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校園懲戒作文（精選18篇）
校園懲戒是指學(xué)校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識和改正錯(cuò)誤的教育行為。下面是小編整理的校園懲戒作文，希望能夠幫助到你。
校園懲戒作文 1
學(xué)生被老師扇耳光，被老師逼著打掃廁所，等等。老師這樣懲罰學(xué)生是令人憎惡的。但是學(xué)生打老師甚至用刀殺老師的情況并不少見。所以我覺得懲罰是必要的，但要適度。
什么是懲罰？不是體罰，也不是老師用來折磨學(xué)生的工具。應(yīng)該是管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的一種措施。俗話說，沒有規(guī)則造就方圓。學(xué)生只要入學(xué)，就要受到約束和規(guī)范。如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師應(yīng)該適當(dāng)提醒他防止稍有延誤，而不是等到極端事件發(fā)生后再去救他。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的搶救已經(jīng)是悲劇了。
學(xué)校或老師應(yīng)該如何控制處罰力度？俗話說，多兩次，不多幾次。給機(jī)會而不縱容是最好的懲罰措施。人非圣賢，能有什么作為？何況是未成年人？
當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)時(shí)，老師可以適當(dāng)提醒。這樣做，他不僅不會滋生對老師的厭惡，還會讓他意識到事情的嚴(yán)重性。如果他繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，他可以得到適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
有時(shí)候，即使老師合理地處理犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，也無法避免悲劇的發(fā)生。某市某醫(yī)院接收一名清晨割腕自殺的'男孩。原因是老師提醒他不要在學(xué)校玩手機(jī)。老師一個(gè)簡單的提醒，其實(shí)導(dǎo)致了悲劇。
學(xué)校讓孩子玩手機(jī)嗎？當(dāng)然不是。
這場悲劇告訴我們，學(xué)校不僅要掌握懲罰的力度，還要向?qū)W生和家長披露懲罰的范圍和方法。在我看來，很多悲劇的發(fā)生不僅是因?yàn)閷W(xué)校和老師，也是因?yàn)楦改柑珜櫤⒆恿耍?/p>
我們可以想想，為什么很多學(xué)校和老師寧愿背負(fù)罵名，也不愿意懲罰自己的學(xué)生。因?yàn)閼土P有用。大多數(shù)學(xué)生的行為可以通過管教一兩個(gè)學(xué)生來調(diào)節(jié)。懲罰的目的是強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，所以懲罰是必要的。如果讓學(xué)生為所欲為，學(xué)校和老師存在的意義是什么？
軍隊(duì)中的士兵沒有受到懲罰，在與敵人作戰(zhàn)的過程中早已是逃兵；如果沒有懲罰，路中間會一片混亂。懲罰是一道防線，一道界碑。如果你越界了，你將受到懲罰。
但是，學(xué)生終究還是學(xué)生，懲罰是好的，但也不能過分。
校園懲戒作文 2
我認(rèn)為，學(xué)生犯錯(cuò)應(yīng)該懲戒，但必須明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒的尺度。
何為“懲戒”？古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。懲戒就是采取適當(dāng)?shù)膽土P手段達(dá)到“勿以惡小而為之”的目的。很多人認(rèn)為，懲戒是一種變相的體罰。在我看來，懲戒不僅僅是一種暴力手段，更是一種糾錯(cuò)方式。
為何要懲戒？一座巍峨大廈，需要磚瓦奠基。一架高新鐵路，需要枕木支撐。大事的成功，需要小事的積累；小事的牢固，需要每日的錘煉。錘煉就需要有所懲戒。
奧地利公主瑪麗從小備受寵愛，沒有人舍得責(zé)備她。長大后，她成為了王后。于是，她更加不思進(jìn)取，只圖享受。最終被推上了斷頭臺。
試想，若瑪麗從小被嚴(yán)格管教，做錯(cuò)事就接受懲罰，那么，她還會有這樣的悲劇嗎？正是因?yàn)闆]有懲戒，才造成了瑪麗驕奢放縱的劣性。
茨威格曾說過：命運(yùn)的饋贈，早已在暗中標(biāo)記好了價(jià)格。命運(yùn)的饋贈，或是美貌，或是天資，或是財(cái)富，這些都是閃耀于世人的亮點(diǎn)。然而，美貌會遲暮，財(cái)富會消耗，天姿會凋零。既然身負(fù)朱玉，就要付出保護(hù)珠玉的代價(jià)。如果連小小的懲戒都無法接受，又如何成就更大的事業(yè)，保護(hù)命運(yùn)饋贈的禮物呢？
如何懲戒？有這樣一個(gè)故事：一名園丁的孩子脾氣暴躁，四處闖禍。園丁為了教導(dǎo)孩子，他要求孩子每次闖禍后，要在墻上釘一顆釘子；每次幫助他人后，可以拔下一顆釘子。幾天后，當(dāng)孩子看到墻上滿滿的釘子時(shí)，愧疚不已，于是，便每天改正自己的.過失，積極地去做好事，終于成為一個(gè)好孩子。
我特別贊成園丁對孩子的懲戒。糾錯(cuò)方式有許多，或是好話相勸，或是拳打腳踢，或是內(nèi)心改造。園丁所采取的，正是一種讓孩子從內(nèi)心認(rèn)識到錯(cuò)誤并主動改正錯(cuò)誤的溫和方式。中小學(xué)教師也應(yīng)這樣。
老師們應(yīng)該針對事件的嚴(yán)重程度，孩子的性格特點(diǎn)等采取正確、適當(dāng)?shù)姆绞�，對犯錯(cuò)的孩子進(jìn)行合理的懲戒，正所謂“因材施教”。千萬不可因個(gè)人情緒而對學(xué)生們盲目攻擊。
懲戒如一把刀，割去學(xué)生們身上的毒瘤；懲戒如一根針，縫補(bǔ)學(xué)生們思想方面的漏洞；懲戒如一雙手，安撫學(xué)生們內(nèi)心的病痛。
懲戒雖可為，為時(shí)需謹(jǐn)慎。
校園懲戒作文 3
每個(gè)人小時(shí)候多多少少都會經(jīng)歷過幾次懲戒。接下來，我就來說說我經(jīng)過的懲戒吧。
一次上語文課，老師在講臺上滔滔不絕地講課，而我卻無心聽課，不知怎么回事，腦袋里老想著今天中午吃什么，越想越覺得好餓呀。這個(gè)時(shí)候，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我無心聽課，腦子里在想別的東西，她突然停止講課，全班寂靜。她快步走到我面前，全班的同學(xué)都看著我。老師狠狠瞪了我一眼。那一眼，雖然只有幾秒，卻好似有無窮無盡的威力。這個(gè)時(shí)候我感覺一切都不復(fù)存在了，全世界只有那一雙眼睛狠狠地瞪著我。
那雙眼睛瞪人的`時(shí)候真可怕呀，眼睛里像裝了一個(gè)彈簧，眼珠子都快要脫離眼眶馬上就要掉下來了。我估計(jì)被那雙眼睛所瞪的事物，都會失去生機(jī)，變得死氣沉沉。就如現(xiàn)在的我。這個(gè)時(shí)候，我一個(gè)激靈出去的靈魂好像又找回來了，猛然，發(fā)呆的腦袋，被拉回到了現(xiàn)實(shí)。老師終于放過了我，繼續(xù)開始講課。我被這雙眼睛瞪了之后，寧愿挨三十大板，也不想再被這雙眼睛瞪一次了。
在以后的課堂上，我會努力保持良好的狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我能正確地認(rèn)識老師的懲戒，并積極面對它。
校園懲戒作文 4
如今，師生關(guān)系，家校關(guān)系之間都不同程度地存在著矛盾。由于家庭教育方式的不同，老師如何管理學(xué)生，成為了一道難題。老師是否應(yīng)擁有懲戒學(xué)生的權(quán)力呢？我認(rèn)為不應(yīng)該。
在教師不具有懲戒權(quán)的當(dāng)下，因體罰學(xué)生而出現(xiàn)意外的事件并不少見。如果教師擁有了懲戒權(quán)，那么這種事故是否會更加多發(fā)呢？這也是一個(gè)令人擔(dān)憂的問題。
以怎樣的方式懲戒？懲戒的程度如何？這些是任何規(guī)定都無法完全控制的問題。懲戒的方式和程度很難不受主觀情緒的影響，一旦出現(xiàn)過激的行為，又該由誰來為這一切買單呢？
“嚴(yán)師出高徒”是很多人深信不疑的規(guī)律，所以，才會出現(xiàn)“懲戒合理”的思想和行為，甚至出現(xiàn)了家長建議老師以暴力教育學(xué)生的現(xiàn)象。但是，真正意義上的嚴(yán)師，應(yīng)該是對學(xué)問對知識的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，而不是以棍棒教學(xué)，用暴力育人。
“熊孩子”是當(dāng)今受人關(guān)注的社會話題之一，每一次有熊孩子事件發(fā)生，總會伴隨著幾乎人人喊打的暴力現(xiàn)象。暴力有時(shí)可以壓制問題，但不能從根本上解決問題。如果以暴制暴成為解決問題的有效途徑，那么，整個(gè)世界都將處于無休止的戰(zhàn)火之中。
每一個(gè)“熊孩子”的背后都有一對“熊家長”，真正應(yīng)該改變的是家庭教育。僅依靠暴力，即使孩子暫時(shí)屈服也不能從根本上改變。這種教育方式只會在孩子心中留下暴力的陰影，對解決問題，沒有絲毫的幫助。
曼德拉曾說過：人的一生中最值得榮耀的，不是沒有失敗，而是在經(jīng)歷失敗后能夠勇敢地站起來。孩子犯下的錯(cuò)誤也是這樣。犯下錯(cuò)誤并不可怕，可怕的`是，不停地犯同樣的錯(cuò)誤。知過而改之，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才是對待錯(cuò)誤應(yīng)有的態(tài)度。法律懲罰犯罪者，并不是要求犯罪者永遠(yuǎn)記住罪行，而是為了防止犯罪再次發(fā)生。
中小學(xué)時(shí)期，是孩子身心成長的重要階段，更應(yīng)培養(yǎng)孩子對待事物正確積極的態(tài)度。對孩子進(jìn)行懲罰，也許會讓孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤，但是，不一定能讓孩子從內(nèi)心深處改正錯(cuò)誤。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師在孩子成長過程中扮演著非常重要的角色。所以，學(xué)校和老師在教育教學(xué)中，更應(yīng)講究方式，使用正確的方法，成為學(xué)生們?nèi)松弥械臄[渡人。
校園懲戒作文 5
教育，已在今天的社會上扮演著越來越重要的角色。它使人進(jìn)步，使人明智。而教育懲戒，是教育環(huán)節(jié)中不可或缺的一環(huán)，有了教育懲戒，可以讓教育更進(jìn)一步地發(fā)揮好處，可以大張四維，振興國家。
《禮記》有云:“四維不張，則國亡矣�！焙沃^四維：一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。它代表著人們的價(jià)值觀、廉恥觀以及道德品行。教師在教育懲戒的幫助下，帶領(lǐng)學(xué)生走上正軌，磨煉其品質(zhì)，進(jìn)而大張其四維。
教育懲戒，可制止和消除學(xué)生的不當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。而對學(xué)生過度寬容，則會造成無盡的傷害。多少學(xué)生由放松變?yōu)榉趴v，多少學(xué)生對自己的過錯(cuò)不以為意，多少學(xué)生憑借教師的寬容肆意頂撞教師?“民之于國，則如木之于林。若無良木，則無茂林”，民族的樹林需要良木，可人非圣賢，便需要依靠教育懲戒，來敦促學(xué)生、警醒學(xué)生，使他們朝著品學(xué)兼優(yōu)、明辨廉恥的方向發(fā)展前行。
魯迅曾寫啟蒙老師壽鏡吾老先生，“他有一條成尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”。這也便是教育懲戒中最重要的一點(diǎn)，正確地使用教育懲戒，方能將其作用發(fā)揮到化。不少教師也許是恨鐵不成鋼，過度打罵學(xué)生。雖然這亦體現(xiàn)出了教師對學(xué)生前途未來的`關(guān)心與擔(dān)憂，但卻更多地給學(xué)生帶來了陰影，使他們意志消沉，學(xué)習(xí)消極，如果這樣，又談何張其四維呢?教育懲戒，便應(yīng)像壽鏡吾老先生那樣，偶然有而不常有，同時(shí)給學(xué)生留下嚴(yán)肅形象，使懲戒規(guī)則成為幫助學(xué)生嚴(yán)而律已的工具。
當(dāng)然，教育懲戒這方面的制度還不夠完善，或者說，還不夠深入人心。家長因教師打罵學(xué)生而大鬧學(xué)校的事件在全國已經(jīng)見多不怪。許多家長仍未意識到教育懲戒對學(xué)生們的好處，而只看到了自己的孩子難受、抱怨。所以，只有當(dāng)懲戒意識深入人心后，教育懲戒才能更好地發(fā)揮作用，大張四維。
教育家曾說過:“教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一顆心點(diǎn)亮另一顆心。”我相信，有著教育懲戒的良好發(fā)揮，教師們能夠更好地用心點(diǎn)亮學(xué)生之心，大張四維。
校園懲戒作文 6
近來，青島市政府出臺規(guī)定，允許中小學(xué)老師對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲戒。對于此事，不同的人持不同的態(tài)度。而在我看來，這一規(guī)定是合理的。對犯錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洌怯欣诤⒆拥某砷L的。
孩子是祖國的花朵，但不是溫室里的花朵。
小懲大戒，可規(guī)范行為。
首先，如今的孩子過于嬌慣。他們一出生就成為全家人的焦點(diǎn)，爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆甚至是七大叔八大姨都爭著想把自己的愛灌輸在自己寶貝的身上。久而久之，孩子被寵得無法無天，成為家里的小皇帝，小公主。凡事都以自我為中心，眼中沒有一點(diǎn)規(guī)矩。而到了學(xué)校這個(gè)不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”的場所，這些孩子難免會有不遵守規(guī)定的行為。在這時(shí)候，如果不對其進(jìn)行一些懲戒，只怕以后會更加猖狂。
再者，學(xué)校就是一個(gè)小型社會，學(xué)校的規(guī)章制度就是社會秩序。如果一個(gè)人在學(xué)校不遵守規(guī)定，那么，他將來到了社會，也會成為威脅社會穩(wěn)定的危險(xiǎn)份子。所以，對那些不遵守規(guī)定的學(xué)生加以適當(dāng)懲戒，是完全有必要的。至少，可以糾正他們在家里養(yǎng)成的壞毛病，幫助他們正常成長。
小懲大戒，可以增強(qiáng)認(rèn)知。
越來越多的年輕人在踏入社會時(shí)，經(jīng)常四處碰壁。被人嫌棄，遭人拒絕。這是因?yàn)樗麄兩砩媳池?fù)著太多的錯(cuò)誤想法與做法，卻不自知。如果在中小學(xué)時(shí)期，老師就對他們的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，進(jìn)行懲戒，那么，他們就會及早意識到自己的問題，從而幫助他們在踏入社會時(shí)少碰壁，少翻跟頭。
越早認(rèn)識到自己的.不足，越早改正它，越是人生中的幸運(yùn)。
小懲大誡，需把握尺度。
規(guī)范管理固然是好事，但如果懲戒過度，不僅會對學(xué)生造成傷害，也會浪費(fèi)時(shí)間�；尷前质降慕逃�，確有其積極性，但并不值得學(xué)習(xí)。如果不能把握好懲戒的力度，就容易形成經(jīng)常性地體罰，這是不利的。如果不能把握好懲戒的范圍，刻意去追求一些細(xì)枝末節(jié)的東西，同樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
人生路上既有鮮花美景，也有荊棘險(xiǎn)灘。美好與不幸總是并存，快樂與痛苦總是共生。正因?yàn)檫@樣，你的孩子不能是溫室里的花朵，更不能是野蠻生長的野花，而應(yīng)是一朵善良，獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，有原則的向陽之花。
校園懲戒作文 7
上個(gè)星期對我來說可真是夠倒霉的，我連著兩天被張老師罰。到底是怎么回事呢？讓我來說給你們聽吧。
第一件事發(fā)生在星期三，那天我早早地把筆頭作業(yè)都做好了，就剩下讀課文5遍沒完成了，我想吃過晚飯?jiān)僮x吧。誰知突然聽到外面馬路上有人在用擴(kuò)音喇叭在喊：“6：40萬克隆超市門口有精彩的免費(fèi)演出，大家千萬不要錯(cuò)過。”我和弟弟聽了扔了飯碗就叫媽媽帶我們?nèi)�。媽媽問：“作業(yè)全好了嗎？”當(dāng)時(shí)我心里只想著看演出，早就把讀課文的事忘得一干二凈，干脆地跟媽媽說：“好了，全好了。”等到第二天張老師讓我們上去批預(yù)習(xí)的時(shí)候，我才想起來忘讀課文了，再一看書本上，媽媽真沒簽字。最后張老師罰我背全文，本來只要背三個(gè)自然段，現(xiàn)在要背全文，好長好長��！
第二件事緊接著就發(fā)生在星期四，我竟然忘默課文了，張老師又罰我了，罰我抄四遍課文，啊，四遍課文哪，我整整一天的課余時(shí)間都用在了抄課文上，一點(diǎn)都沒出去玩，我心里郁悶死了。
放學(xué)回到家，我就沖著媽媽嚷道：“都是你不幫我檢查，害得我又被我罰成這樣�！眿寢屨f：“你還好意思回來跟我發(fā)火，你自己的事情都要我來幫你做嗎？你的'作業(yè)自己不知道一樣樣完成，你們張老師罰得好，要不要打個(gè)電話給張老師，問問是誰錯(cuò)了�！甭犃藡寢尩脑�，我就像一只泄了氣的皮球無話可說了。
這就是我不認(rèn)真的后果，聽了我的事，大家可不要學(xué)我哦！
校園懲戒作文 8
今天，當(dāng)媽媽跟興趣班李老師說話時(shí)我在一旁大吵大鬧，不時(shí)地打斷她們談話，還幸災(zāi)樂禍地笑弟弟，非常沒有禮貌，所以……
回去時(shí)，爸爸先跟我們講了道理，讓我明白了自己的錯(cuò)誤，然后帶我們來到學(xué)校操作，罰我們跑二十圈，而且不能停下來。啥！要跑二十圈？我的天哪，這不是要累死人嗎？我心里想，但又沒有辦法，只好跑了起來。
剛跑了兩圈，我就覺得全身無力，天是我就起了起來，剛走二步，爸爸嚴(yán)厲的`聲音就傳了過來：“加兩圈！”“這也太坑了吧！”我大聲喊了起來�！斑�想再加兩圈嗎？”爸爸問道。“不要�！蔽疫B忙回答�！澳沁�不快跑？”爸爸說。我嘆了口氣，只好繼續(xù)往前跑。跑著跑著，我感覺腳快癢死了，但我又不敢停下來撓，只好堅(jiān)持住，向前跑。我跑得滿頭大汗，氣喘噓噓，腳卻感覺越來越癢，越來越重了，好像有一千斤的東西吊在我腳上……
終于跑完了，我拿起水，“瘋狂”地喝了起來，一眨眼，一瓶水就喝光了，我又開始了倒立……
這次的懲罰讓我終生難忘。這次痛苦的經(jīng)歷讓我意識到了自己的錯(cuò)誤，我以后再也不敢了。
校園懲戒作文 9
“啪！”一大疊厚厚的作業(yè)本被老師重重地砸在了講臺上，我的心立刻懸了起來。
老師面無表情，兩眼直勾勾地瞪著我們，眼里似乎燃燒著一團(tuán)火焰，嘴唇抿成一條直線。糟糕，暴風(fēng)雨要來了！
“昨天作業(yè)多嗎？不多吧！寫起來那是小菜一碟，半個(gè)小時(shí)一定完成�？墒强纯茨銈�，字寫得一塌糊涂！你們的字是喝醉了酒嗎？個(gè)個(gè)東倒西歪，一點(diǎn)都不像堂堂正正的中國漢字！”老師斥責(zé)道，“我叫你們用黑筆做，藍(lán)筆訂正，可是你們呢？做了不校對，校對了又不訂正，像什么樣！你們寫作業(yè)是什么態(tài)度……算了，多說無益。把作業(yè)本拿出來，題目抄下來，重做！”
哦，不要呀！作業(yè)整整有三頁，要抄到什么時(shí)候？蒼天呀，大地呀，觀世音菩薩，如來佛祖，玉皇大帝，二郎神，阿波羅太陽神，古今中外所有的神仙，快來保佑我，幫我免了這一‘死罪’吧！我暗暗祈禱。
我的'同桌皺著一張“苦瓜臉”，一副苦大仇深的模樣。同學(xué)們都在奮筆疾書，我也寫了起來……寫著寫著，我的腰酸了，背痛了，手麻了，真想休息一下呀。我不禁在心里唱了起來，“小白菜呀，地里黃呀，老師懲罰，好可怕呀！”
下課鈴聲響了起來，我還有一道題沒有抄好。我后悔極了，昨天為了早點(diǎn)兒去踢足球，以火箭的速度完成作業(yè)，看著這些鬼畫符，我一個(gè)也不認(rèn)識，悔得我腸子都青了。
自作孽，不可活呀！看來以后做事不能敷衍了事，這回懲罰，銘記在心。
校園懲戒作文 10
今天上午第三節(jié)課的鈴聲剛剛響起，同學(xué)們趕忙快速地回到自己的座位，都拿起書本準(zhǔn)備上課。
王老師走進(jìn)教室，拿起課本對大家說：“請大家……”突然，一位同學(xué)打斷了老師的話，站起來向王老師告狀：“王老師，課間休息的時(shí)候，小耀同學(xué)非要脫掉我的鞋……”同學(xué)們聽了哄堂大笑起來。
王老師勃然大怒：“別笑了！”然后指了指第四排的'小耀：“你過來，為什么要脫掉她的鞋，說！”小耀低下頭，大氣都不敢出。
王老師恍然大悟一般，說道：“哦，我明白了，是因?yàn)槟阌辛鉀]處使，是不是？”接著又問問同學(xué)們：“大家想一個(gè)辦法讓他多余的力氣為我們做一些貢獻(xiàn)吧�！�
王老師話音剛落，一位同學(xué)“嘩”地一聲站起來，說：“可以讓他做一個(gè)星期的值日生�！蓖趵蠋煹皖^想了想，再次確認(rèn)了同學(xué)們的意見后告訴小耀：“那你就做一周的值日生吧�！�
果不其然，下午活動時(shí)間，小燿同學(xué)拿上笤帚和簸箕，一排一排地清掃了起來。當(dāng)他打掃完準(zhǔn)備回座位時(shí)，馬老師恰好路過，并指了指垃圾桶：“垃圾桶滿了，你去倒一下吧�！敝灰娦∫瑢W(xué)雖然很不情愿但還是又穿上上衣，端起垃圾桶朝門口走去。
通過這件事，我明白了，做錯(cuò)事之后是一定會得到懲罰的。每個(gè)人都會做錯(cuò)事，就看你敢不敢去勇敢地面對它帶來的后果，有沒有改正的信心和決心了。
校園懲戒作文 11
罰是生活中很常見的，有時(shí)候是老師罰，有時(shí)候是家長罰，每次罰的內(nèi)容都不一樣。
我舞蹈班的同學(xué)前天就剛被老師罰過。我們的舞蹈老師對我們的體型一向嚴(yán)格要求，還記得在七天長假的前一周，她說：“希望大家都能有一個(gè)美好的假期。但是不能吃太多，放假回來后，我要稱體重，誰胖了，就要受到懲罰！”結(jié)果，放假回來后，老師真的給我們稱了體重。我不僅沒有胖，還瘦了，哈哈！這樣就不用被罰了，班里有8位同學(xué)都被罰了，老師罰她們100個(gè)超快的連續(xù)踢腿，看著就累。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都喘著粗氣，有的在不停地咳嗽，有的把眼睛緊緊地閉了起來，好像很痛苦的樣子。我在門口看了一陣子，那幾個(gè)同學(xué)的`汗就像瀑布一樣流了下來，臉都紅了，像個(gè)蘋果。做完了，老師還給那8個(gè)同學(xué)留下了一句話，“在你們這個(gè)年紀(jì)段是最容易長胖的時(shí)候，如果現(xiàn)在不去減肥，以后就會后悔的，你們自己想想吧！”就這樣我才知道長胖的懲罰有多痛苦。
每個(gè)罰都是痛苦的，所以最好都表現(xiàn)好一點(diǎn)，才不會接受懲罰和痛苦。
校園懲戒作文 12
很多人，認(rèn)為懲罰不是一種愛，但只有你細(xì)細(xì)去品味、傾聽，才能發(fā)現(xiàn)懲罰是一種愛。
一次，一向成績排名班級前三名的我，竟考了80多分！我在學(xué)校里抄了一遍錯(cuò)題，便回到家�；氐郊依�，我一如既往地把試卷交給媽媽簽字，當(dāng)媽媽看到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，勃然大怒：“這次怎么考這么差！以前不能考前三名的嗎？怎么驕傲了？把試卷拿走！給我把錯(cuò)題抄10遍！抄完之后給我檢查，我再給你簽字！”說完便把試卷扔給我，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我忍住了，不讓眼淚掉下來。我把試卷拿走，再默默抄了10遍……
第二天，數(shù)學(xué)老師又考一次試，我瀏覽了一遍試卷，發(fā)現(xiàn)里面有許多題目都是我昨天抄的錯(cuò)題，我自信滿滿，檢查一遍就交了。果然，考試試卷發(fā)了下來，100分！終于回到了第一名，但一看到分?jǐn)?shù)，我就想昨天抄的'10遍，這單單的10遍，不只是為了懲罰我，而是為了讓我加深記憶……
懲罰，雖然讓我難受，但仔細(xì)想一想，里面還包含一種濃濃的愛。噢！懲罰，也是一種愛。
校園懲戒作文 13
記得在二年級上冊，上完美術(shù)課。我和小姝把用剩的水粉顏料倒在教室的那一桶清水里，我覺得跑到二樓去洗，真是太費(fèi)時(shí)間了。小姝也不例外。
我這么想就這么做了，一桶清清的水被我們這么兩下子給糟蹋了。結(jié)果，老師讓我們重新抬一桶水，我們又不能不服從命令，只好硬著頭皮去抬了。
剛開始抬這桶臟水倒還輕松，可當(dāng)清水裝滿需要拿出來的這一剎那，我們用最大的力氣抬，抬不出。用最大的力氣抱，還是抱不出。這時(shí)，我們傻了眼，怎么辦呢？再來一次，還是抬不出，里面的'水搖搖晃晃，差點(diǎn)把我們倆淋成“落湯雞”了。這時(shí)，我們像泄了氣的皮球。“一二三”嘿！水桶帶水被我們用力抬出來了。我們高興得心花怒放，可偏偏又被走樓梯給難倒了。這時(shí)，我把高興和開心拋到了九霄云外。我們走一步，歇一會兒，一直這樣走走停停。上課了，我們還沒走到教室門口，等到了教室門口呀！我們已經(jīng)是精疲力勁了。
這次懲罰，對我有了很大的啟發(fā)，使我懂得做人的道理。教室里的水是用于清潔教室的，不能為了圖自己的方便不顧集體。
校園懲戒作文 14
當(dāng)著同學(xué)的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒面子。甚至?xí)诮酉聛淼陌雮�(gè)月內(nèi)，被同學(xué)們當(dāng)成嘲諷的資本。相信學(xué)生時(shí)代的我們，沒有誰希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。
事情是這樣的，國慶節(jié)之后上課的第一天，班長的小明帶來了一盒子象棋，吸引住全班同學(xué)的興趣。下課的時(shí)候，小明拿著象棋問：“誰會下棋，跟我一戰(zhàn)�！卑职纸踢^我下棋，而且我學(xué)的還不錯(cuò)。于是，胸有成竹的我大步流星的走過去說：“我會，咱倆下。”
其他同學(xué)興致勃勃的湊上來，我們擺好棋子，班長說：“紅旗先下，你先。”哼哼，爸爸說過，先下手為強(qiáng)后下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內(nèi)車必須出門，另外各個(gè)棋子得環(huán)環(huán)相扣，擔(dān)負(fù)起各自的職責(zé)。按照爸爸教過的'套路，我一一照做，不急不慌。
班長緊皺眉頭，凝神思考，他見招拆招，勢如破竹，什么奇招怪招都被他使出來，使我節(jié)節(jié)敗退。雙方下的不可開交之時(shí)，上課的鈴聲響起。這可怎么辦？還沒下完，班長說，把棋板放在地下，棋子不動，等下節(jié)課下課我們繼續(xù)。好主意。
雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤上。腦子里思索怎么才能打敗班長，老師說的話我一句也沒有聽到耳朵里�！氨蛴辍！蓖蝗�，老師嚴(yán)厲的聲音傳來，“這題怎么解？”我回過神，茫然的看著黑板，半天也不知道怎么解。老師氣呼呼的說：“上課開小差，不好好聽課，給我去教室門口罰站�！蔽以谕瑢W(xué)們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站著。
因?yàn)檫@是一件很丟臉的事情，站著站著我小聲的哭泣起來，害怕老師告訴父母回家挨揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。玩和學(xué)一定要分的開，這樣才能夠?qū)W習(xí)和玩兩不誤！
校園懲戒作文 15
這周星期一下午第二節(jié)課，我們拿著科學(xué)書排著整齊的隊(duì)伍興高采烈地有順序地走向?qū)嶒?yàn)室。一進(jìn)教室，大家坐得端端正正，等待著老師的到來。
這了一會兒，老師大步流星地走來了，可不巧老師的電話響了，于是老師從手提包里拿出手機(jī)，走在窗口邊接電話去了。頓時(shí)，教室里像炸開的油鍋一樣，一片嘈雜。靜靜卻見縫插針，鬼鬼祟祟地拿出自己買的麻辣干，低著頭，津津有味地吃了起來，不一會兒，坐在她前面的饞貓浩浩聞到了麻辣的香味，于是轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)靜靜在吃麻辣干，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出來了，連忙嘻皮笑臉地說：“林妹妹，給我一根哪！我求你了！”靜靜說：“為什么要給你？”浩浩眼珠子一轉(zhuǎn)，理直氣壯地說：“你要是不給我，我就報(bào)告老師�！膘o靜為了自己不敗露出去，迫不得已給了浩浩一根。只見浩浩樂得手舞足蹈，喜不自勝。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然后他又用書遮住手和嘴，坐在那里像餓狼撲食一樣，一眨眼，他吃完了。又厚顏無恥地轉(zhuǎn)過去向靜靜要，還威脅著說：“你再給我一根，要不我就告你！”靜靜無可奈何，只好又給了他一根。
當(dāng)他正舔著指頭時(shí)，恰好老師轉(zhuǎn)過來把他逮了一個(gè)正著，老師不聲不響地走到他跟前像提小雞似的，把他提起來，說：“下課留下來把實(shí)驗(yàn)室打掃干凈！”浩浩聽了臉紅得像個(gè)大蘋果。同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍了，有的'拍手稱快，有的指著他憤怒地說：“浩浩，活該！”還有的嘲笑他是小饞嘴貓。
是��！浩浩上課吃東西很不好，是該受到老師的懲罰。
校園懲戒作文 16
體育課上，體育老師一臉寒霜的站在那兒。冷眼瞧著正在埋頭講話聊天的同學(xué)�？赡切┩瑢W(xué)竟然沒有感覺“大敵當(dāng)前”，還在那兒嘰嘰喳喳講個(gè)不停。終于，體育老師按耐不住心頭的怒火，一個(gè)箭步走在同學(xué)面前，高聲大喊：“你們說夠了沒有！“那些“吵包”終于從夢中醒來，慌張地看著老師。
后來，我們也沒有躲過罰站這一關(guān)。我們?nèi)w同學(xué)站在升旗臺后面，不禁把頭低下來，面如土色。叮鈴鈴，下課了，老師還是沒有原諒我們，依然讓我們罰站。這時(shí)候，許多低年級小朋友看著我們，我一下子驚慌失措，在眾目睽睽之下，我非常緊張，恨不得地上有一條縫，馬上鉆進(jìn)去，這種滋味可真不好受！
終于可以回教室了，我抬起頭，眼前是一片迷茫，小雨點(diǎn)兒落在我的頭上、臉上，也打在我的心上，也不知道是傷心、是悲哀、還是痛苦。我的.心好像變成了一塊石頭，一個(gè)勁的往下墜落，坐在自己的位置上。我凝視著窗外的一切，小草在為我悲傷，花兒在為我哭泣，雨點(diǎn)在為我憂愁。我難以置信，發(fā)現(xiàn)我是一只打了敗仗的戰(zhàn)雞，沒有一點(diǎn)兒信心和勇氣。
這滋味真不好受！
校園懲戒作文 17
從小到大，我們都是在無數(shù)個(gè)第一次中受到教育和啟發(fā)，在無數(shù)個(gè)第一次中漫漫成長以至成熟的。有時(shí)第一次是歡欣鼓舞的，有時(shí)第一次是痛徹心扉的，但生活中正是有了這些第一次才變得多姿多彩，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
從出生到現(xiàn)在，也不知經(jīng)歷了多少個(gè)第一次：第一次做家務(wù)、第一次上學(xué)、第一次走夜路……，可最是讓我難忘的還是第一次罰站，每當(dāng)回憶起那一次的經(jīng)歷，臉上總會有火辣辣的感覺。
那 是上小學(xué)五年級的事了，雖事隔兩年，但我仍覺得如同昨日發(fā)生。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我跟我的同桌吵了起來，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師先叫同桌起來回答問題，同桌回答 不出來，老師便叫起了我，我回答的.也是語無倫次，這時(shí)，老師大吼了一聲：“你們倆剛才干嘛？”我沒好氣的告訴老師同桌剛才罵我，可我的同桌卻一味的否認(rèn)， 結(jié)果老師一怒之下都被罰站到教室門外。我的同桌站在門外似乎若無其事，可我卻難過的要命，畢竟在老師和同學(xué)的眼中我是個(gè)好學(xué)生，在加上我平素里就好面子， 如今被罰站，而且是讀書以來的第一次被老師懲罰，我直覺的自己有點(diǎn)無地自容，肺甚至都要?dú)庹�，也不知到是怎樣挨到下課的，幾個(gè)高年級的同學(xué)從我身邊經(jīng) 過，都用異樣的眼光來看我，那種被誤解的感覺，我真的無法形容那有多難受……
從那以后，我的生活似乎改變了，終日覺的陽光不再明媚，甚至感到刺眼；操場上鳥叫聲，也不再悅耳，甚至覺的都是對我的陣陣嘲笑。整整過了兩個(gè)月后，才走出了這個(gè)陰影。
現(xiàn)在事隔兩年多了，我還是沒能忘懷，畢竟那次經(jīng)歷讓我深切感受到痛苦的滋味。雖然那是一次很不愉快的經(jīng)歷，但它卻讓我長大，正如周素珊所說的：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩！
校園懲戒作文 18
天真熱��！又沒有椅子，我在太陽底下等同學(xué)過不玩，火辣辣的太陽照得我滿頭大汗，站著的滋味可真難受啊？就這樣站著站著，我忽然想起了第一次罰站。
記得那是二年級的時(shí)候，我沒帶思品課的書，恰好那節(jié)課是思品課。同桌堅(jiān)決不同意我的“共同看書”合約，我心想：“哼，好小子！上回白借你鉛筆用了。我瞪著圓溜溜的大眼狠狠瞥了他這個(gè)忘恩負(fù)義的“叛徒“，我眉毛揚(yáng)了起來，憤怒地對他喊：“哼，你這個(gè)忘恩負(fù)義的白眼狼，咱們倆絕交！”
我想反正也沒有書可看，這節(jié)課不如就和前后痛痛快快地聊天玩游戲，上課時(shí)，我產(chǎn)左看右看上看下看，聊天上課還真好玩！
突然，老師的兩道目光齊刷刷地停留在我的臉上，我馬上低下頭。用黑暗來消滅我的恐懼。剛一抬頭，只見兩個(gè)飛毛腿導(dǎo)彈早已蓄謀已久想對我造成傷害，老師拿著粉筆頭向我發(fā)起了猛烈進(jìn)攻，我趕忙啟用防御導(dǎo)彈系統(tǒng)，用本遮住臉，左右躲閃著，真是名副其實(shí)的“槍戰(zhàn)“�。�
在我抬頭的一瞬間，只見那導(dǎo)彈被我的本一擋，竟然反彈在同桌的嘴上。
一股粉筆末粘在同桌嘴上，我不禁捂住嘴，奸笑起來�！肮拔业�'笑聲從指頭縫里逃了出來，我馬上反應(yīng)過來，大腦一片空白，慌張恐懼的潮流沖擊著我弱小的心田。我捂住眼，不去看老師那猙獰恐怖的“面具”，手持“金箍棒”的“殺人”形象。
我的心里驀地被一種恐懼推了一下，怦怦地跳著。完了，我會遭到無比可怕的“暴力”攻擊，卻把《未成年人保護(hù)法》忘在腦后。心底里向我心目中的“正義者”求救，神啊！讓我脫離這百年不遇的“絕境”吧！我的心千百萬次地呼喚著，我像一唑被獵人打傷的小鳥――絕望了。
我鼓起勇氣，合上嘴，睜開眼，平靜地看了老師一眼。哈！老師竟然看書看得“走火入魔”沒發(fā)現(xiàn)我的“犯罪行為”，讓我“逃之夭夭”了！
我眉飛色舞，心情一下子提升到了極點(diǎn)，驚喜在我的腦海里閃過，又閃過，我為這次躲壺“警察老師”的逮捕而喜悅，而興奮。我又若無其事地與同學(xué)大侃了起來，說話時(shí)竟忘了自己是個(gè)“違反紀(jì)律”的“賊”，扎堆趴在一桌忘乎所以地談笑風(fēng)生。想想那感覺，可謂飛一般的爽快�。∥蚁胛业拿济缫艳抢闪艘黄岷偷摹傲~”，嘴也咧成了迷人的彎月，像小船一般漂泊在無憂無慮，快樂的大海之中了。
從窗戶進(jìn)來的風(fēng)刮過來，真涼快��！我贊嘆：“好爽��！”可誰知后面的事更爽，沒想到那是老師走過刮來的。我一下子嚇傻了，老師罰我站了一節(jié)課，唉，老師的腳步怎么那么輕盈輕功如此之高，我竟沒發(fā)現(xiàn)。真是，李寧――一切皆有可能！因此我被老師和老媽暴批一頓，慘��！
自從這次罰站的特殊經(jīng)歷，我再也不敢上課開小差了，再也不想與罰站見面了。
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