自然課作文
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的自然課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自然課作文1
清脆的上課鈴剛停，馬老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和像膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆再黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著他講課，而他卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦后，在把它伸向一堆碎紙屑。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
“對，是的，是摩擦得來的�！瘪R老師高興地接過他們的話茬一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶了電。這種用摩擦的方象是經(jīng)常發(fā)生的”
同學們津津有味地聽著、看著。最后馬老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演。并給我們每個組分發(fā)了毛皮和像膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做著實驗，一邊想著“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的福爾摩斯”，我也一定要像他們那樣力爭做一個馴電的人。
下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
自然課作文2
星期一下午的第一堂課是自然課，老師教我們做實驗。
老師先問我們：“如果把一個紙盒里放入水，再放到火上燒，會不會燒掉？”“絕對會燒掉！”大家異口同聲地說。老師卻說：“非但盒子不會燒掉，水還會燒開了呢！”我們心想：一定是老師在開玩笑。
老師笑著說：“不信？我做個實驗給你們看看吧�！闭f著，她馬上就用紙折了個紙盒，裝上了水，放在酒精燈上燒。
這時空氣好像凝固了，大家都目不轉睛地盯著盒子。
出乎意料，在火上燒了一會兒，盒子非但沒被燒掉，盒子里的水卻慢慢地冒起熱氣來了。我們伸長脖子看著，漸漸地，水越來越熱，開始冒泡了。這時老師拿來水溫計，頓時大家都驚呆了，只見水銀柱逐漸上升，40度，50度......
做完實驗，我們問老師：“老師，這是為什么？”老師說：
“因為紙的燃燒點比水高多了，所以水沸了，紙盒仍然燒不著”
“噢，這樣一個小小的實驗，原來還有這么深奧的道理呢�！蔽一腥淮笪�。
自然課作文3
清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒等東西，快步流星地走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。
教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的 自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄�！�
“對，是摩擦得來的�！标惱蠋煾吲d地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的……”
同學們津津有味地聽著、看著。最后，陳老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演；并給我們每個小組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個人都做一下摩擦起電的小實驗。
下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
自然課作文4
在學校，有非常多種課。有語文、數(shù)學、自然、社會……等課。我最喜歡的就是自然課。
上自然課，可以認識許多生物，知道蜘蛛有八只腳，并不是昆蟲；知道蝴蝶是個完全變態(tài)的昆蟲；知道糞金龜屬于腐食性的昆蟲。有時也會帶領大家踏入深奧的宇宙中，知道人類第一位登入月球的是阿姆斯特朗；知道宇宙有太陽、水星、金星、火星、木星……等；知道太陽只要不存在，我們人類就無法存活。老師講的這些，我都記不起來，因此對自然產生好奇心。
記得老師前幾天要各小組養(yǎng)一種昆蟲，我們這組養(yǎng)的是蝴蝶，但不知是哪種。我看到他在吃葉子，吃得津津有味；還看到他在睡覺，十分可愛。每個人喜歡的課都不同，有人喜歡某一科目，卻有人排斥。所以我們應朝著自己喜歡的課程好好學習，增廣見聞。
自然課作文5
凡事總要嘗試，才會有收獲。每個人的第一次都是非常奇妙的。當你做從未做過的事時，一定都會覺得非常新鮮、刺激吧！
在一次校外教學的機會里，全體五年級一起去游樂場，在車上的時候，自然老師慫恿我們，如果坐大怒神、風火輪、笑傲飛鷹的話，就會請我們喝飲料。有這么好康的事，怎么能錯過呢！于是我們便一口答應了。
一下車，我們就瘋狂的一路玩，途中正好碰到自然老師，他一邊拍照，一邊叫我們去坐“笑傲飛鷹”，所以我們就去玩了！排了將近一個小時的隊伍，終于輪到我們，在上車之前，我們興奮得筆墨都無法形容，但是才剛上車，一股忐忑不安的心情開始浮現(xiàn)心頭。列車開始行駛了，這種由慢變快的速度，還真是令人起雞皮疙瘩呢！我們一會兒飛到天空，一會兒往下直沖，接著一陣大叫，當然我也不例行。忍耐了許久，終于可以腳踏實地了，這種感覺真好。
自然老師說，像這種驚險刺激的游樂設施，不但可以壯膽，還可以留下愉快的.回憶，所以雖然第一次有點難做到，但是這是一個寶貴的經(jīng)驗。
自然課作文6
今天的自然課真難忘��！
上午，老師帶我們去小實驗教室上自然課。唐老師笑瞇瞇地說：“今天我們來學《放大鏡》�！崩蠋熃又蛭覀兘榻B了放大鏡的鏡片是由中間厚，邊緣薄的透明玻璃或透明塑料制成的。“你們用放大鏡看一看書上的小字、自己的指紋，你會看到許多你過去沒注意過的有趣現(xiàn)象。”聽老師這么一說，同學們迫不及待地看了起來。果然小字變大字，自己手上的指紋也看得一清二楚。
接著，老師神秘地說：“現(xiàn)在我們把火柴放在太陽光下，慢慢調整放大鏡與它的距離，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象�！崩蠋熞贿呎f一邊做，只見直到在地面上看到一個很亮的亮點�！鞍。』鸩袢紵饋砹�！”同學們不禁大叫起來。老師告訴我們：陽光通過放大鏡是，把光的熱量會聚到一點，火柴就燃起來了。噢，原來放大鏡有聚光作用。
今天的自然課又讓我學到了新的知識。
自然課作文7
“�！鄙险n鈴響了，自然老師拿著實驗器材走進教室，說：“今天我們的實驗是找空氣�！崩蠋熞笪覀兿扔醚劬纯諝�，結果什么也沒看見；再用手去抓，也沒有抓到什么；最后用鼻子去聞，也沒有聞到什么氣味。原來空氣是一種無色、無味的氣體，看不見，抓不，也聞不到。那該怎么找呢？
這時，老師拿出實驗器材，做了一個小實驗。老師把粉筆放入水中，結果象珍珠一樣的氣泡從粉筆中鉆了出來。奇怪，粉筆里怎么會有空氣呢？老師把粉筆折斷了給我們看，原來粉筆里有許許多多的小洞，空氣就藏在小洞里面，粉筆放進水里，小洞里面的空氣就被水擠出來了，變成了象珍珠一樣的氣泡，真好玩�。⊥ㄟ^本次實驗，使我明白了我們身邊到處都有空氣，空氣與我們的生活息息相關！
自然課作文8
要說最令我難忘的一節(jié)課，非自然課莫屬，因為在自然課上，我們能看老師做許多有趣的小實驗，豐富我們的課外知識。
記得有一次，老師帶來了一個馬夾袋，里面裝了許多東西，我們個個丈二和尚摸不著頭腦。這是老師對我們說：“同學們，我們今天要做一個實驗，名叫‘吞雞蛋的瓶子’。”
老師剛說完，就從她的塑料袋里拿出一了個瓶口很小的瓶子，再撕下一點紙，并將紙點燃，放入瓶子里。突然，火苗躥得好高好高，差點燒到天花板。當時，我們的心仿佛要跳出胸膛，害怕教室著火。
當紙燃盡后，老師迅速將雞蛋放在瓶口上，那時，我想：那個瓶口那么小，雞蛋又那么大，雞蛋可能會乖乖“鉆進”瓶子的“肚子里”嗎？突然，隨著“波”一聲，瓶子奇跡般地“吞食”了雞蛋。我們看見后，個個目瞪口呆，夸贊科學的奇妙。這是，老師又向我們講起了這個實驗的原理：“瓶子里的火耗盡了瓶子里的氧氣，這使外面的壓力比里面的大，這樣雞蛋就被瓶子‘吞食’了。”
這堂課又讓我們認識了一個新的知識——大氣壓力。
自然課作文9
開學了，我現(xiàn)在是三年級了，這學期我們的科目和二年級不相同了，少了生活，多了自然課，其中我最喜歡的科目就是自然了。
自然是由我們班主任李老師所教授的，第一堂的自然課，一開始上課佩怡老師就先讓我們出去排隊，我還正在懷疑為什么要出去排隊時，老師就說要帶我們去認識校園的花草樹木。
原來我們要去校園觀察植物的根、莖、葉子、花朵和果實，老師不但帶著我們逛校園，還讓我們摸摸植物，甚至老師又讓我們去菜園拔地上的雜草觀察比較。
自然課是我最喜歡的科目了，因為這堂自然課可以讓我很清楚學到怎么分辨塊根和須根。每一種植物除了味道不一樣以外，外觀看起來也不相同，葉子有大有小、有長有短；莖有粗有細；花有紅有紫等等。我好期待下次的自然課能夠還有更豐富的自然等著我們去發(fā)掘。
自然課作文10
上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室，等待著自然老師——江老師，江老師端著一個裝著水的容器走進了教室。
“同學們，這節(jié)課我們要做一個實驗：下沉的物體也會受到水的浮力嗎？”江老師邊說著邊拿出其他實驗用品。
只見他把一個砝碼放進水里，砝碼立即沉了下去。他問同學們：“下沉的物體也會受到水的浮力嗎？覺得沒有浮力的請舉手�！瘪R上就有一大半的同學舉起了手。這時江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個砝碼，放進水里，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克。這倒讓認為沒有浮力的同學驚訝了足足一分鐘。江老師又解釋說：“因為手一托，砝碼就會變輕，水也可以使東西上浮。”
這不正是意大利美術家、自然科學家達。芬奇所說的“科學是指揮員，實踐是戰(zhàn)士”的最好例子嗎？
自然課作文11
今年我五年級，已經(jīng)上小學四年多了，在這段時間里，我上過許多多堂課，有語文、數(shù)學、英語、體育其中，我最喜歡的是一節(jié)自然課
這天，自然老師要做實驗，大家紛紛從家里帶來了器材，我?guī)砹思依镌宜獾娜萜骷澳景魧嶒為_始了，老師將大米放入容器，再將紫甘藍放幾片進去，然后想請一位同學來搗，而“臺”下的同學們也早已躍躍欲試了，都爭先恐后地舉起了手，老師選了一位上來全班第一次這么靜，沒有任何一個人竊竊私語，連根針掉下去都聽得見很快，紫甘藍便被搗成了一團菜泥，老師用紗布將紫甘藍泥包起來，找來“大力士”一擰，“嘀答，嘀答”，落下了兩三滴菜汁，老師將自來水緩緩倒入，全班凝神注視著杯子，不知會讓他們驚喜交加還是大失所望，只見水沒什么變化，可觀察仔細的同學發(fā)現(xiàn)，水的顏色變淺了！全班高興極了，好像發(fā)現(xiàn)了什么世界奇跡呢！沒辦法，這畢竟是大家第一次課堂實驗，有些小激動也是應該的很快，老師也用同樣的方法造出了一些新的菜汁，分別加了白醋，沾了學校的肥皂，分別變成了粉色和藍綠色原來，是菜汁中的淀粉在作怪，淀粉遇到肥皂中的碘結合，便變成了藍綠色
自然課既能做有趣的小實驗，又能學到豐富的知識，我最喜歡自然課了。
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