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教師培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2022-11-18 17:17:17 其他心得體會 我要投稿

【實(shí)用】教師培訓(xùn)心得體會模板匯編八篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),好好地寫一份心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】教師培訓(xùn)心得體會模板匯編八篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  剛剛踏出校門,很幸運(yùn)我選擇了新硯池幼兒園,有那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會來不斷的充實(shí)自己,提升自己的能力。

  參加這次玉環(huán)的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區(qū)域培訓(xùn)”,在這兩天兩夜的時(shí)間里我學(xué)到了很多東西。第一點(diǎn):在教育教學(xué)這一塊,有更多的方法去引導(dǎo)孩子,吸引他們的注意力,在游戲中快樂的學(xué)習(xí);第二點(diǎn):學(xué)會傾聽,正如專家所說只有聽得清,看得清,才能做得好;第三點(diǎn):在家長工作這塊,我認(rèn)識到只有和家長好好溝通,好好合作,才能培養(yǎng)好每一個(gè)孩子,援助到家長就等于援助到自己,對家長的抱怨能很好的處理,讓家長成為我們最大的教育資源。

  在今后的工作中,我會將這幾天學(xué)到的`知識充分的融入到課堂,讓我的孩子們享受真正的紅纓教育!

  來到這個(gè)幼兒園,老師們都對我特別好,不懂得地方就教我,在同事們的身上同樣也學(xué)到很多東西,謝謝各位老師對我的教導(dǎo)!希望這種和諧的關(guān)系能保持著,讓我們共同努力培養(yǎng)好新硯池每一個(gè)孩子!

  對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃,剛剛參加幼教兩個(gè)多月,沒有經(jīng)驗(yàn),在這五年內(nèi)我想通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,成為新硯池幼兒園的骨干教師,讓自己有更強(qiáng)的能力去服務(wù)到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業(yè)的輝煌,慢慢走向我心中的成功。

  未來的日子里,希望園長、教研組長能指出我身上的不足,只有不斷改正才能不斷進(jìn)步!

  非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓(xùn)。

  最后祝愿我們新硯池的明天更美好!也祝愿我的明天能更加美好!

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  俗話說:“親其師,信其道!倍嗄甑慕逃(jīng)驗(yàn)證明,學(xué)生往往是喜歡教師,再接受教師所提供的教育。學(xué)生很注重對教師的整體感覺,如果他們喜歡某個(gè)教師,就會對這個(gè)教師所給予的教育會產(chǎn)生很強(qiáng)的接納感,并帶著良好的情緒來理解教師的語言,接受教師的要求和教師所施加的教育影響。反之,教師無論有怎樣的良苦用心,學(xué)生都難以接受,并從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生很大的抵觸感,所以做受學(xué)生歡迎的教師已勢在必行。

  一、要善于與學(xué)生溝通

  那么,怎樣做才能讓學(xué)生信任你,喜歡你呢我認(rèn)為,今天的教師,首先要做到 “ 五個(gè)學(xué)會 ” ,即學(xué)會鼓勵(lì)、學(xué)會尊重、學(xué)會公正、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)。首先,我們要善于鼓勵(lì)學(xué)生,你的每一聲鼓勵(lì),會讓學(xué)生找回那份本已失去失去的自信,會帶給學(xué)生勇往直前的不竭動力,去勇攀高峰、摘奪桂冠。其次,我們要想贏得學(xué)生的尊重,首先要學(xué)會尊重學(xué)生。他們更渴望得到尊重,他們更渴望在和諧的陽光下汲取雨露。俗話說”尺有所長,寸有所短。”我們時(shí)刻應(yīng)該懷著一顆平常心,一視同仁,平等對待;▋弘x不開陽光雨露的呵護(hù),學(xué)生更離不開我們廣大教師的呵護(hù),正視缺點(diǎn),明確不足,指明方向,引發(fā)動力,用愛心撐起一把小傘,用誠心搭起一座小橋,用信心發(fā)出一束亮光,讓學(xué)生踏平坎坷,繼續(xù)出發(fā)。

  二、展現(xiàn)人格魅力,塑造高尚品格

  教師的形象與品格潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生思想的形成與品格的塑造起著決定性的作用。高尚的人格形象會產(chǎn)生巨大的凝聚力和感召力量,直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。學(xué)生往往喜歡講課風(fēng)趣幽默,對待學(xué)生寬嚴(yán)有度的.老師。講課風(fēng)趣幽默是教師人格魅力的重要體現(xiàn)。這就要求廣大教師講課善于用具體生動的事例引入新課,深奧的道理講得深入淺出,淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活,讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這樣學(xué)生就學(xué)得輕松愉快而且效率高從而達(dá)到事半功倍的目的。學(xué)生作為被教育者,在接受文化知識教育的同時(shí),他們更關(guān)注他們在老師心目中的地位,尤其更注意老師對自己的態(tài)度。因此這就要求我們廣大教師善于審時(shí)度勢,張弛有度。首先我們廣大教師要有寬廣的胸襟,要將心比心,善解人意,要善于按照他們的成長規(guī)律,給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會,不能一味的批評和指責(zé),甚至體罰或變相體罰。同時(shí)老師還應(yīng)該做以身作則的老師,這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;凡是學(xué)生一下子難以做到的,從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人,自己首先做好人?偸菍(shí)事求是,循序漸進(jìn),作好學(xué)生的表率。

  三、平易近人的態(tài)度、鎮(zhèn)定自信的心態(tài)

  作為一名教師,給學(xué)生留下良好的第一印象,必將增強(qiáng)教師對學(xué)生的吸引力。無論一名教師的教育經(jīng)驗(yàn)多么豐富,當(dāng)他第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),實(shí)際上已經(jīng)為今后的工作埋下了伏筆。首先,作為一名教師在步入課堂時(shí),要儀表端莊,舉止大方,面帶微笑,讓學(xué)生感覺到你的平易近人從心理上拉近教師與學(xué)生之間的距離。其次,教師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)的自信,幽默風(fēng)趣的談吐。鎮(zhèn)定自若的心態(tài),必將對學(xué)生產(chǎn)生深深的吸引力,從而使學(xué)生對教師的課程深深著迷。

  四、學(xué)會批評學(xué)生的藝術(shù)

  學(xué)生因?yàn)樽约旱哪挲g特點(diǎn),活潑好動,自制力差,缺乏毅力,容易受外界因素的影響,往往犯下這樣或那樣的問題,而這恰恰是影響師生關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)刻。此時(shí)如果教師適時(shí)的采用一定批評藝術(shù),將心比心,把握分寸,掌握手段,既可以教育學(xué)生,又贏得了老師的信任,真可謂一箭雙雕。批評學(xué)生時(shí),要充分考慮到學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),從學(xué)生的心理需求出發(fā),考慮到學(xué)生的合理要求,注意學(xué)生的自我尊嚴(yán)。例如在指正學(xué)生時(shí),可以先從自己曾經(jīng)犯下的類似的問題談起,指出行為的過錯(cuò);同時(shí)批評前先表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生改正缺點(diǎn)的信心?傊,在采用恰當(dāng)?shù)呐u手段后,師聲之間的關(guān)系會進(jìn)一步融洽。

  著名詩人藏克家為斯霞老師作過一首小詩:“一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人,她會欣賞它生長風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動的人,她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。一個(gè)用心去溫暖別人的人,她自己的心必然感到溫暖!蔽覀

  只有享受教師這一份工作,享受與自己的學(xué)生在一起,那我們就會成為受孩子們歡迎的教師。因此,無論是為了學(xué)生,還是為了自己,修行自己,豐富自己,調(diào)整自己,使自己具有獨(dú)特人格魅力的人,應(yīng)是我們的理想,也是學(xué)生對師者的訴求。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  今年暑期,我們參加了20xx暑期骨干教師培訓(xùn),在我們的仔細(xì)聆聽中,對于這幾天的培訓(xùn)課程,我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,我在培訓(xùn)中,幾位老師以嚴(yán)謹(jǐn)詼諧的語言,舉例了自己在教學(xué)培訓(xùn)及教育子女問題上的具體實(shí)踐行為,徐長春老師,基于學(xué)校文化自覺與創(chuàng)新的校長課程領(lǐng)導(dǎo)力;李鏜老師,教師專業(yè)發(fā)展和課堂學(xué)習(xí)研究;朱洪秋老師,教育建模與學(xué)校教育教學(xué)管理改革;李雯老師,學(xué)校文化-從理性認(rèn)識到實(shí)踐探索;本次培訓(xùn)給我們一次新的教育洗禮,讓我們重新認(rèn)識了教育應(yīng)以人為本,以生為本,生本教育的教育思維應(yīng)深入每位老師的教育理念中。

  在培訓(xùn)中,有些老師教育方法及教育理念讓我耳目一新:

  徐長春老師認(rèn)為,校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力說到底是對人的領(lǐng)導(dǎo)力。無論是國家課程的校本實(shí)施,還是校本課程的建設(shè),課程改革的成功基礎(chǔ)就是學(xué)校全體成員的情感認(rèn)同和目標(biāo)集合。因此,要取得成功,校長必須營造積極和諧的實(shí)施氛圍,調(diào)動學(xué)校每位成員的積極性和創(chuàng)造力,這是校長必須關(guān)注和用心操作的事。遵循教育規(guī)律,挖掘每個(gè)孩子的最大潛能,培養(yǎng)孩子們具備符合未來社會要求的素質(zhì),應(yīng)該是學(xué)校教育的最高準(zhǔn)則。教師每一天的各種工作行為和對學(xué)生每天行為結(jié)果的.評價(jià),都深深地影響著孩子的身心成長,在很大意義上會影響孩

  子的一生。每一位教育工作者,都應(yīng)該把這些話記在心中,滲透到工作實(shí)踐中這位老師給我的印像最深,從他的講座中,讓我得到了很多的心得體會!熬隆笔紫润w現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力方面,對學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展有著遠(yuǎn)見卓識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、家長都要有教育理念與教育思考,并及時(shí)交流、建立共識;“精致”還體現(xiàn)在執(zhí)行力方面,對學(xué)校管理與教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作要有具體的職責(zé)分擔(dān)、清晰的流程、比較高的標(biāo)準(zhǔn),并能夠馬上就實(shí)施、及時(shí)反饋總結(jié)。

  李鏜老師,操著濃厚的北京腔,從語文的角度給我們解剖了教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),在教學(xué)中如何解決,創(chuàng)設(shè)情境,增加語文課堂的實(shí)踐活動.布魯納曾指出:“學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣,就會產(chǎn)生愉快的情緒,從而集中注意力,積極思維。”而生動、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性,能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)在真實(shí)情感體驗(yàn)。語文課堂實(shí)際是一個(gè)“活動”課堂,課堂中運(yùn)用聽說讀寫活動,促成學(xué)生思維碰撞、靈光閃現(xiàn)、睿智展現(xiàn)。學(xué)生聽老師講解,聽同學(xué)分析,說出自己的見解、感受、體會;學(xué)生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段,寫出自己的心得體會,模仿精彩片段小練筆。讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其注意創(chuàng)設(shè)朗讀情境,讓學(xué)生多形式的感情朗讀,為言語表達(dá)積累詞匯,儲備句式,增強(qiáng)語感。此外以課文內(nèi)容的空白與延伸、故事情節(jié)的發(fā)展等創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)展學(xué)生的想象力,豐富語言表達(dá)。讓我們觸類旁通的聯(lián)想自己的教育學(xué)科,每個(gè)學(xué)科中的教育方法都是相通的,他的一句話讓我印像深刻,他說,自己的孩子都教育不好,不能去教育別人的孩子,的確,愛生如愛子,我們要盡

  心盡力用心去教育學(xué)生。教師真正擔(dān)負(fù)起與學(xué)生心理溝通的職責(zé),就必須審時(shí)度勢,察微知著,善于把師生間的各種矛盾沖突化解在萌芽狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。

  美國的教育實(shí)驗(yàn)家沃什伯恩就對那種不加區(qū)別地對學(xué)生實(shí)行同一傳統(tǒng)教學(xué)管理模式進(jìn)行了尖銳的批評。他說:“把能力非常不同的兒童鑄在同一個(gè)模子里的強(qiáng)制教學(xué),不僅沒有效果,而且是有害的,甚至是殘酷的”。他在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),同一年齡的兒童在計(jì)算能力方面有顯著的差別,他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該與這種差別相適應(yīng)。根據(jù)這樣的認(rèn)識,他開始嘗試滿足學(xué)生不同需要的教學(xué)改革,即不按年齡而根據(jù)能力編排教學(xué)班級;在同一個(gè)班級中又根據(jù)個(gè)人的能力提出不同的課題等。他所創(chuàng)造的這種適合個(gè)別需要的教學(xué)方法被人稱為“文內(nèi)特卡教學(xué)法”。雖然同齡學(xué)生在智力類型和智力水平方面存在著個(gè)體差異,但是他們在思想道德水平、身體發(fā)育方面卻因?yàn)槭峭g人而又有共同的特點(diǎn),特別是在未來,他們所面對的社會生活和工作要求是共同的。因此,在思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)方面,所有的學(xué)生都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),而不應(yīng)差距太大。

  學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們教育理念更進(jìn)了一步。我會靠自己的聰明與才智、努力與勤奮,為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中,你是不是都會碰到這樣的情況,老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會布置你這樣一個(gè)任務(wù):“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習(xí)活工作的心得體會上來”,這時(shí)的你是不是慌了,鋪好了紙卻無從下筆,不用著急,心得體會頻道一定讓您“健筆如飛”!

  20xx年1月13日,我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。

  這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣,包括對課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,體育課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。

  培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動交流,而且還有參觀實(shí)踐聽課、評課活動。

  通過這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。

  在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。

  我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。

  達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

  我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的`工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

  總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。

  回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,更有教育觀念上的更新。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  假期學(xué)習(xí)了《老師禮儀》,明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對今后自己在行為舉止、老師的言談等方面,感受頗深。

  禮儀:理者敬人也,儀者形式也;禮儀即尊重別人,尊重自己。我們所學(xué)的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、老師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了老師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師首先要擺正

  位置、端正態(tài)度。

  擺正位置,不僅僅是擺正老師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,例如吃飯:你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的.飯菜,首先應(yīng)先考慮對方的口味,否則就失去這頓飯的意義了,F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生平等,當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟老師注重的是教,學(xué)生注重的是學(xué),所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,即一切“老師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  本次培訓(xùn)班級管理采取對號入座的方式,在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度,并及時(shí)公布出勤情況,做到班級管理透明化、公開化,力求做到公平公正,使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美,把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語文班應(yīng)出勤47人,實(shí)出勤47人,每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟,語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下,圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù),取得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情,積極參與到活動中來,在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示,本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展,收獲頗豐。

  一、在專家指導(dǎo)下提高自我

  “問渠哪得清如來,為有源頭活水來”!叭樟(xí)則學(xué)不忘,自勉則身不墜”,每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

  培訓(xùn)期間,聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對作文教學(xué)的獨(dú)到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起,從“山雨文學(xué)”談起,講述了非常先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化作文,如何鼓勵(lì)學(xué)生說出真正屬于自己的個(gè)性化話語,如何創(chuàng)新作文構(gòu)思,如何創(chuàng)新語言表達(dá),如何做好作文講評課,習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展示的《用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長》《當(dāng)花兒早開時(shí)》兩篇論文,散文《青蔥歲月,漸行漸遠(yuǎn)》,給我啟迪和震撼,使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng),才能引領(lǐng)學(xué)生。特別是《當(dāng)花兒早開時(shí)》,它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生,而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)孩子,理解孩子,體現(xiàn)了教育無痕的理念。她用極富感染力的表情,抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),再配深情的講述,把我們帶進(jìn)了她的班級,她的課堂,她的問題學(xué)生,他對新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中,老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,張大了嘴巴。她的講座,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠,我們聽得很真誠,很投入,很盡情,很自然……

  二、在學(xué)習(xí)中提升自我。

  各位知名教授、專家、特級教師的講座,對我們來說,是一次徹徹底底的心靈洗禮,重新詮釋了自我,從中找到了差距:雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐;雖能研究但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

  古人云:聚沙成塔,集腋成裘,萬丈高樓,平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí),使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我們感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的.感覺。這次培訓(xùn),給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍!澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!

  三、在合作交流中發(fā)展自我。

  “他山之石可攻玉”。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座,讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練,清晰的明白了小組合作的具體操作方法,同時(shí),我們也按卿老師的要求,劃分了小組,并且實(shí)行小組合作加分的辦法,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課,既生動有趣,又興味盎然。讓我們大開眼界,受益頗深。

  以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了,或站,或?qū),或講,形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式,而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價(jià)、反思多種方式獲得,沒有疲憊感,效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量,由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰,而是學(xué)習(xí)活動的經(jīng)紀(jì)人,學(xué)生自主探究的引路人,討論問題的平等參與者,學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動的注入式,而是學(xué)生積極主動的探索、整理、展示,從而達(dá)到“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的境界。

  四、溫故知新,撥云見日

  聽了那么多的專家的講座,才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后,是自己艱辛的付出。人生,是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)歷和故事,與我而言,又是不可復(fù)制。但我深深地感受到:每一個(gè)人,對于自己走過的路,都需要駐足回望。這條路,你走對了嗎?這個(gè)拐角,你有沒有偏離方向?回首過去,才能更好地看清未來的方向,畢竟我們還有很長的人生路要走。深夜,躺在床上,聯(lián)想自己的成長經(jīng)歷,總是久久難以入睡。曾經(jīng),以為登上了小山頂,盡覽無限風(fēng)光。而如今,就像太湖畔的蘆葦,隨風(fēng)搖曳;就像野外的小草,悄無聲息。通過培訓(xùn),我們充分認(rèn)識到,行走于人生路上時(shí),還要舍得時(shí)間回頭望望,溫故才能知新,撥云才能見日。

  記得有人說過:“充滿愛心的人,心里坦蕩;敬業(yè)奉獻(xiàn)的人,心里扎實(shí);托起明天太陽的人,心里一片光明。”回首看去感慨頗多,既有學(xué)習(xí)的勞累,又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界,因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn),讓我感受著要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但對教育教學(xué)充滿了信心和希望。

  培訓(xùn)只是一個(gè)手段,半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我們要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,懸語文教育之重任于肩,那該是何等沉重。

  我們慶幸自己走進(jìn)了四川師范大學(xué),看到的是滿眼生機(jī)盎然的春色,呼吸的是撲鼻而來的墨香,感受的是蒸蒸日上的教育前景。我們越來越堅(jiān)信:實(shí)踐出真知。我們這些在樂東縣語文骨干教師,正沐浴著和煦的改革春風(fēng),吸取著省內(nèi)各大名師的教育雨露,整裝待發(fā),不負(fù)眾望,回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教育戰(zhàn)線的紅心早已回歸海南,登上三尺講臺,為繁榮樂東縣教育事業(yè)做好了全面的心理準(zhǔn)備。

  回顧半個(gè)月的學(xué)習(xí)研究,反思自我沉甸甸的收獲,培訓(xùn)過程當(dāng)中我們真可謂付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。我們將播種希望,收獲喜悅,放飛夢想,揚(yáng)帆起航。

教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  20xx年8月4日,我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動評價(jià)暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報(bào)告,最后張老師做了全面總結(jié)?傊惶斓呐嘤(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:

  一、如何構(gòu)建高效課堂

  周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:

  1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。

  沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

  2.營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

  適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,豐富學(xué)生的.體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

  3.懂得欣賞學(xué)生。

  懂得欣賞每一位學(xué)生,美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

  二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材

  在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,而且對我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

  1、以前對一、二年級教材感覺有所認(rèn)識,有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對教材有了更新的認(rèn)識,更新的理解:全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

  2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)!白灾魈剿、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會了知識,更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  說文明話,做文明人!普通話是教師的職業(yè)語言,為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平,學(xué)校組織了青年教師普通話比賽,并邀請了日照市播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識講座,感覺受益匪淺。

  第一、徐聰教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)=處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題,她的課親切自然、耐人尋味,她的學(xué)識及成長經(jīng)歷更是讓我佩服,所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心,通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識,找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識,從而也提高了自己說好普通話的信心。

  第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度,通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識。如:聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完整;朗讀中不能拖腔拖調(diào),要用說話的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。

  第三、要想說好普通話,還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識;多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的'文章或現(xiàn)代漢語詞典等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系,爭取舉一反三,觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;?偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來,以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會話交流,爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

  總之,這次活動的舉辦開闊了視野,對我們一線教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長的良好機(jī)會。我將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對語言文字的學(xué)習(xí),為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望全體教師一齊努力,同心攜手,真正把普通話說好、推廣好,讓普通話在我們的校園里扎根!

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