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班主任工作總結(jié)

小學(xué)班主任工作總結(jié)

時間:2021-05-21 18:49:32 班主任工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)范文集錦6篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

  漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點膚淺體會:

  一、班干競選產(chǎn)生,學(xué)生當(dāng)家作主。

  我擔(dān)任中高年級班主任時,班干都是由競選產(chǎn)生。開學(xué)第一周,我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的長處,競選的職務(wù),怎么做好這項工作。成績好的,可以競選學(xué)習(xí)委員;體育好的,可以競選體育委員;美術(shù)好的,可以競選美術(shù)課代表;勞動積極的,可以競選勞動委員;歌唱得好的,可以競選音樂課代表…..例如:我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),從來沒有擔(dān)任過班干。通過競選,成功當(dāng)上了勞動委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,以前的自卑感一掃而空。通過民主競選,我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。

  二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,從小事關(guān)心學(xué)生。

  每年開學(xué)后,我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄,即本周之星:有日記大王,小畫家,智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對班主任來說,這是舉手之勞,可對學(xué)生來說,能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日,在學(xué)生過生日的那天,利用學(xué)校的廣播臺,點一首歌祝福他。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多,許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,為他們點一首歌,讓他們感受到班級大家庭的溫暖,感受到幸福其實就在他們身邊。

  三、師生互通信件,搭起心靈橋梁。

  日記是學(xué)生心靈的窗戶,透過這扇窗,我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時,可以把自己平時不敢說,不愿說的話寫出來,這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。例如:去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到:“快畢業(yè)了,我和同學(xué)照了幾張合影,而媽媽卻不給我照相的錢,我心里非常難過,我認(rèn)為活著一點意思都沒有!笨吹竭@篇日記后,我很是震驚,想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法,老師一定會幫她的。寫完回信后,我又馬上找她談心,消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪,委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長,告誡家長對于青春叛逆期的孩子,說話做事一定要注意方式方法。千萬不能因為一時之氣,釀成大悲劇。此事圓滿解決之后,笑容又綻放在了她的臉上。

  班主任工作雖然很累,但我們只要用真情、真誠、火熱的青春,就能點亮學(xué)生的心燈,給快樂加油!

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

  新的學(xué)期,新的起點,我的班主任工作也迎來新的挑戰(zhàn)。如何讓孩子們在這時間短、任務(wù)重的學(xué)期里各方面都更上一層樓。特制訂計劃如下:

  一、學(xué)生概況

  本班共有42名學(xué)生,其中22名女生,20名男生。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,學(xué)生們的精神面貌、做法習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等地方都有了明顯的變化,班干部隊伍已經(jīng)建立起來,但還需進(jìn)一步提高工作能力。但是由于年齡小,自制能力差,小學(xué)生時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生在這地方明顯不足。

  二、學(xué)期目標(biāo)

  讓學(xué)生在各方面都更上一層樓。

  三、 管理措施

 。ㄒ唬┚o抓常規(guī)

  學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng),做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)各項常規(guī)要求,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么行為是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2、利用升旗儀式和班會時間,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日召開一些有意思的主題班隊會,繼續(xù)開展綜合實踐研究,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

  3、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及課間操幾方面制定,如有違規(guī)照章處罰,我們班的宗旨是:“說到做到”。

 。ǘ﹪(yán)抓紀(jì)律

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀(jì)律

  嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師,管住口不說話,管住心認(rèn)真聽,管住手不亂動),如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由課代表記錄,并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤,無違紀(jì)現(xiàn)象五星,違紀(jì)一次扣一顆星,如有打鬧無星,如被表揚可加一星。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將結(jié)合學(xué)校的大課間開展“跳繩、跑步、跳兔子舞”等活動。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

 。ㄈ┬l(wèi)生習(xí)慣

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。講衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個人衛(wèi)生:每周一檢查個人衛(wèi)生,平時抽查,要求衣著整潔,桌屜干凈,物品整齊,由衛(wèi)生委員記錄,表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

  2、班級衛(wèi)生:每天分派值日生清掃,由勞動委員負(fù)責(zé)。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行表揚加星。

  (四)班干部的培養(yǎng)

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手。及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

 。ㄎ澹┘倚=Y(jié)合

  1、對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,每節(jié)課都要提問,作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導(dǎo),與家長聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、對行為后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚,樹立信心,在老師和家長共同督促下改進(jìn)。

  3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

  (1)電話聯(lián)系。除了家長咨詢外,要主動與家長聯(lián)系,把孩子的情況及時反饋給家長。

 。2)面談。

 。3)家訪。

 。⑿睦斫】到逃

  1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理,處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題,深入與學(xué)生談心。

  2、 教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍,做好札記。

  3、上心理健康教育課,平時引導(dǎo)學(xué)生處理好同學(xué)、學(xué)習(xí)、班級之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

 。ㄆ撸┌嗉壩幕ㄔO(shè)

  1、美化班級環(huán)境,優(yōu)秀作品上墻并及時更換。

  2、結(jié)合學(xué)校的雙國文化教育,以英雄命名班級,同時積極組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》使學(xué)生講文明、懂禮貌,愛學(xué)習(xí)、孝敬長輩,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)公物,遵守紀(jì)律。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;

  其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價制度:

  以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會與主題隊會的開展。

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4

  經(jīng)過班主任培訓(xùn),我在在線課堂看到出現(xiàn)的案例、班主任的對策,專家的講解,使我受益良多;它豐富了我的知識,填補了我的空白點和盲區(qū)。對于以前出現(xiàn)的情況,我們要深思、反省,而不是象垃圾一樣丟掉。 “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,我國古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言,同樣在當(dāng)今的教育事業(yè)中,也要把“教育”與“思考”,特別是“反思”結(jié)合起來,“經(jīng)驗加反思等于成長”。班主任的自我反思可以從思想品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)諸方面展開:

  一、作為班主任,我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔(dān)責(zé)任;是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面,班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng),是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

  二、在日常生活中,反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生。班主任管理班級的過程,實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等地對待每個學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對學(xué)生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,有學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生,有被孤立和被拒絕的學(xué)生,有過錯的學(xué)生,有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生,甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的`班主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點:不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學(xué)生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內(nèi)涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學(xué)生溝通交流,打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5

  一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了.......又是該寫總結(jié)的時候了.......

  五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動調(diào)皮,這是一個比較外向型的班級,充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動,注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學(xué)初,我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛”字當(dāng)頭

  心里愛著孩子,我們便會對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們,得到孩子們的認(rèn)可,老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長。

  二、“期末獎狀”行動:

  為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我采取了“期末獎狀”的行動。學(xué)生認(rèn)真值日,我就獎給積分,一些同學(xué)早讀特別認(rèn)真時,我就獎給他積分;某個同學(xué)做了一件好事,我就獎給他積分……只要學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時候,我就用積分作為獎勵。最后積分在前三名的就可以換獎狀,以此激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

  為了鼓勵學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施:每一次的語文作業(yè)如果能按時完成,完成的質(zhì)量較好,我就會讓班長記起來,然后一周總結(jié)一次,直到期末考試完,我就會給他累計他的積分,和他的考試成績加在一塊,前三名就會重獎,那樣平時他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會越來越濃。

  同時我還規(guī)定,如果誰太調(diào)皮了,犯了紀(jì)律或沒能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等,我會給他減積分,等表現(xiàn)好了再獎勵給他!皼]有規(guī)矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷積極進(jìn)取,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。“罰”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實施后,一直煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善,學(xué)生的作業(yè)更工整了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。

  三、“競爭pk”行動

  本班的男孩子大都屬于比較好動、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好,為此我采取了“競爭pk”行動,要求孩子在班級里自己選擇一個學(xué)習(xí)對手,與之“競爭pk”,兩個人可以自己商量,要是競爭pk輸了可以送點小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西!案偁巔k行動”開展以后,很多孩子覺得很有趣,像很多孩子同時向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時我也經(jīng)常提醒孩子們:開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí),你們的競爭應(yīng)該是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意接受你的“競爭pk”。

  通過這樣的行動,大部分的孩子上課越來越專心了,作業(yè)也越來越認(rèn)真了。每次考試后,總有一些學(xué)生會非常緊張地關(guān)心對手的成績。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著他們將會更積極地投入學(xué)習(xí)。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。

  當(dāng)然,我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級管理工作中加以改善,如培養(yǎng)得力的班干部;在班級里樹立學(xué)習(xí)的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細(xì)致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,面對這光榮而艱巨的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈!就讓我們一起努力吧!

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6

  又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋,看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識到—他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感;仡欉@半年的歷程,做出以下總結(jié):

  一、細(xì)化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會做人

  1、查找癥結(jié)。

  本期開學(xué)初,我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重:過了一個假期,學(xué)生的驕縱越來越張揚,經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風(fēng)發(fā),橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。

  這樣的情況持續(xù)了一個星期,我和楊陽多方觀察調(diào)查,揪出原因。

 。1)過完年,學(xué)生長大一歲,心理已經(jīng)開始傾向獨立,排斥別人的不同做法。

 。2)班級制度不夠細(xì)致,學(xué)生容易鉆空子。

 。3)班紀(jì)貫徹不夠徹底,執(zhí)行不夠堅決,堅持不夠持久。

  (4)班干徒有虛銜,不做實事。

  (5)學(xué)生性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。

  2、對癥下藥。

  二、鑒于以上種種,我采取了以下措施:

 。1)強化班干隊伍:調(diào)整班干隊伍,召開班干會議,明確職責(zé),樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在,并且在他們工作期間指導(dǎo)運用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙。

  (2)加強管理力度:學(xué)生在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必須把當(dāng)天班級各方面情況量化詳細(xì),當(dāng)天總結(jié),扣分多的學(xué)生分析原因,鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。

  (3)班紀(jì)面前,人人公平:學(xué)生畢竟是學(xué)生,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理學(xué)生問題之前,先追究相關(guān)班干的責(zé)任,并且嚴(yán)格教育,絕不容情。長此以往,班干的責(zé)任感明顯加強了,而違紀(jì)的學(xué)生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果,不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>

 。4)一做人,二學(xué)習(xí):從進(jìn)入四年級的第一天我就告訴學(xué)生:“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生!谩c‘壞’的評價上,我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績的高低。所以,學(xué)會做人是最重要的!”而這個學(xué)期,我又把這番話重復(fù)了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班會課有針對性地給他們講故事,引導(dǎo)他們聯(lián)系實際,領(lǐng)會其中做人道理!独莵砹恕,有關(guān)蘇格拉底的《最簡單的事》,童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的,學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛!而更讓我高興的是,學(xué)生之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢?

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