。、

　　曾老師的聲音像變了魔法似的，把他那嘹亮聲音變成了輕柔優(yōu)美的聲音。讓人聽起來有一種舒服的感覺。他的聲音忽快忽慢。一下漸強，一下漸弱�？墒窃�老師讀書的聲音讓我們感覺很好笑。因為我們根本不懂，覺得十分好笑。當曾老師讀完后，全班發(fā)出笑聲。我拿著書遮著臉，在偷笑。沒辦法，實在太好笑了。其實老師讀得一點也不好笑，不但讀得不好笑，還讀的很優(yōu)美。只可惜是給我們這些不懂得欣賞的人聽。

　　日復一日，我們天天都能聽到曾老師讀書。這也成了家常便飯了。我們開始配合著讀書。漸漸的，我們和老師產(chǎn)生了默契。當老師讀完一句話或一段話時，我們自動地會接著往下讀。當讀到優(yōu)美的句子是，就換成老師讀。是重點文段呢，就換成了我們讀。其他的句子，就是其他同學讀。我們不知道，我們的默契是從何而來？它讓我們能讀懂老師的心聲。

　　這種默契從遠處飄來，飄進每個同學的心里。這種默契多么神奇，多么強大呀！

　　默契作文 篇12

　　很長一段時間以來，我一直沒有與朋友之間默契，也就是說，我們起床或上床睡覺時什么也沒說，但是只要我們分享一首歌，我們就知道對方記住對方的感覺。我只是不認為這個臭小子可能會有這樣的情緒。所以它真的很感動和驚喜。那種感覺是一個很大的清晨，太陽升起，光線散落，寒冷在寒冷，然后對方給你唱了一首歌：非常好。聽。我感覺很好。

　　昨晚，他說他必須用心去感受自己的喜歡。我不知道該如何返回新聞。因此，我認為，實際上，維持關(guān)系也是大學的問題。我突然覺得我不在乎他的戀情。較高的情商，一開始我希望他的情緒有點白，否則看來我只是嫉妒的對象，但現(xiàn)在我不這么認為，我只希望他也能積極學習一些關(guān)于維持感情的事情。我希望他能像我一樣，偶爾檢查星座，了解對方未露面的一面，并成為對方的同伴。

　　昨天，我不知道該如何挑選他的話題來感受他的愛。我直接分享了一首歌，因為他太溫暖了。那時，我只記得那首歌，于是我去尋找了。首先發(fā)送《帶你去旅行》，然后發(fā)送：步驟指南：耳機，單擊。一起聽。他說是的。后來，我也做了一些很棒的事，然后他說他會為自己唱歌。后來不是失眠。我終于有勇氣要求他提供網(wǎng)易云帳戶。實際上，他的眼睛可能什么也沒有，但是我眼中真正的東西是我的一部分。感覺和日常掌握和理解。然后我發(fā)現(xiàn)這個男孩很可愛。他喜歡幾首歌。他喜歡的歌曲已經(jīng)基本共享。其中兩個尚未與我共享。

　　早上的結(jié)果很默契。醒來時，他給我發(fā)送了另一首未與我分享的歌曲。然后他說：好，你聽。我能想到他兩千多公里外的地方，困了。我說是。

　　謝謝。為了使您的感情積累起來，您讓我認為慢慢來確實是一個好詞。

　　默契作文 篇13

　　晴空被孤立在黑夜，不斷被擴大，毫無設(shè)限，不需要感覺。平靜又清澈的海面，被陽光折射后的意念，不輕易改變。張開眼就能看得見，不需要參考太多意見，相信自己會通過考驗，記住這點。想要聽就能聽得見，真相需要自己去發(fā)現(xiàn)。太多雜念，杜絕傷悲。感受心中的快樂全神貫注。默契讓你和我不再感覺孤獨，沒有人能更清楚，我對你有多在乎，你的微笑讓我與你的友誼永不變。命運的牽引用愛碰觸，奇跡讓你和我勇敢面對痛苦。不論會有多辛苦，無論有多少沖突，默契讓友情更加堅固。

　　孤獨和不安的黑影，不知不覺在黑夜里倒映，我要去哪里？我的心出奇的平靜，不閃爍也開始不逃避，完全的放心。那雙眼漏了疲倦，走不出那憂郁的世界。懷疑是種莫名的火焰，無法熄滅。什么時候開始改變，眼淚代表某一種喜悅，痛苦傷悲，決定忽略。感覺完全的虛無，感覺付出。默契是你和我唯一友誼的出路。即使到了生命的盡處，盡管早已迷了路，你的微笑永遠在我心靈的深處。命運的牽引盡是迷霧，未來還有多少考驗，我并不清楚。默契已根深蒂固，心和心相約守護。我知道你是我的幸福。我能看見，你的傷悲，即使你沉默我也能了解；我能感覺，你的喜悅，這份友誼抵得住任何離別。相親相愛，相互安慰，七個人的心能突破重圍。無論多恐懼，愛讓我們更堅強、更努力。

　　默契作文 篇14

　　多數(shù)人都有自己的朋友。潘益大的《交友之道》中說：“當我們伸出友誼之手，結(jié)交了幾個志同道合的好朋友，就換取了一顆真誠相待的心，我們就會獲得一種幸福感�！睂Υ耍�我深表認同。我和同桌亞寧就是心有靈犀行動默契的朋友。

　　那次上物理課前我對亞寧說：“這一課，我要認真聽，你可別打擾我�！眮唽幏瘩g說：“怎么是我打擾你，還指不定誰打擾誰呢�！蔽覀兿嘁曇恍ΑＵn堂上，我聽了一會兒，哎呀，真的聽不下去了，我就喝點水，完事后，再聽一會兒，又摳摳手。我瞄了亞寧一眼，只見她托著腮專注地聽課，樣子有點搞笑。我撇嘴笑了笑，亞寧輕輕打了我一下，說：“你在這兒干啥勒?不是說好好聽課嗎，快聽!”我弱弱地說了一句“哦�！毕抡n后我說：“多虧你提醒我，這節(jié)課我差不多都聽會了，謝謝。”看我一臉嚴肅，她就憋著笑說：“哎呀，咱倆誰跟誰，誰讓我倒霉和你做同桌呢�！蔽艺f：“看你那樣，別憋著了，想笑就笑吧。”我倆立刻放聲大笑了。

　　亞寧做數(shù)學題容易粗心，我每次寫完練習，都和她對答案。查出不一致的答案就她看我的我看她的，往往就因她看錯一個點或者一個符號。把錯題改好后，倆人相視一笑，非常愉快。

　　那次一起做物理題，我倆做題的速度是旗鼓相當不分上下的。寫著寫著吧，有一道選擇題是關(guān)于焦距焦點之類的，我迷糊了。何況那個題字超多，一看就上愁，我就一邊玩筆一邊唉聲嘆氣。她扭過頭來問我：“是不是關(guān)于焦點的那題不會?”我答應(yīng)著，她說：“我就知道那題你不會，我也覺得難，不過還是被高智商的我給想出來了，我給你講講吧”�！翱矗�這兒是二倍焦距，這兒是倒立的圖像，這兒是……”經(jīng)她一番耐心講解，我腦中的亂麻終于理清了。我大舒一口氣，問她：“你咋知道我那題不會?”她說：“因為那樣的題你平時就沒有會過，這次會的幾率很小。更何況，你一直唉聲嘆氣的�！蔽艺f到：“不愧是好朋友，真懂我�！�

　　我們一起鉆研難題，一起開懷大笑，有時笑得別人莫名其妙，只要我倆對視一眼就彼此懂得。默契吧?羨慕嗎?此心吾與亞寧盟，愿我們的友誼地久天長。

　　默契作文 篇15

　　在五年級上冊我們班開展了大型辯論會，連校長都來聽課。

　　老師安排我和李可馨為主持人，我們整整練了一周已經(jīng)把主持詞練得倒背如流，可我卻在當天差點兒失手了。在上課前我的心情還是無比放松，還心想：我都已經(jīng)練的這么熟了肯定能表現(xiàn)得非常棒！而李可馨卻說：“我們最好小心一點，別看現(xiàn)在我們背的這么熟，說不定一上臺、一緊張給忘了怎么辦？”“沒事，反正老師也聽不出來！”我滿不在乎的說。

　　上課了，只聽老師一說：“今天這節(jié)課，我們開展一次辯論會，下面有請兩位主持人。”50多雙眼睛盯著我，我突然感覺我就像一個小偷似的，剛才還心平氣和、得意洋洋的我卻心跳加速，出了一身汗，還是李可馨的一句話讓我想了起來。

　　接下來，一會兒我換課件李可馨講說，一會兒李可馨換課件，我將說。當進行到了一半時，李可馨突然卡住了，我趕緊用嘴型提示了她。于是，我們兩個天衣無縫的配合了一節(jié)課。

　　那節(jié)辯論賽的激烈我無法忘記，更無法忘記我與李可馨的配合。

　　默契作文 篇16

　　“你一定要和書建立默契�！�

　　外祖母愛給我講很多故事，我愛聽，因為迷上她動人的眼神，就似一汪因陽光強度而忽暗忽明的湖，以及著迷那隨情緒變化高低起伏的聲線，她像個博大精深的占卜師。

　　每當捧起她為我介紹的書，心里卻又萬分聒噪了，縱然她說：“看書吧，我給你講的全來自書里�！笨赡窃谖铱磥磉B篇的密麻的平仄，遠無外祖母般生動。

　　“你一定要和書建立默契。”

　　她便總是慨嘆道，直到一年前，外祖母去世了。

　　那天我抱膝坐在窗臺上，空澀而乏味，我感到心靈似乎失去了外祖母給我的瓊漿玉露般的靈性滋潤，我在此時發(fā)現(xiàn)一個立柜。應(yīng)該是外祖母生前儲物的地方。

　　探手打開霉氣沖天的立柜，是一摞白掛歷紙書皮包裹的書。隨意拿出一本，彈去灰塵-——《童年》，手寫題目娟秀如昔。

　　帶著思親的心情我翻開書的第一頁——

　　“在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸的老長……”

　　天地把夕陽調(diào)頻，調(diào)成能撩人心弦的微妙色調(diào)，紗窗網(wǎng)把光篩碎，均勻地在紙頁上跳著搖曳生姿。

　　“跟爸爸道別吧，你永遠看不到他了……”

　　呵——外祖母用最動情的方式讓我流淚，而此時夕陽溫雅地包裹我，那些文字卻引出心里的那陣陣酸楚。

　　外祖母說過，默契。和書建立默契。

　　書中，阿廖沙喪父來到外祖父家，他得到外祖母的疼愛也感受到外祖父的刻薄、舅舅們的兇狠……

　　逐漸我懂得，外祖母用她的方式感染我，而書對我的是無聲感染，似一縷煙，透過“平仄”文字滲透、縈繞、纏綿在心間，我低下頭嗅一陣油墨味，這房間便靜的只有我，和字。在夕陽的浸泡里，在濃稠的字的包裹里持續(xù)感動。

　　當讀累了合上書時，我看見它緘默沉靜地躺著，想著剛剛擁有的震撼和感動，心里又不動聲色地激起一陣漣漪。

　　這是不是，就叫無聲的默契？

　　“怎么啦，小強盜？我不養(yǎng)你了，讓你外祖母養(yǎng)你吧！”當心里被觸動，因外祖父的殘暴和外祖母的仁厚的對比而愈發(fā)想自己的外祖母。似乎我和書的默契同比祖孫之間的默契，在我心中激蕩的那一刻，給予我絲絲溫暖，默默關(guān)懷。書的最后，阿廖沙闖向了遠方。

　　啊，書就這樣潛移默化感動我，我也潛移默化被它感動。這是熟稔的朋友的默契。

　　我想，將來我讀其他文字時，默契始終會是那根串聯(lián)的線，讓我在每個黃昏——

　　默契作文 篇17

　　友誼是一股溫暖的春風，吹化你冰封的心靈，友誼是一場滋潤萬物的雨水，使你干裂粗糙的心靈變得細膩，友誼是一支美妙的音樂，使你聽著就想與它共舞，在生活中，我和崔有存建立了深厚的友誼。

　　上學期的體育課上，崔老師告訴我們要舉行一次兩人三足比賽，十分高興，我找到了個子與我相同的存有存合作，我們各伸出一條腿并緊緊捆住。

　　開始練習了，我倆的胳膊緊緊摟著對方的腰，我們約定先賣系著的腳，開始向前走時，我剛剛抬起右腿，可崔有存的左腿卻慢了一拍，居然沒跟上來，我的身體向前一晃，趴在了草地上，我的手拍在了小石子上，崔有存也同樣被甩在我身上，“哈哈哈”同學們被我倆的樣子逗得哈哈大笑，我們掙扎著忍著疼痛好不容易才站起來，準備繼續(xù)練習，最終在我們努力下，能輕松自如的慢跑了。

　　開始比賽了，參賽的同學早已站在起跑線上，只聽哨聲一響，我們邊喊著“一二一，一二一”的口令向前走起來，這是其他同學已超過了我們，我有點著急，于是摟緊崔有存加快了步伐，誰知崔有存的腳沒跟上我的節(jié)奏，忙亂中我急中生智，連忙喊了一聲“�！�，停下來我們重新調(diào)整節(jié)奏，在有節(jié)奏的口令聲中，我們繼續(xù)走了起來，腳步越走越快，居然跑了起來，超過了一位又一位的同學，終點線已離我們不遠，我們?nèi)匀槐３帜�契，當我們一步跨過終點時，崔老師高喊“第二名！”我倆顧不上解開繩子，高興地又蹦又跳，兩人緊緊抱在一起。

　　兩人之間的友誼不需要多么偉大，只要有一種默契，便是純真的友誼。從此，我和崔有存的友誼越來越濃厚。

　　默契作文 篇18

　　微風拂地，平凡的人，平凡的事，平凡的一天，可今天的語文課并不平凡。

　　語文課，葉老師滿面笑容：“今天我們來玩?zhèn)�游戲！”同學們一聽見“游戲”這個詞就炸開了鍋，葉老師拍了拍手：“游戲規(guī)則是兩人組，相對站立，一位同學背對黑板，另一位正對黑板進行游戲，如果偷看詞則淘汰出局，描述過程中出現(xiàn)詞語中的字則跳過該詞！現(xiàn)在請大家以列為單位開始選人�！闭Z音剛落同學們就一哄而散，教室中這兒一團那兒一簇，大家聊的熱火朝天。突然一個身影閃到了蔡歆逸的身旁正為她捶背呢！原來是周宸逸呀，他正在打主意上場。

　　半晌，同學們依次坐回座位，像吃完草被趕回的綿羊，游戲終于開始了！輪到我同桌了，他拍了拍自己昂首挺胸：“看好了！”他走上臺胸有成竹，他選了幸運數(shù)字“9”，第一個詞是跪地求饒，只見他在同學的爆笑聲中撲通一聲跪在地上，雙手合十向前禮拜，起初猜題人趙廖寅一臉蒙：“呃……跪地求饒？”“對啦！”吳霽原蹦了起來。下一個詞是鋼管舞！大家笑得五體投地，吳霽原十分焦急，邊比劃著鋼管邊嚷：“過！過！過！”“哈哈哈，最炫民族風！過！”他也隨著同學們捧腹大笑。

　　誰都沒想到下一個詞是“求婚”！班里又炸開了鍋周宸逸居然給他做了一個示范——單膝跪地。笑聲更加大了，也不知是誰在角落里喊：“多損吶！”伴著一聲“時間到！”笑聲戈然而止，他卻沒有垂頭氣，而是比誰都高興的大搖大擺地走了回來。

　　我們的記憶停留在了這一天，笑聲回蕩在校園中，為校園中的老樟樹添上了一層不一樣的色彩。

　　默契作文 篇19

　　伙伴們，對于謠言不能輕信，耳聽不一定為實，眼見不一定為真，所以我們不能輕信謠言。如果一傳十，十傳百，這樣就會患難成災，不僅是害了自己，還會害了別人。所以我們要有自己的判斷，不可全信他人的話。

　　今天上午，我們在小桔燈作文學霸班玩了一個“傳聲筒”的小游戲。

　　第一輪開始了，糖糖老師邀請了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同學，接著排成一列。隨著糖糖老師的一聲令下，芮涵看好紙條后，用手做出了“6”這個數(shù)字，隨后立刻把凡珂背了起來。到了凡珂?zhèn)鞯臅r候，凡珂一臉懵，根本不知道芮涵背他在干什么。過了一會，凡珂眨巴著眼睛，看著人高馬大的嘉倪，對同學們說：“嘉倪這么胖，我背不動她。”全班同學聽了這句話后笑得人仰馬翻，就連糖糖老師也情不自禁地笑了。過了許久，輪到子燁猜測了，子燁清了清嗓子，自信滿滿地說：“豬八戒背媳婦�！碧翘抢蠋熣f：“回答正確�！鳖D時，臺上的同學立刻歡呼起來，因為他們打了個漂亮仗。隨后，他們猶如凱旋的將軍，興高采烈地回到了自己的座位上。

　　第一輪剛結(jié)束，緊接著，第二輪即將開始。當聽到糖糖老師叫到我的名字時，我興奮得一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地來到了“舞臺”上。此時，我們排成了一排。我偷偷往后一瞧，只見子軒剛看完紙條后，打開教室門走了出去，沒過多久又進來了，身子靠著玻璃坐了下來。終于到我了，歐元拍拍我的肩，示意我過來，然后對我張牙舞爪。我心想：會不會是在登山呢？接著，她用手豎起了“2”字，2個字？我迷迷糊糊地傳給了下一個人……當聽到治融猜測的答案時，子軒崩潰了。最后，子軒揭曉了答案，原來是“躲雨”呀！我恍然大悟。

　　游戲在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中結(jié)束了，“傳話筒”這個游戲真是太有趣了！

　　默契作文 篇20

　　放學了！我們每個人的臉上都掛上了一張笑臉，這是怎么回事呢？聽我給你慢慢道來。

　　首先，兩組之間空出了一塊地，用四個凳子隔出了五塊空間。然后，我們第一組出列，排成了一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。老師拿了一些紙，讓第一位同學抽出來一張。第一位同學看了看，糖糖老師說：“這還挺簡單的�！边@時，我的心平靜了下來。而第一位同學轉(zhuǎn)了過來，開始了表演。我轉(zhuǎn)了過來，看著她的手握成了拳頭，在頭上放著，頭一會往上，一會又往下，這比的是兔子嗎？但又不像。這時，她的手指做出了“四”的手勢。哦……是四個字，但這展示的是什么呢？我馬上告訴她：“展示它的特點。”但結(jié)果出乎我的意料。她居然像一個小孩子在爬，這是什么呀？有這個詞嗎？這時，我的頭腦簡直蒙了。就這樣一個一個地傳了下去，到最后一位時，我們都覺得徹底沒希望了。因為我們做的動作誰都不知道，而最后一位說是像雞，我的心特別痛�。∵@個答案是“對牛彈琴”。

　　到第三組時，糖糖老師讓我們出題。我們一開始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后選擇了“李現(xiàn)”。我們本來以為糖糖老師不知道怎么比劃，誰知老師做了一個過來的動作，最后一位猜的就是“過來”，太搞笑了！我笑得眼淚都要出來了，但最后我們都沒贏。

　　糖糖老師說這個游戲很簡單，但對我們來說很難。因此，從這個游戲中，我懂得了：任何事只有自己去嘗試，才能知道它的難易程度。

　　默契作文 篇21

　　也不知道是母子連心還是怎么，我與我的媽媽總是能夠做出一些默契的事情來，比如忽然同時朗讀起一塊廣告牌，比如不約而同在讀同一本書，甚至于兩人會同時這里痛或者哪里痛，像是彩排過了一樣。

　　我和媽媽的默契，體現(xiàn)的最明顯的地方就是爸爸開著車走在路上，我們倆卻總是能夠忽然同時朗讀起同一塊廣告牌�；蛟S是廣告牌上的內(nèi)容同時吸引了我和媽媽，也或許是我和媽媽的眼睛總是能夠同步移動，總而言之，我倆經(jīng)常像朗讀課文一樣，忽然在爸爸的車上朗讀起車窗外看到的廣告牌。每每同時朗讀時，我倆會為彼此的默契而感到不可思議，也會驚訝我們總是有著如此的默契。

　　我今年才剛讀高一，我的媽媽已經(jīng)四十多歲了，然而我倆卻時常在問及彼此最近在讀什么書時，發(fā)現(xiàn)彼此正在讀同一本書。這一默契比廣告牌的默契更加令人驚嘆不已了，是怎樣的緣分可以讓一個高一學生與一個四十多歲的人有著同樣的閱讀喜好呢？我們每一次都抱著一起笑，笑我們的默契，也笑我們的或許正是所謂的母子連心。

　　而提到母子連心，那我和媽媽的默契也就更深了。每一次我告訴媽媽，我哪里不舒服時，我的媽媽總是會笑著撫摸著我不舒服的地方告訴我：“真是母子連心，媽媽我也這里不舒服呢！”有許多次都是這樣，我哪里痛，媽媽也哪里痛，這讓我們不知道是該相信母子連心，還是相信我倆有著比任何人都更深的默契。

　　我和媽媽的默契，還在我們生活中，不斷體現(xiàn)著，而究其背后的原因，我們所有人，包括了我和我的媽媽，都認為那應(yīng)該是母子連心的默契，是我們生為母子最大的緣分。

　　默契作文 篇22

　　好多科學研究和身邊的一些事例告訴我們，說雙胞胎的默契度要比我們這些普通的兄弟姐妹之間的默契度要高很多，就是所謂的心靈感應(yīng)比較強吧！

　　就在昨天的時候，自己看到重要的一個視頻，說是一位女士在今年夏天的時候刷抖音的時候刷到抖音上，有一個女生和自己長的特別的像，在好奇心的驅(qū)使下，她就私信，這邊和自己長的特別像的女生，就是想要弄清楚他們倆之間為什么那么像！

　　最后就是經(jīng)過一番的調(diào)查了解之后，才發(fā)現(xiàn)兩個人是雙胞胎姐妹，只是因為從小就分別送給不同的家庭，以至于兩個人就是在完全不同的家庭中長大！

　　后來就是在認親的過程中，節(jié)目組也出了一組關(guān)于，這對雙胞胎姐妹的默契度，就是讓兩個人背靠背站著，一開始就是讓倆人出一個自己的手勢，讓人不可思議的一幕出現(xiàn)了，兩個人雖然背對背，但是做出的動作完全一樣！

　　后來，主持人也讓兩個人背對背寫一寫英文字母，但是姐妹兩人寫出來的一模一樣，讓人忍不住感嘆，雙胞胎之間的默契度真的是太強大了，也太讓人感到不可思議了！

　　就是哪怕兩個人從小沒有在一個地方長大，在完全不同的生活環(huán)境中成長，那么就是天生的一種默契度，還是存在的，！

　　生活中也有一些網(wǎng)友評論說，其實，現(xiàn)實生活中，如果雙胞胎兩個在同一個環(huán)境中長大的話，那么默契度會更加的高！

　　無論是說心電感應(yīng)也好，還是說別的一些無法解釋的緣分也罷，讓人就感覺雙胞胎和普通的兄弟姐妹們相比，真的是默契度要高很多！

　　尤其是同為男生或者同為女生的雙胞胎，就更加如此！

　　讓每個人看了之后忍不住嘆為觀止，雙胞胎之間的默契度真的是太神奇了！

　　默契作文 篇23

　　綜藝節(jié)目《王牌對王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。

　　第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見她對凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂。“哦……”，凡珂機靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領(lǐng)悟了他的意思。不一會兒，咱們這一組王牌打了個“開門紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！

　　最搞笑的就是子軒這一隊了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進了門后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉(zhuǎn)過了身，讓凡珈轉(zhuǎn)過來。她也張開手，一直上下擺動。凡珈的大腦一片空白，無奈的她只好跟著歐元做著同一個動作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來越脫離軌跡的動作，他心急如焚，不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈，說道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說：“應(yīng)該是登山吧�！苯Y(jié)果，這一隊不少人全都齊刷刷地說是登山。子軒忍無可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨。”說完，他又張開手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來。詞語就是‘躲雨’了！”只見他們個個欲哭無淚，沒想到這是多么簡單的詞�。�

　　當然，除了有趣的過程外，也少不了從中的道理。從中，我也領(lǐng)悟到了：耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們每個人都要有自己的判斷，不可全信他人的話哦！

　　默契作文 篇24

　　我急急忙忙地跑入教室，只見同學們已經(jīng)笑成一團了。

　　我立刻找到位子坐了下來，只見教室的一邊整整齊齊地擺放著四張凳子，老師一聲令下，上來了五位男生。他們依次進入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉(zhuǎn)�！蓖瑢W們就來了個一百八十度大旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來了幾張黃色的卡片，上面有成語，有詞語。第一隊的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開始了表演，他用手做出了一個牛角的樣子，還做了一個彈琴的樣子，最后還不忘用手來表示這個詞有四個字。

　　我的腦子靈機一動，一下子就知道了這個詞是“對牛彈琴”。后面的同學知道有人在碰他，就立刻轉(zhuǎn)了過去，看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專心致志地看著前面同學的表演，用心記著他的每一個動作。他想了想，就轉(zhuǎn)過去對著后面的同學做出了同樣的動作。后面這位同學就不那么聰明了，他一時沒想起來，就在那里抓耳撓腮。老師開始倒計時了：“三、二、一�！崩蠋煍�(shù)完，他沒辦法，只好無奈地轉(zhuǎn)了過去。因為他沒有看明白，所以他只好仿照前面的人的動作，雖然他沒想到答案，但還好他有一個記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點不耐煩了。當前面的人表演好后，他沉默了一會兒，就胸有成竹地說出了“對牛彈琴”四個字，只見上面五位同學的臉上都笑開了花。

　　后來，老師又開始了她的采訪行動，他們就依次說出了他們的感覺。有的人感覺很緊張，有的人感覺很放松，有的人感覺等待的時間太長了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開心。

　　游戲結(jié)束后，仔細回想，還令人回味無窮呢！

　　默契作文 篇25

　　我們數(shù)學老師曾經(jīng)說過，當作家，是最不容易的一件事。作家寫出來的那些東西，別學都是真心實意的，發(fā)自內(nèi)心的。如果連自己都感動不了的話，又能感動誰呢？我們數(shù)學老師是一個很幽默風趣的老師。他給我們講課時從來都不生硬，死板硬套。他堅信因材施教，對每一個學生都有不同的教育方式。

　　他給我們講課時往往最能接地氣。說話也從來都不擺譜，不做作矯情。往往他一句話總是能說到我們心坎里去。摔的數(shù)學課我沒聽過幾節(jié)，那是因為他的想法和我的想法，大多數(shù)時間都是一致的。聽他的課的時候，往往只需要聽一個課開頭，如果他的想法和我的發(fā)展趨勢是一致的，那么接下來的課就沒有聽下去的必要了。

　　他似乎也知道，默許了我的學習方式。記得有一次他講錯題，我錯題本來就少，幾道錯題，早早舉手問明白了，上課的時候就開始干別的事情了。記得旁邊兒有一個女同學看著我寫數(shù)學筆記，而不是整理錯題。也開始跟著我學。他的數(shù)學成績并不是特別好，但是性格大大咧咧，很直率的，她曾經(jīng)對我說過上課不聽，數(shù)學是因為聽不懂。

　　可是似乎數(shù)學老師很了解她，講錯題的時候提問她，他卻答不上來。

　　數(shù)學老師明明也看到我沒有學他講的，卻從來都是默許我�；蛟S因為他知道，真正想學習的學生，根本就不需要強制。

　　默契作文 篇26

　　今天,劉老師說:“我們這一節(jié)課來玩一個游戲,名叫‘默契大賽’�！苯淌依镱D時炸開樂鍋。這個游戲的規(guī)則是：一組同學寫一個詞，另一組同學的第一個人來表演出這個詞，后面的同學一個模仿一個傳下去，最后一個同學負責猜出詞語。

　　同學們爭先恐后地舉起了手，都想第一組上場玩這個有趣的游戲。我們組非常幸運,最先來玩游戲。更加幸運的是男生給我們出了一個詞是“打羽毛球”，我驚呆了，張大嘴巴，心里想：喔，好厲害，竟然猜出了我的心思，真好！我這幾天一直在練羽毛球，我覺得這對我來說一點難度都沒有！”我輕輕拍了拍額頭，努力讓自己平靜下來，說：“好的，我可以做！”我一開始先做了個發(fā)球的動作，然后左一下，右一下地回球，最后把胳膊舉得高高的來個“大力扣殺”的動作。劉老師夸獎我做的不錯，對我豎起了大拇指。我認真地注視著郭秋妍，心里在默默地問她：“郭秋妍，你可以嗎？我做的動作你記住了嗎？”可誰知道，我做的動作明明有一個發(fā)球和三個回球的動作，她看起來極不情愿，有氣無力地揮了一下手，就這么草草結(jié)束了。我對她這般潦草地模仿極不滿意，后面的同學果然越學越不像了。我心想：完蛋了，猜不出來是肯定的了！猜出來就是有奇跡誕生！最后一個同學猜成了打乒乓球了。劉老師又讓我做了一次，大家恍然大悟，異口同聲地說是打羽毛球。

　　今天，我們雖然輸了，可是還是非常開心。

　　默契作文 篇27

　　雙方的意思，沒有明白地說出而彼此有一致的了解。像是心心相印，這就是擁有一顆默契的心。

　　但是現(xiàn)實生活中，又有多少人真正理解到“默契”二字的重要涵義呢？

　　在今天上午上語文課的時候，老師還是像往常一樣要收作業(yè)，但老師還沒開口說話，同學們都不由自主地拿出作業(yè)給同桌檢查。老師忽然感到很欣慰。我們跟潘老師相處了一年多的時間，久而久之就達成一種默契的心。老師非常開心，笑容滿面，我們也覺得挺快活的。潘老師對我們語重心長地說：“這就是人與人之間關(guān)系的最高境界。擁有一顆默契的心，讓我們與潘老師的關(guān)系得到升華，更上一層樓。

　　我在沉思：如果國家領(lǐng)導能和我們普通老百姓達成一顆默契的心，他們就能夠更加體會到我們平民的心。我們是怎么想的？我們希望國家能怎么做？要是做到這一點，國家一定會富有和強大，一定會興旺。所以，我在想，全世界的公民應(yīng)該提倡人與人之間的默契心，讓人民的生活充實起來。擁有默契的心，生活上就會得到提高，素質(zhì)上也會得到提升，我們只要認真做好這點，就會可能創(chuàng)造一個和諧的社會，一個美好的家庭，一位善解人意的人民。

　　要想創(chuàng)造一個和諧的社會，是需要群眾的力量。群眾要全部動員起來，從點點滴滴做起，從我做起。當然，首先要擁有一顆純潔的默契的心。一顆默契的心……

　　默契作文 篇28

　　今天，我們舉行了一項比賽，叫“誦讀大比拼”。游戲分為三輪，我印象最深的就是第二輪的小組戰(zhàn)了。

　　游戲的規(guī)則是每隊兩人出戰(zhàn)，其中一人背不出來了，下一位就要接上。第一輪慢慢的過去了，就要到必勝隊的劉欣冉和宋瑞琦出戰(zhàn)了，大家非常緊張，心都提到了嗓子眼。宋瑞琦低著頭，小聲地背著，看上去不太自信。她背著背著，不知道該怎么背了。這時，劉欣冉看到宋瑞琦卡住了，馬上流利地背了下去�！拔镫m小，勿私藏……”背了兩句，又有些背不上來了。我心想：但愿她們就此停止，這樣我們隊則直接取得勝利。劉欣冉用胳膊碰了碰宋瑞琦，宋瑞琦就像接到暗號一樣，“怡吾色，柔無聲……”又磕磕巴巴的接下去。這樣反復了幾個回合，她們背完了整個《弟子規(guī)》。完成之后她們喜笑顏開，與對方開心地拍手相慶。

　　雖然她們是我們的對手，但她們?nèi)绱四�契的完成了背誦，我們也應(yīng)該為她們鼓掌。瞧，她們就是默契二人組!

　　默契作文 篇29

　　今天，我們舉行了一場別開生面的默契大賽。

　　游戲開始的時候，同學們個個都舉起了小手，摩拳擦掌、躍躍欲試。經(jīng)過前幾輪的激烈比拼，終于輪到我和棟棟了，我感覺我是棟棟肚子里的蛔蟲，知道他想讓我說什么，所以今天的冠軍一定非我們莫屬了。我們信心十足地來到講臺前。

　　大屏幕上出現(xiàn)了第一個詞，只見棟棟像猴子一樣，一會兒跑到右邊用右手拍一下，一會兒又跑到左邊用左手拍一下，我就猜了“乒乓球”，我真的猜對了！就這樣我猜對了一個又一個，最終我和棟棟一共猜對了9個。下面的同學不禁發(fā)出了陣陣贊嘆聲，羨慕我和棟棟是一個完美組合，那就是成晟組合。

　　今天這個游戲不僅好玩，還告訴我們要多看各式各樣課外書，吸收里面的各種知識和記住里面的詞語和成語，可以填充自己，增長自己廣泛的知識面。

　　默契作文 篇30

　　不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。而我卻遇到了豬一樣的敵人，神一樣的隊友。

　　今天我們玩了“你來比劃我來猜”的游戲。第一組表現(xiàn)很好，在規(guī)定時間內(nèi)猜對了5個詞語。第二組最讓人捧腹，最搞笑的就是猜“母雞”這個詞。倉雯軒上來就問“什么會下蛋?”

　　“小雞會下蛋�！眲⒘Ψ聘纱啻鸬�。

　　“哎呀，不是，是什么性別的小雞會下蛋?”看著倉雯軒又是搓手，又是跺腳，我們也是又急又笑。

　　劉力菲的答復更是讓我們震驚：“公雞會下蛋!”

　　啊?哈哈!

　　倉雯軒瞬間崩潰，我們眼淚都笑出來了，劉力菲怎么這么傻呀，公雞會下蛋，虧她想的出來!

　　終于，“厄運”降臨到了我的身上，雖說張玄燁是神一樣的隊友，但我卻是同學眼中一致的“呆萌豬”。我們這對“豬神組合”最終只猜出了三個詞，和劉力菲她們一樣，并列倒數(shù)第一。

　　哈哈，這真是一場默契的大考驗呀!

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